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引言：初中生對新事物具有較強(qiáng)的好奇心，但是分辨是非的能力較弱。新時期下的初中生每天要面對網(wǎng)絡(luò)中良莠不齊的信息，如果不能對他們進(jìn)行及時引導(dǎo)，他們的人生觀和價(jià)值觀則有可能會出現(xiàn)偏差。班主任作為初中生接觸時間最長的教師，對學(xué)生的思想道德觀念的形成有著重要的影響。新時期下的初中班主任要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不斷創(chuàng)新德育教育工作方式，把學(xué)生培養(yǎng)成為國家需要的高素質(zhì)人才。

一、新時期下初中班主任德育管理工作面臨的問題

學(xué)校的道德教育直接影響著社會未來的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。但是實(shí)際中的德育教育工作中有些教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽略了他們道德觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。班主任也以學(xué)生的成績作為班級管理工作的重點(diǎn)，對于學(xué)生的思維能力和道德品質(zhì)的培養(yǎng)并不重視，導(dǎo)致德育管理工作流于表面，無法發(fā)揮真正的作用。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大部分初中班主任在進(jìn)行德育管理時模式單一，方式簡單，通常都是班主任一人開展工作，而學(xué)生只能被動地接受德育規(guī)則。而有些學(xué)生對德育規(guī)則無法理解，因而對班主任的管理工作產(chǎn)生了逆反心理。雖然說新時期下的德育管理工作逐漸受到了教師的重視，也有許多教師采取了各種教學(xué)措施對學(xué)生的日常行為進(jìn)行合理規(guī)范和引導(dǎo)。但是也有許多初中班主任認(rèn)為當(dāng)前初中生面臨中考壓力，需要把精力放在知識的傳授上，對于德育管理不用太過在意。大部分初中班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時只是向把各種道德知識傳授給他們，并向他們宣傳各種道德倫理。在學(xué)生犯錯進(jìn)也只是對其采取批評教育的方式，導(dǎo)致學(xué)生無法充分理解所接受的道德知識。有些學(xué)生在面對老師的說教時甚至?xí)杏X厭煩，因而影響了他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

二、新時期初中班主任德育管理的策略

1.創(chuàng)新教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 隨著社會的進(jìn)步，教育教學(xué)方式發(fā)生了較大的變化。初中班主任在進(jìn)行德育管理時只有不斷更新教學(xué)方法才能夠滿足當(dāng)前德育管理工作的需要。因此初中班主任要認(rèn)真鉆研不斷探索，根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)采取新型的德育管理策略，利用豐富多彩的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們主動學(xué)習(xí)德育知識。如初中班主任在進(jìn)行教學(xué)時可以利用多媒體播放視頻、圖片等形式給學(xué)生營造積極的德育氛圍，以此吸引學(xué)生的注意力，讓他們直觀接受德育教育的感染。如班主任可以給學(xué)生播放感動中國等電視節(jié)目，利用感動中國的人物事跡向?qū)W生傳遞真善美，從而幫助他們樹立正確的三觀。

2.挖掘德育素材激活課堂活力 受應(yīng)試教育觀念的影響，有些初中班主任在管理班級時唯成績論，這樣的教育觀念與素質(zhì)教育的理論不符，無法滿足學(xué)生的需求而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)德育的興趣，導(dǎo)致德育教育的效果不佳。要想改變這種狀況，初中班主任只有緊跟時代步伐，挖掘現(xiàn)實(shí)生活中一些典型的具有代表性的德育素材激活德育課堂活力，提升德育課堂教學(xué)的實(shí)效性。如初中班主任可以在網(wǎng)上搜集一些校園暴力的事件作為德育教育的話題讓學(xué)生討論，通過討論引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白遵紀(jì)守法的重要性。

3.在德育實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生德育內(nèi)化 德育理論知識比較抽象，有些學(xué)生難以理解。初中班主任可以將理論知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來加深他們對知識的理解。此外，教師還可以組織學(xué)生參加德育實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體會德育的意義并將知識內(nèi)化。如教師可以組織學(xué)生去福利院進(jìn)行表演，也可以帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院做義工等等。通過實(shí)踐活動讓學(xué)生深入理解德育知識，幫助他們養(yǎng)成尊老愛幼等良好的行為習(xí)慣。同時讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他們了解自己的價(jià)值，全方位的增強(qiáng)他們的思想道德涵養(yǎng)。

4.拓寬德育教育渠道營造良好德育氛圍 環(huán)境對學(xué)生的性格和品德的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。要想培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)首先要給他們營造良好的德育環(huán)境。初中班主任要充分認(rèn)識到環(huán)境對學(xué)生影響的重要性，不僅在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育，還要聯(lián)系家長和社會力量共同發(fā)力，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境，通過潛移默化的影響幫助學(xué)生樹立正確的三觀。如教師可以利用微信、QQ 等形式與家長保持聯(lián)系，通過交流溝通使雙方及時了解學(xué)生在家和在學(xué)校的表現(xiàn)。此外，班主任還可以與其他學(xué)科的教師聯(lián)合起來在日常教學(xué)中滲透德育教育，使德育教育常態(tài)化。利用多元化的教育渠道給學(xué)生營造良好的德育氛圍，為良好的德育管理打下奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語：新時期初中班主任對學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的影響。初中班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時要緊跟時代發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育能力，創(chuàng)新管理方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和德育教育的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。讓學(xué)生們通過引導(dǎo)逐漸改變自己，使他們成長為社會發(fā)展需要的人才。