趙敏

一、大學校園貸的現(xiàn)狀分析

校園貸原意本指針對大學生群體的借款服務，目前可分為三種：首先，如常見的淘寶花唄、京東白條等。其次，有一些大學生的購物平臺，如分期樂等。還有一種就是大學生自主創(chuàng)業(yè)和融資的網(wǎng)上貸款平臺，即P2P。這些校園貸原本目的是解決大學生在創(chuàng)業(yè)時碰到的資金不足、自我完善等問題。這些年來，越來越多的信貸機構出現(xiàn)，貸款市場競爭越來越激烈，出現(xiàn)了一些不良機構扭曲校園貸本意，通過各種不正當手段誘導學生過度消費，甚至出現(xiàn)悲慘事件。2016年4月，為加強和規(guī)范對校園貸的管理，我國頒布了關于加強管理不良校園貸的法律條例，明確禁止未經(jīng)銀行業(yè)監(jiān)管部門批準的結構開展校園貸款的業(yè)務。經(jīng)過這樣的整頓后，大多數(shù)的網(wǎng)上貸款平臺已經(jīng)停止了大學生的貸款服務。但仍有很多非正規(guī)機構頂風作案，做出違反法律的行為。本文所指校園貸，乃是這些非正規(guī)、違反國家規(guī)定的貸款機構。

二、校園貸產(chǎn)生的原因分析

（一）借貸金額門檻低、手續(xù)方便，正符合大學生消費習慣。

大學生作為新一代的年輕人，與傳統(tǒng)的貸款渠道相比，選擇網(wǎng)絡貸款的主要原因就是方便，手續(xù)簡單。學生只要提供身份證、學生證、聯(lián)系方式等，短時間就會得到所貸金額，這種校園貸正好抓住大學的這種用款心理，直戳大學生的痛點，也正是因為借貸過于方便，導致一些大學生沖動性消費，不考慮實際情況，進而越陷越深。

（二）大學生缺乏基本誠信意識，高校誠信機制相對仍不夠完善。

新時代的金融事業(yè)快速發(fā)展，征信被放在越來越重要的位置，但仍有大部分的學生沒有十分強烈的誠信意識，不能明確判斷失信對于一個人的影響，這是最讓人擔心的。越來越多的高校開始意識到大學生誠信意識的樹立與培養(yǎng)，通過為學生建立誠信檔案等措施，去提醒學生珍惜個人信用，否則后患無窮。但系統(tǒng)的校園誠信機制仍需要繼續(xù)完善，并貫徹落實，才能實現(xiàn)其相應的效果。

（三）大學生薄弱的理財觀念，缺乏相應的風險防范意識。

當今是一個物欲橫流的年代，各種形形色色的消費品充斥在大學生周圍。不符合自身生活條件的超前消費習慣一旦形成，則很難改變。再加上大學生缺乏相應的理財經(jīng)驗，更沒有風險防控意識，在沒有合理規(guī)劃自己的生活消費時，便會想嘗試網(wǎng)絡貸款，并且一次的嘗試，往往都會讓學生陷入無其中，無法自拔。這使得校園貸有空可鉆，對大學生帶來了較大的危害。

三、校園貸的思想政治教育導向

高校對待校園貸此類事件，應從以下幾個發(fā)面加以引導：

（一）培養(yǎng)學生理性消費觀念，不斷加強思想政治教育引導。

2019年3月，習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上指出：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導和栽培?！弊鳛楦咝Ｋ枷胝谓逃?，應該多渠道、多方位去引導學生如何合理消費，而不應僅僅停留在表面工作，只是口號宣傳，這樣做毫無意義。首先，適度消費，避免盲目攀比，盲目跟風，要理性消費?？梢圆扇∫恍┦箤W生們印象深刻的方式，比如同學們座談，聊聊彼此對大學生應符合生活消費，比如播放和生活消費相關的經(jīng)典電影觀賞，留下大家對電影情節(jié)的看法等。這樣，就比老師一味枯燥地、自上而下地傳達消費概念更生動。其次，關注特殊學生群體。本案例中，學生為班干部，本應該是老師的得力助手，同學們的生活榜樣，老師們的潛意識里認為這些學生能夠很好地處理好各種事務，而學生干部，自己也認為生活中不能出現(xiàn)錯誤，否則會讓老師、同學們失望。就這樣，反而失去了對此類案件的最佳處理時機。最后，避免應激性消費，即，頭腦一熱就消費了，忽略本身的實際需求性。

（二）引入家校聯(lián)動制，多渠道重視學生的思想價值觀念引導。

高校的思想政治教育應與家庭的價值觀引領密切結合，互補優(yōu)勢。家庭教育作為學生的第一教育，尤為重要。案例中，學生與家長平日缺乏溝通，導致其在多次遭到詐騙分子的威脅時，也不敢同家長講。事發(fā)后，輔導員同時做了家長的思想工作，鼓勵家長平日多與學生溝通交流，關心學生，這樣才能敞開心扉，遇到事情才不會手足無措。另外、父母是學生身邊最好的榜樣，其消費習慣、消費觀念對學生影響較深。因此，在做思想政治教育工作時，應該建立起一種動態(tài)的溝通聯(lián)合機制，密切結合，這樣有助于高效解決學生所遇問題。

（三）完善學生誠信檔案機制，注重培養(yǎng)學生的誠信意識。

大學生作為未來社會的中堅力量，其誠信信譽觀念的建立，必成為引領全民信用化的風向標。因此，誠信是大學校園里老生常談的話題，但倡導誠信過多地限于表面，達不到實際育人效果。誠信機制的建立與完善，能幫助大學生關注自身信用，也能讓學校更有針對洼地對學生展開引導工作。大學生的誠信檔案建立與管理，也是信用機制的一部分，這會使大學生更加重視自身信用狀況，在接觸到校園貸的時候，會謹慎處理，避免影響到自己的信用。老師也可以通過誠信檔案，觀察了解到存在問題的學生，從而幫助學生走出困境。

（四）與時俱進，引入符合學生實際情況的思想政治教育模式。

處在網(wǎng)絡信息高速發(fā)展的時代，大學生能通過多個渠道接觸到社會信息。加上大學生正處于思想活躍的青春期，高校思想政治教育面對的挑戰(zhàn)是非常艱巨的。傳統(tǒng)的單方面說教，不僅起不到應有的育人作用，反而會激起學生的逆反心理。因此，需要創(chuàng)新教育模式，不斷補充網(wǎng)絡知識，了解學生的話語體系，提高基本功，應該認識到思想政治教育過程是師生相互尊重、相互互動的，這樣許多棘手的難題，就可以順勢可破了。

（五）多方位、立體式加強對學生的常規(guī)引導

高校思想政治教育者日常對學生的正面引導需繼續(xù)加強。如，可在新生開學第一課中引入防范校園貸的相關內(nèi)容，從大一就灌輸、培養(yǎng)樹立正確的消費觀。如，定期、多形式地召開防范校園貸的主題班會，班會形式可采取座談、觀看紀錄片、學生自己講述身邊案例等讓學生印象深刻的方式;又如，開設和普及一些金融知識的課程，邀請有經(jīng)驗的金融老師將比較生澀的金融理論能深入淺出地為學生講解，以便學生吸收。再如，利用新媒體、張貼海報、拉橫幅等形式，宣傳防范校園貸的內(nèi)容，達到潤物細無聲的效果，如此等等的常規(guī)方式，不斷地向?qū)W生樹立正確的思想觀念，加深學生的印象。

四、結語

校園貸事件嚴重影響學生的身心，如何防控校園貸的風險，扶持正規(guī)校園金融行業(yè)的發(fā)展，為大學生的校園環(huán)境保駕護航，這不僅需要高校思想政治教育者的引導、家長的關注，更需要全社會的通力配合，希望能在共同的努力下，破解校園貸難題，阻止悲劇重演。