彭湘華

摘? 要：在大數據時代，高職院校的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺的建設，是實現對當前高職院校教育情況進行評估的有效途徑。在該文中，將介紹人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺在大數據時代建設與應用的現狀，分析其在高校發(fā)展中所起到的作用，探討實現其有效應用的措施，以此來推動高職院校教育的發(fā)展。

關鍵詞：大數據? 高職院校人才培養(yǎng)? 狀態(tài)數據平臺建設

中圖分類號：TP393 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（b）-0240-02

人才培養(yǎng)狀態(tài)數據平臺的建設，是一個高職院校保障其內部質量，并改善當前教育教學管理工作的重要依靠。高職院校能夠通過此平臺，來分析與了解自身當前所具備的優(yōu)勢，明確自身與其他院校之間存在的差異與不足，實現自身的穩(wěn)定健康發(fā)展。

1? 大數據時代高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺建設的現狀

在大數據時代，依賴于信息技術的發(fā)展，各個行業(yè)都開始建立并設置能幫助自身發(fā)展的信息化數據平臺。高職教育行業(yè)作為向國家輸送人才的重要領域，其發(fā)展與進步也能夠促使國家經濟社會進一步發(fā)展。而我國在2008年便將填報數據采集方案作為了當前工作展開的重要目標，要求各個高等職業(yè)院校在每個年度都要進行人才培養(yǎng)工作狀態(tài)的數據采集，并隨著網絡信息技術與大數據的發(fā)展而建立起了相應的數據平臺。同時，人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據中心的創(chuàng)立也使得我國各個級別高職院校間的數據實現了互通互聯。在近年來，國家要求各大高職院校強化對數據平臺在其自身管理中所起到的作用，使得高職院校越來越重視數據平臺建設工作[1]。然而在實際應用的過程中，數據平臺的效率難以得到提升，其作用尚未得到充分發(fā)揮。為此，需要高職院校采用并安排相應的措施，實現其在高職院校發(fā)展中的有效應用。

2? 人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺建設在高校發(fā)展中的作用

人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺，在當前的高職院校發(fā)展過程中，對與高職院校內部質量保證體系的建設起到了推動效果。高職院校通過加強內涵建設，在人才培養(yǎng)過程中往往會積累大量歷史數據，而這些歷史數據也是學校在發(fā)展過程中所積累的寶貴財富，通過對當前平臺中所含有培養(yǎng)工作狀態(tài)數據，可以有效地促進高職院校的發(fā)展，強化其人才培養(yǎng)能力。其中，平臺所具備的數據分析能力，在高職院校各個方面的建設以及運營中，起到了十分重要的作用。依賴于數據分析，平臺可對高職院校在辦學定位、專業(yè)素質、教師培訓等方面上進行指導，并利用對數據的篩選、分類、匯總以及深度的分析與挖掘來發(fā)現當前高職院校人才培養(yǎng)工作中存在的異端與深層次問題。對于一個高校來說，其辦學定位決定了其人才的培養(yǎng)方式、畢業(yè)生的就業(yè)率以及其自身的發(fā)展。而專業(yè)設計，則是保障高職院校的人才結構符合當前社會發(fā)展的重要措施，使學生滿足社會對人才需要。最重要的是，通過應用數據分析，能夠把握高職院校在學習生活中的狀態(tài)，為教師的教學設計與管理提供可靠的依據。

人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺在預警功能上的應用，可以使學校能夠根據當前在數據上的表現，來制定出自身在下一步發(fā)展的過程中，所應當采用的計劃。并將其應用于對自身人才培養(yǎng)狀態(tài)的改善上，提升其核心競爭力。此外，還可以通過與其他院校之間的對比，來發(fā)現自身在管理與人才培養(yǎng)工作上所存在的不足，進行橫向對比，了解自身狀態(tài)，以此為基礎實現對自身的全面提升。

3? 人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺的具體功能與應用

在建設過程中，人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺通常所具備的主要功能有以下3種：（1）統計匯總功能。首先，數據平臺能夠對高職院校當前在自身工作中辦公、教學、就業(yè)、資源、科研等方面所涉及到的各項基本信息進行匯總統計，并將其應用于對當前高職院的管理工作中，便于進行數據查詢。（2）管理監(jiān)控功能。通過對高職院校人才培養(yǎng)工作所涉及到的，如學生成績、教師績效、學分、出勤等狀態(tài)數據進行監(jiān)控，幫助高職院校以及相關部門掌握當前學生在學習過程中的各項情況，分析其中的發(fā)展趨勢以及存在的問題，進行相應的調控，并幫助高職院校對學生進行針對性的指導，提升人才培養(yǎng)工作的成果[2]。（3）比較分析功能。依賴于各級高職院校的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺而建設起的高職數據中心，能夠實現對各個高職院校各項人才培養(yǎng)信息的分析對比，以此來科學地設立相應指標，分析當前數據的使用狀態(tài)，并以此為依據改善自身的人才培養(yǎng)工作。

在實踐中，人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺在高職院校的管理中，主要起到監(jiān)測辦學狀態(tài)、服務內部診改以及規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略的作用。其中，監(jiān)測辦學狀態(tài)的應用主要是通過其數據匯總統計功能，幫助高校發(fā)現自身發(fā)展當中存在的不足，并實現對優(yōu)勢的發(fā)展，揚長避短，穩(wěn)定自身的發(fā)展。而服務內部診改可以通過相應的校級數據中心來對高職院校自身的各項數據進行收集，通過5個層面的診改來對平臺的信息來進行梳理，并發(fā)現其中所存在的各項關系，幫助高職院校進行決策。同時，利用數據中心來對當前高校在社會與同類院校的地位進行分析，確認當前高職院校發(fā)展方向是否符合自身發(fā)展的規(guī)劃，及時地做出調整，提升自身的辦學水平。

4? 強化的措施

想要實現對當前人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺在實踐中應用的強化：首先，離不開校領導的支持與對數據平臺重要性的認知，因為平臺的應用與建設離不開校領導的支持與財務上的投入，并且當需要學校管理層在進行管理時，可以用數據以及相應的分析結果來作為各項決策的參考與依據，實現對數據平臺的合理運用，在發(fā)現問題的第一時間與相關部門進行溝通與解決，保障高職院校的正常發(fā)展。其次，要確保數據的真實性與可靠性，并將其責任落實到個人，實現對數據責任單位的歸屬。而在進行數據的收集工作時，要保障數據的來源屬于其對應的人才培養(yǎng)工作，使數據的價值進一步提升。此外，還要加強數據管理工作，制定相應的條例，避免出填報假數據的情況。再次，要加強平臺對當前學習的改進作用，利用對大數據的分析，來對師資力量、教學質量、教學設備進行提升[3]。例如，在教學過程中，通過對某教師的評教數據進行分析，可以發(fā)現出教師在當前的教學工作中存在的弊病，安排相應的監(jiān)管人員現場聽課，核實教師的教學質量是否滿足高職院校在教學指標以及其他方面對教師所提出來的要求，并在情況屬實進行相應的處罰;如果實現情況與評教數據不符，就要通過教育來讓學生認識到反饋的重要性，確保其能夠如實地上傳相應數據。最后，高職院校需要不斷地對人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺進行優(yōu)化，確保信息能夠及時地進行反饋與處理，實現數據平臺對信息的自動化處理。優(yōu)化數據平臺的人機交互功能，讓教師與學生都能夠輕松地使用數據平臺，提升管理工作的效率與質量。

5? 結語

綜上所述，想要在大數據時代進一步實現對人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據平臺的應用，就要了解當前平臺發(fā)展的現狀與在高職院校發(fā)展過程中所起到的作用，并通過分析其所具備的功能與在實際工作中的應用，采取相應的措施來強化其應用效果，促進高職教育行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻

[1] 郭潤娜，樊暉，王娟.人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數據采集與管理平臺應用研究[J].價值工程，2018，37（36）：201-202.

[2] 汪偉.運用人才培養(yǎng)狀態(tài)大數據實施高職內部質量保證體系診斷與改進[J].蕪湖職業(yè)技術學院學報，2018，20（3）：1-3.