劉雯

摘 ?要：小學(xué)階段，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，不僅能夠促進(jìn)身體的成長(zhǎng)發(fā)育、增強(qiáng)身體素質(zhì)，而且有利于小學(xué)生的智力開發(fā)和性格的養(yǎng)成。因此，加強(qiáng)小學(xué)階段的體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從快樂體育到陽光體育的轉(zhuǎn)變，使得小學(xué)生在陽光體育的教學(xué)中，既鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，又在體育運(yùn)動(dòng)中感受到了運(yùn)動(dòng)的魅力，收獲了“陽光”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?快樂體育 ?陽光體育 ?轉(zhuǎn)變

中圖分類號(hào)：G623.8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（a）-0141-02

1 ?簡(jiǎn)述“快樂體育”和“陽光體育”

小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，是和小學(xué)階段的學(xué)校體育教育分不開的，學(xué)校教育在學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。我國(guó)非常重視學(xué)校的體育教學(xué)，先后提出了很多的教育理念，其中影響最大，且受到普遍關(guān)注和認(rèn)同的，非快樂教育和陽光體育理念莫屬，這2個(gè)教育理念，不僅符合小學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展客觀情況，而且還符合我國(guó)教育發(fā)展的客觀規(guī)律，因此，在實(shí)際教學(xué)中，得到了廣泛的運(yùn)用和發(fā)展。

所謂的快樂教育，就是在體育教學(xué)中探尋體育活動(dòng)的樂趣所在，讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中完成體育教學(xué)活動(dòng)。此種教學(xué)教育理念源于國(guó)外，20世紀(jì)80、90年代才進(jìn)入我國(guó)。在這種教育理念中，將快樂作為了體育教學(xué)追求的目標(biāo)，實(shí)質(zhì)是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)落后思想的一種否定。

所謂的陽光教育，是21世紀(jì)初提出的最新體育教育理念，它針對(duì)的是我國(guó)學(xué)生體能普遍下降的的嚴(yán)峻形勢(shì)，目標(biāo)是達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄，促使學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉，達(dá)到學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2 ?“快樂體育”教育理念的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分析

2.1 快樂教育的優(yōu)勢(shì)

其一，活躍了體育教學(xué)的課堂氣氛，學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)過程中，放松了身心，感覺到了愉悅之情。其二，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，在完善教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，對(duì)體育項(xiàng)目進(jìn)行了補(bǔ)充，使得體育課程教材不斷豐富和完善。其三，快樂教育參考了國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思想的創(chuàng)新。其四，快樂教育注重教師和學(xué)生間的有效交流，是互動(dòng)教學(xué)的典范。

2.2 快樂教育的劣勢(shì)分析

其一，快樂體育教學(xué)中的趣味性和知識(shí)性難以把控，突出趣味性，則學(xué)生的訓(xùn)練量將難以保證。換句話說，學(xué)生在快樂體育教學(xué)中確實(shí)能夠體驗(yàn)到快樂，但是體育訓(xùn)練的總量和強(qiáng)度明顯下降，達(dá)不到國(guó)家的鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的身體素質(zhì)難以提升。

其二，快樂教育體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)具有很大的自主性，這就給教師的統(tǒng)一教學(xué)帶來很大的挑戰(zhàn)。由于小學(xué)生的年齡尚小，心智發(fā)育不健全，分辨是非的能力有限，在享受快樂教育帶來的歡樂時(shí)，很難保證正常的教學(xué)秩序。

其三，快樂體育缺乏強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)。有些教師對(duì)快樂體育認(rèn)知不足，理解不全面，不能在客觀規(guī)律的指導(dǎo)下開展有效教學(xué)。

其四，快樂教育打破了傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，是一種創(chuàng)新的教育理念，但是缺乏科學(xué)、有效的規(guī)范和約束，對(duì)體育教學(xué)難以形成長(zhǎng)久的促進(jìn)力。

3 ?在小學(xué)體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“快樂體育”向“陽光體育”的轉(zhuǎn)變途徑分析

3.1 樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，突出學(xué)生課堂主體地位

在我國(guó)倡導(dǎo)“人人健身”的大背景下，小學(xué)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“陽光體育”教育的重視程度，采取多種措施，保證“陽光體育”在小學(xué)體育教學(xué)中的順利開展。小學(xué)體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)“陽光體育”對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義，加強(qiáng)對(duì)“陽光體育”的重視，依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，對(duì)自己的體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周全的設(shè)計(jì)和安排，在以“健康、安全”為原則的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生合理地參加體育運(yùn)動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生們長(zhǎng)期堅(jiān)持，從小樹立起體育鍛煉的意識(shí)。在小學(xué)體育開展的過程中，體育教師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，突出小學(xué)生課堂的主體地位，根據(jù)小學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和興趣愛好，選擇合適的體育運(yùn)動(dòng)，能夠極大地提升小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。與此同時(shí)，小學(xué)學(xué)校要重視“陽光體育”的宣傳工作，通過校園內(nèi)的廣播、板報(bào)等媒介，大力宣傳“陽光體育”，讓學(xué)生們了解“陽光體育”的內(nèi)涵及對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮的重要作用，逐漸在學(xué)生的心中埋下“陽光體育”的種子，并在實(shí)踐中生根、發(fā)芽。

3.2 不斷探索新的教學(xué)模式，有效提升教學(xué)質(zhì)量

從“快樂體育”到“陽光體育”的轉(zhuǎn)變，要將學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為最大教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，切實(shí)提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。在“陽光體育”的教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用一些高效的教學(xué)方法和教學(xué)模式，例如游戲教學(xué)法等，增加體育教學(xué)的趣味性，吸引小學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)生的體育參與性，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到“陽光體育”的教學(xué)目標(biāo)。例如，在籃球的教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)投籃技能課程內(nèi)容時(shí)，教師要對(duì)相關(guān)的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行教授并指導(dǎo)，然后給學(xué)生們留足時(shí)間練習(xí)，最后教師將學(xué)生劃分小組，開展投籃比賽，各小組成員依次進(jìn)行投籃，投中次數(shù)最多的小組獲得最終的勝利。將游戲引入體育教學(xué)中，增強(qiáng)了體育教學(xué)的趣味性，學(xué)生的參與性被有效帶動(dòng)起來了，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

3.3 將藝術(shù)教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合

在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)的主要地點(diǎn)通常是在操場(chǎng)上。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以適當(dāng)將藝術(shù)元素融入體育課堂教學(xué)之中，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以將播放器或者錄音機(jī)帶入課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將音樂融入其中，帶給學(xué)生美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以給學(xué)生播放一些歡快的兒童歌曲，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，給學(xué)生愉悅的感覺，緩解緊張情緒，降低學(xué)習(xí)壓力，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)揮著重要的作用，有利于實(shí)現(xiàn)陽光體育的教學(xué)目標(biāo)。

3.4 不斷完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

陽光體育是有一定標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間不能少于1h，掌握至少2項(xiàng)的體育技能，還要達(dá)到國(guó)家相應(yīng)的體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。各小學(xué)學(xué)校要制定并不斷地完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以檢驗(yàn)陽光體育教學(xué)的落實(shí)狀況。要堅(jiān)決做好小學(xué)生體育科目的測(cè)評(píng)工作并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容之中，促使小學(xué)生更加主動(dòng)、積極地參與到陽光體育的鍛煉活動(dòng)當(dāng)中。另外，學(xué)生的體育測(cè)評(píng)成績(jī)也要和教師的績(jī)效考核相捆綁，以便更好地激發(fā)教師工作的積極性，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的有效性。同時(shí)，學(xué)校要適當(dāng)增加對(duì)體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，加大對(duì)體育器材和活動(dòng)場(chǎng)地的完善，為陽光體育教學(xué)的順利開展提供必要的基礎(chǔ)保證。

4 ?結(jié)語

綜上所述，在我國(guó)的小學(xué)對(duì)體育教學(xué)中，要積極地推廣“陽光體育”的教學(xué)理念，小學(xué)體育教師要提高認(rèn)識(shí)，深刻理解“陽光體育”對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)揮的重要作用，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分運(yùn)用到教學(xué)中去，進(jìn)一步提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，為小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展助力。

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