李鐵肖奇

（1．哈爾濱體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150008；2.河北環(huán)境工程學(xué)院體育系 河北 秦皇島 066102）

習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會中指出：“培養(yǎng)什么樣的人”是我們教育工作者面臨和亟待解決的問題。本文針對哈爾濱體育學(xué)院體育教育專業(yè)乒乓球項(xiàng)目在新時期新形勢下如何面對現(xiàn)在的本科生人才培養(yǎng)、教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)前的任務(wù)等問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，探索適合本科生發(fā)展的培養(yǎng)方案，為體育教育專業(yè)課程建設(shè)提供參考依據(jù)。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

哈爾濱體育學(xué)院2016級、2017級體育教育專業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生共計(jì)54人，對所授課程的大綱、培養(yǎng)目標(biāo)和存在的問題進(jìn)行研究。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過登錄“中國知網(wǎng)”和查閱哈爾濱體育學(xué)院圖書館來收集與本研究相關(guān)的資料，進(jìn)行整理分析。

（2）問卷調(diào)查法。

對哈爾濱體育學(xué)院體育教育專業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生54人進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷54份，回收54份，回收率100%。對54份問卷進(jìn)行整理得出有效問卷52份，有效率97%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

本文運(yùn)用SPSS軟件和EXCEL軟件對回收的問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析，為本文論證提供數(shù)據(jù)支持。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、現(xiàn)階段哈爾濱體育學(xué)院乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課的基本情況

（1）體育教育專業(yè)乒乓球課的培養(yǎng)目標(biāo)。

體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的制定是依據(jù)于國家的教育目的和本學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)及任務(wù)以及為社會提供具體人才的培養(yǎng)要求。目前通過哈爾濱體育學(xué)院2016級的教學(xué)大綱為基礎(chǔ)來完成，本課的培養(yǎng)目標(biāo)是：①對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難，吃苦耐勞和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)；②系統(tǒng)掌握乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的理論知識、基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用；③通過教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行乒乓球體育課的動作講解、示范、組織學(xué)生教學(xué)和進(jìn)行裁判工作等能力；④通過體育教育乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)習(xí)使學(xué)生達(dá)到對中、小學(xué)乒乓球訓(xùn)練隊(duì)的教學(xué)與指導(dǎo)水平，掌握裁判規(guī)則，具備比賽裁判能力和賽事的組織編排能力，使學(xué)生具有國家二級裁判員水平。

由此可見，乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事中、小學(xué)校和業(yè)余乒乓球俱樂部乒乓球教學(xué)訓(xùn)練的能力。

（2）乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課的開課時間和總學(xué)時數(shù)的分配。

通過調(diào)查，本專項(xiàng)課開課時間在第一學(xué)期，開課72學(xué)期。第二學(xué)期開課96學(xué)時，第三學(xué)期開課96學(xué)時，第四學(xué)期開課96學(xué)時，第五學(xué)期開課96學(xué)時，第六學(xué)期開課96學(xué)時，開課共計(jì)6個學(xué)期，從大學(xué)一年級到大學(xué)三年級，共計(jì)552學(xué)時。其中72學(xué)時為理論課，480學(xué)時為實(shí)踐課。整個教學(xué)過程的時間跨度共3年，安排較為合理。可以推論出除第一學(xué)期外，每學(xué)期每周上3次專項(xiàng)課，每次的時間為90分鐘。從調(diào)查中得知，對上課時數(shù)不滿意的為5人，占總數(shù)的 10%，滿意的3人，占總數(shù)的7%，非常滿意的42人占總數(shù)的83%。學(xué)生和教師對這個課程安排的上課時數(shù)較為滿意，從教學(xué)的效果和教學(xué)大綱的進(jìn)度來說也非常合理，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

不滿意的主要原因是上課時數(shù)較少，學(xué)生對于自身專項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)時間較少，還需增加上課的時數(shù)。滿意和非常滿意的主要原因是，能夠有足夠的時間學(xué)習(xí)完成乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課的同時也能夠有時間學(xué)習(xí)其他學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)時數(shù)安排較合理。

（3）乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課內(nèi)容情況。

乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課由乒乓球理論知識學(xué)習(xí)、乒乓球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和乒乓球教學(xué)實(shí)踐三部分組成。每一部分都是獨(dú)立個體但又是相互聯(lián)系、互相貫通的。教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上要科學(xué)合理，教師在培養(yǎng)學(xué)生成為國家和社會所需要的先進(jìn)人才中起中流砥柱的作用。本次調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容安排非常合理和比較合理的比例分別是40.9%和53%，然而有6.1%的學(xué)生認(rèn)為此教學(xué)內(nèi)容安排的比較不合理。在應(yīng)增加乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課的課程內(nèi)容中，有25.1%的學(xué)生認(rèn)為是要增加技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。教學(xué)大綱中表明，學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)的安排在所有課時安排中達(dá)到了80%。因此，學(xué)生在練習(xí)中不能盲目追求練習(xí)的時間和數(shù)量，要提高練習(xí)的質(zhì)量,教師要及時進(jìn)行正確的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確動作。有21.1%的學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)教學(xué)技能學(xué)習(xí)，根據(jù)就業(yè)顯示，體育教育專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)去向大部分為中小學(xué)體育教師，因此教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力，開展教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)技能。除以上兩點(diǎn)之外也要加強(qiáng)學(xué)生的參加比賽的能力，通過比賽去檢驗(yàn)平時訓(xùn)練中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自身不足并及時改正。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)比賽情景，使學(xué)生模擬比賽中的狀態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)對比賽的能力。

（4）影響教學(xué)質(zhì)量的因素。

調(diào)查表明，有33.3%學(xué)生認(rèn)為影響乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)質(zhì)量的因素是學(xué)生自己本身的體育學(xué)習(xí)能力較差。在運(yùn)動生理學(xué)中表明：掌握越多的運(yùn)動技能，就更容易學(xué)習(xí)其他運(yùn)動技能。而且每個學(xué)生的身體素質(zhì)各不相同，在學(xué)習(xí)過程中會存在很大的差異性。有27.3%的學(xué)生認(rèn)為上課人數(shù)較多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各班平均人數(shù)在20人左右，師生比為1:20，上課過程一般采用教師集中講解，學(xué)生分組練習(xí)，然后教師再進(jìn)行巡回糾錯，此模式較為傳統(tǒng)，不能面面俱到，學(xué)生對動作的理解不到位，學(xué)習(xí)進(jìn)度也較慢。由于人數(shù)較多，教學(xué)時間有限，教師對于學(xué)生的指導(dǎo)時間較少也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。還有一個重要因素是教學(xué)場地和器材等教學(xué)資源的匱乏。乒乓球館共有30張球臺,如果乒乓球教研室5位教師同時上課,由于場地較小、球臺數(shù)量有限，學(xué)生數(shù)量較多，略顯擁擠,不能保證所有學(xué)生同時進(jìn)行練習(xí)，降低教學(xué)質(zhì)量。除以上三個主要因素外還有其他一些因素也影響了教學(xué)的質(zhì)量，比如教師教學(xué)水平不平衡，教學(xué)方法落后，以及教學(xué)大綱不完善、教材不全面等方面。

（5）學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間交流與社會實(shí)踐情況。

通過比賽可以直接檢驗(yàn)學(xué)生的技術(shù)水平。本次調(diào)查顯示，有42.3%的學(xué)生基本沒參加過乒乓球比賽和活動，由于比例較大，人數(shù)較多，因此對這部分學(xué)生進(jìn)行了進(jìn)一步的了解。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這部分學(xué)生主要是大一的學(xué)生，乒乓球技術(shù)水平普遍較低，技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用不熟練，未達(dá)到參加比賽的水平，所以參與較少。學(xué)生在比賽中的發(fā)揮情況反應(yīng)了學(xué)生乒乓球技能水平的學(xué)習(xí)情況，通過對學(xué)生比賽發(fā)揮情況的自我滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生還是比較滿意自己在比賽中的發(fā)揮情況，僅有15%的學(xué)生對自己的發(fā)揮情況不滿意。乒乓球比賽考驗(yàn)的不僅僅是學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，還有心理等方面的能力，更注重學(xué)生的綜合能力運(yùn)用。比賽與平時訓(xùn)練有很大不同，比賽時氛圍更加緊張，運(yùn)動員情緒較高，也容易產(chǎn)生緊張焦慮情緒，導(dǎo)致發(fā)揮失常。學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取多參加比賽，保持良好的競技狀態(tài)和提高心理抗壓能力。

2.2、體育教育專業(yè)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、技術(shù)水平、對教學(xué)的滿意度的調(diào)查

（1）乒乓球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

“動機(jī)”是心理學(xué)中的名詞，是一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。大多數(shù)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)乒乓球是因?yàn)橄胪ㄟ^本階段學(xué)習(xí)繼續(xù)提高自己的專項(xiàng)技術(shù)水平，此類同學(xué)有一定的乒乓球基礎(chǔ)，他們是通過乒乓球?qū)ｍ?xiàng)考入大學(xué)的學(xué)生，占比43.9%。其次是部分學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的極度熱愛和校內(nèi)場館的便捷，有助于加強(qiáng)技術(shù)練習(xí)，分別占比為18.1%和18.8%；還有一部分學(xué)生認(rèn)為乒乓球與其他同類項(xiàng)目相比而言，乒乓球運(yùn)動量較小，技術(shù)動作相對簡單，容易掌握。

（2）學(xué)生乒乓球技術(shù)水平的評估與調(diào)查。

調(diào)查得知，體育教育專業(yè)的學(xué)生通過高考進(jìn)入哈爾濱體育學(xué)院，有37.1%的學(xué)生在高考時雖然通過了乒乓球?qū)ｍ?xiàng)技能考核，但是并沒有運(yùn)動等級，僅有5%的學(xué)生參加過乒乓球比賽，卻仍有60.9%的學(xué)生未接觸過乒乓球。因此，整體學(xué)生的乒乓球基礎(chǔ)較薄弱，技術(shù)水平不高。

（3）學(xué)生對上課的滿意度調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)水平非常高，占比72.5%的。認(rèn)為教師教學(xué)水平比較高的學(xué)生有22.4%，認(rèn)為教師的教學(xué)水平一般的學(xué)生有5.1%。教師不僅要有豐富的理論知識，還要掌握全面的教學(xué)技能，采用適宜的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更快的學(xué)習(xí)。而且教師應(yīng)面向全體學(xué)生，主動關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生，平等的對待學(xué)生，盡量做到對每位學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所長。

教師也是教學(xué)過程的重要組成部分，學(xué)生對教師的滿意程度反應(yīng)了教學(xué)的質(zhì)量。通過學(xué)生對教師的教學(xué)態(tài)度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有72.5%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)態(tài)度非常好，有22.5%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)態(tài)度較好，僅有5%的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)態(tài)度一般。教師的教學(xué)態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要作用，教師在教學(xué)中應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度，教師要為人師表，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，對學(xué)生的身心發(fā)展施以重要影響。

（4）學(xué)生對場地器材的滿意度。

圖1 學(xué)生對場地器材滿意度比例

根據(jù)圖1所示，學(xué)生對場地基本滿意的人數(shù)占43%，非常滿意的占30%，感覺一般的占17%，不太滿意和不滿意的分別占8%和2%。學(xué)校場地面積較小，球臺數(shù)量有限，而且新舊交替，但環(huán)境較好，比較衛(wèi)生。總體來說規(guī)模一般，基本能滿足學(xué)生的日常上課使用，但不適合舉辦大型賽事。因此，大部分學(xué)生還是持滿意態(tài)度。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

哈爾濱體育學(xué)院對體育教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)的乒乓球?qū)I(yè)必修課具有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。課程的學(xué)習(xí)周期較為合理，教學(xué)內(nèi)容組成較為妥當(dāng)，學(xué)生對學(xué)時的安排基本滿意；但學(xué)生整體水平較低，基礎(chǔ)薄弱，未接受過專業(yè)的乒乓球訓(xùn)練，而且學(xué)生參加比賽和活動的人數(shù)不多，尤其是大一學(xué)生基本未參加過比賽，而且學(xué)生對乒乓球的重視程度不高。大部分學(xué)生對教師的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度非常滿意。因乒乓球館場地有限，但開放時間自由，學(xué)生對場館的使用基本滿意。

3.2、建議

體育教育專業(yè)的學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時也要按照學(xué)校規(guī)定和教師要求去學(xué)習(xí)，對自身嚴(yán)格要求，提高自身水平。在大一期間可以每周增加2學(xué)時，進(jìn)行專業(yè)的乒乓球技能訓(xùn)練，提高學(xué)生技術(shù)水平，保持良好的競技狀態(tài)，參加更多比賽，提高參賽能力。教師也要注重學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)，安排學(xué)生自己組織教學(xué)，實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，舉辦乒乓球教學(xué)技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力。教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)素養(yǎng)，改善教學(xué)方法，還要增強(qiáng)科研能力，把當(dāng)代先進(jìn)的理論傳授給學(xué)生，使學(xué)生更好的融入現(xiàn)代社會的發(fā)展之中。學(xué)校應(yīng)改善訓(xùn)練環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提供器材使用上的保障，還要增加乒乓球館的開放時間，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。