白鷺

摘 要：本文首先闡述了體育教學(xué)的特點(diǎn)，接著從體育課堂教學(xué)與思想政治教育的融合、體育課外活動(dòng)與思想政治教育的融合、通過(guò)體育實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的辯證法思想、培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣改善學(xué)生的心理品質(zhì)等方面提出了體育教學(xué)與思想政治教育融合的策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);思想政治;教育

一、體育教學(xué)的特點(diǎn)

體育教學(xué)主要是以運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為主要模式開(kāi)展的活動(dòng)，學(xué)生在課堂教學(xué)中存在很大的隨意性，受外界因素的影響不是特別大。教師通過(guò)認(rèn)真觀察能夠了解學(xué)生的自我認(rèn)知思維活動(dòng)、情感意識(shí)、人際交往等表現(xiàn)，并采取措施對(duì)其行為進(jìn)行糾正。部分學(xué)生的心理素質(zhì)不是特別好，通過(guò)在體育教學(xué)中融入思想政治教育能夠歷練學(xué)生的人格，意識(shí)到社會(huì)責(zé)任感，滿足學(xué)生的社會(huì)交往需求。

二、體育教學(xué)與思想政治教育融合的策略

（一）體育課堂教學(xué)與思想政治教育的融合

通過(guò)在體育課堂教學(xué)中融入思想政治教育能夠讓學(xué)生有一個(gè)全新的體驗(yàn)，這點(diǎn)跟傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”思想政治教育不同，能夠在一定程度上消除學(xué)生對(duì)于思想政治教育的抵觸感，讓學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)感受到思想政治教育的力量。^[1]比如，愛(ài)國(guó)主義是思想政治教育的一部分，在思想政治教育體系中占有重要的位置。針對(duì)競(jìng)技類(lèi)或者娛樂(lè)類(lèi)的體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與拼搏精神，讓學(xué)生意識(shí)到為國(guó)爭(zhēng)光的興榮。體育課堂教學(xué)要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過(guò)參與體育實(shí)踐讓思想政治教育變得更加有說(shuō)服力，讓學(xué)生開(kāi)始關(guān)注身邊的人和事，能夠從心底愿意去幫助別人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，有積極奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，保障了教育教學(xué)成效。

（二）體育課外活動(dòng)與思想政治教育的融合

課外活動(dòng)也是體育教學(xué)的一部分，而且學(xué)生的參與積極性比較強(qiáng)，可以作為思想政治教育的一個(gè)重要途徑。通過(guò)組織課外體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的拼搏意識(shí)與挑戰(zhàn)極限的能力。在進(jìn)行思想政治教育滲透的時(shí)候要結(jié)合體育活動(dòng)的性質(zhì)，結(jié)合不同體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極的品格。體育在本質(zhì)上屬于實(shí)踐，人類(lèi)意識(shí)的形成需要建立在實(shí)踐活動(dòng)中。讓體育活動(dòng)回歸運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，回歸群體才能實(shí)現(xiàn)人體與意識(shí)的和諧統(tǒng)一。站在這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，體育活動(dòng)中融合思想政治教育具備純理論性學(xué)科不具備的天然優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在天然運(yùn)動(dòng)中從生理上獲取運(yùn)動(dòng)技能，還能改變學(xué)生的心理狀態(tài)。比如，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的“比賽法”，能夠培養(yǎng)學(xué)生奮力拼搏精神，也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志，通過(guò)跟他人合作能夠獲得道德的感染力，提升集體意識(shí)。

（三）通過(guò)體育實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的辯證法思想

作為馬克思主義的核心思想，辯證法強(qiáng)調(diào)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待問(wèn)題。辯證法思想也是世界觀與方法論，更是思想政治教育的組成部分。如果是空洞的說(shuō)教不能讓學(xué)生信服，也感受不到辯證法思想的魅力，在體育實(shí)踐活動(dòng)中能夠領(lǐng)略其價(jià)值所在。體育活動(dòng)屬于學(xué)生獨(dú)特的實(shí)踐活動(dòng)，體育實(shí)踐是主觀與客觀的結(jié)合，也是集體合作與個(gè)人智慧的結(jié)晶，充滿著順利與挫敗，這些因素都是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。^[2]要認(rèn)真處理這些關(guān)系，讓學(xué)生能夠在體育項(xiàng)目活動(dòng)中擺正自己的位置。比如，體育比賽，除了能夠發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，還能夠發(fā)揮集體合作的最大優(yōu)勢(shì)，達(dá)到一加一大于二的成效。學(xué)生通過(guò)體育實(shí)踐能夠用積極正確的心態(tài)看待成功與失敗，通過(guò)努力把失敗變成成功的動(dòng)力，從而領(lǐng)悟辯證法的理論，感受體育實(shí)踐活動(dòng)的影響力，通過(guò)體育實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)與體育學(xué)習(xí)的思想觀念。

（四）通過(guò)培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣改善學(xué)生的心理品質(zhì)

學(xué)生的心理素質(zhì)雖然跟遺傳素質(zhì)有關(guān)，但是不能忽視后天的教育和影響。從某種程度上來(lái)說(shuō)，心理素質(zhì)也屬于思想政治教育的范疇。部分學(xué)生心理素質(zhì)不是特別好，人際交往能力不強(qiáng)，參加集體性質(zhì)的體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。作為教師，要?jiǎng)?chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生參與體育活動(dòng)，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)參與體育訓(xùn)練提高學(xué)生的自尊心和自信心，認(rèn)可自己，改善學(xué)生的心理品質(zhì)。^[3]所以，思想政治教育不能只是理論學(xué)習(xí)，還要走到教室外面，走向體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免因?yàn)樾袨榱?xí)慣產(chǎn)生的心理障礙，讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，感受到學(xué)習(xí)和生活中的“正能量”。

傳統(tǒng)的思想政治教育相對(duì)比較保守，一般以說(shuō)服式的理論教育為主，“灌輸式”的說(shuō)教目的就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己存在的人生觀、價(jià)值觀等方面問(wèn)題，然后“無(wú)條件”接受思想政治老師的理論，這種模式難以得到學(xué)生的認(rèn)可。在現(xiàn)階段，通過(guò)在體育教學(xué)中融入思想政治教育，建立教育綱要，優(yōu)化教育形式，從而提升有效性。

參考文獻(xiàn)

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