畢純超

動畫、影視、音樂作為我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾亩嗝襟w媒介，在不同的年齡段都收到廣大的喜愛，動畫片的衍生產(chǎn)品隨處可見，在商業(yè)中藝術(shù)中都取得了很大的成功，與我們的生活密不可分，那多媒體資源是否能與教育相結(jié)合呢？根據(jù)實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多媒體資源通過適當(dāng)?shù)母淖兣c提煉，在教學(xué)中能起到獨(dú)特的作用，讓課程變得更加充滿生趣，知識點(diǎn)更易令學(xué)生接受，尤其在小學(xué)美術(shù)學(xué)科能發(fā)揮更為突出的作用，多媒體資源成為一種新的教學(xué)工具，也能使教學(xué)在寓教于樂的氛圍下進(jìn)行，能為小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來新的助力。

以小學(xué)美術(shù)課程《水墨畫--動物》為例，在傳統(tǒng)《水墨畫--動物》課程中，課程的重點(diǎn)是要掌握水墨畫的技巧，傳統(tǒng)水墨課不僅要學(xué)生掌握傳統(tǒng)的水墨精神，更需要注重水墨畫基本的用筆、掭墨、蘸水、調(diào)色等基本方法。在《水墨畫--動物》平時(shí)的上課方式中，最常見的即是通過講解和演示示范，這種教學(xué)方式是學(xué)生能夠快速的模仿教師的示范，但是并不利于學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造能力。這種教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生能抓住教學(xué)的重點(diǎn)，但是會是學(xué)生的作業(yè)基本類同，不敢大膽想象，多在依樣畫葫蘆。

在小學(xué)階段，低年級的學(xué)生對美術(shù)的感興趣程度大于高年級，所以在給高年級的學(xué)生上課時(shí)更應(yīng)該想方設(shè)法的去抓住他們的注意力。大多數(shù)欣賞課，學(xué)生的注意力難以全程集中，原因則是教師講解的太多，學(xué)生上課時(shí)會出現(xiàn)疲態(tài)，少有刺激點(diǎn)去令他專注于內(nèi)容，也很少有教師在美術(shù)課中循序漸進(jìn)的，和諧的去適當(dāng)插入影視內(nèi)容與動畫內(nèi)容。以《水墨畫--動物》為例，用傳統(tǒng)的欣賞教材圖片與示范會使一大部分學(xué)生在課程一半時(shí)即出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，但如果教師與學(xué)生產(chǎn)生合理的互動，用動畫、影視等方式科學(xué)地講授知識內(nèi)容，會產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。由此可見，作為美術(shù)學(xué)科，圖片、媒體、互動是非常重要的。如何使學(xué)生對教師上課的內(nèi)容不產(chǎn)生疲態(tài)，一直全神貫注，這是能掌握課程重難點(diǎn)的前提。

在《美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作》一書中提到“多媒體輔助教學(xué)將有利于提高課堂教學(xué)的效率，增大課堂教學(xué)的容量、密度，有利于解決重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的圖文聲像靈動交互，豐富、活躍了教學(xué)形式和方法，特別是增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的形象性、直觀性。”可以看出如果將多媒體合理的使用可以幫助學(xué)生更快速的解決重難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前。例如《水墨畫--動物》這課來說，對小學(xué)生而言在沒有接觸過水墨畫之前，僅憑教師的講解和示范來說還是比較難以掌握與理解，對美術(shù)概念與藝術(shù)形式也比較陌生，但通過多媒體教學(xué)，有些復(fù)雜的概念就可以運(yùn)用動畫的形式來進(jìn)行呈現(xiàn)，將復(fù)雜的知識具體化，形象化，這樣既能提高教學(xué)質(zhì)量又符合小學(xué)生的認(rèn)知的心理特點(diǎn)，這樣教學(xué)才能起到應(yīng)有的作用。

在教師的課程中，按教學(xué)活動的主動性可以將教學(xué)方法歸納為三種基本類型：教師主導(dǎo)型教學(xué)方法、師生互動型教學(xué)方法、學(xué)生自主型教學(xué)方法?！崩纭端爱嫛眲游铩分?，運(yùn)用師生互動的教學(xué)方法來設(shè)計(jì)課程，其中多媒體在課程中扮演著極其重要的角色，動畫可以幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，通過動畫和影視的方式呈現(xiàn)課堂內(nèi)容能讓課堂變得輕松活躍，特別是在課程中期，學(xué)生注意力容易分散時(shí)，動畫視頻的鮮明性與可以使學(xué)生重新聚焦課程內(nèi)容，也不偏離教學(xué)內(nèi)容，知識點(diǎn)更清楚更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，亦更容易將其吸收。當(dāng)然如何剪輯視頻，視頻的時(shí)長多少，根據(jù)課程的內(nèi)容與進(jìn)度需要教師在課前準(zhǔn)備中合理的安排。

多媒體教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)流程，在教學(xué)過程中輔助教師的教學(xué)工具，通過計(jì)算機(jī)（視頻、圖片、動畫、音頻、文字）來反應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，知識的重難點(diǎn)。多媒體課件能夠更加直觀的、生動的展示教學(xué)內(nèi)容，視頻音樂能活躍課堂氣氛，通過動畫的演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，綜合起來更加拓寬學(xué)生的視野。“造型藝術(shù)又稱為視覺藝術(shù)，造型藝術(shù)是僅為眼睛而存在的，造型藝術(shù)的語言媒介-形狀，主要通過視覺感知。”為什么在小學(xué)課堂上多媒體的使用會如此頻繁呢？有兩個(gè)最為重要的原因，一是隨著社會科技的日益發(fā)達(dá)，學(xué)校對現(xiàn)代化的教育愈發(fā)重視，在大多數(shù)的城市中，學(xué)校更新更好的硬件設(shè)備，為多媒體課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是美術(shù)課程具有一定的特殊性，美術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一即是豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，視覺經(jīng)驗(yàn)有了多媒體教學(xué)的輔助，通過多媒體教學(xué)的展示平臺，即可以更加保證質(zhì)量的達(dá)到這一目標(biāo)。

優(yōu)秀的動畫、影視、音樂資源作為美術(shù)教學(xué)教的一種媒介，除了能夠營造課堂氛圍，提高學(xué)生專注度之外，更具有文化傳播價(jià)值，許多影視、音樂、動畫中蘊(yùn)含著哲學(xué)思想，文化文明，學(xué)生應(yīng)該在吸收課堂內(nèi)容的同時(shí)，對內(nèi)容進(jìn)一步拓展，是課程變得更有意義。

青年教師和老教師都應(yīng)該通過學(xué)習(xí)相關(guān)多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用在教學(xué)中已經(jīng)是一種必然的趨勢，小學(xué)美術(shù)教師也應(yīng)當(dāng)把握這一優(yōu)勢，將多媒體資源與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，將多媒體技術(shù)利用起來，使之成為輔助課堂教學(xué)的重要工具，更好的使學(xué)生領(lǐng)悟知識，消化內(nèi)容。使學(xué)生在美術(shù)課堂中，收獲最大的知識、快樂與成長。