根據(jù)國家網(wǎng)信辦發(fā)布的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)可知，目前，借助于智能手機(jī)，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶呈現(xiàn)穩(wěn)步增長的態(tài)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)支付和電子商務(wù)的人群也在不斷增加①。這其中就包括不少中學(xué)生。2018年，中國青少年研究中心發(fā)布的《中美日韓網(wǎng)絡(luò)時代親子關(guān)系的對比研究報告》顯示，在中美日韓中，中國中小學(xué)生智能手機(jī)持有率將近七成，位居美日之前、韓國之后②。2019年，南方都市報大數(shù)據(jù)研究院發(fā)布的《未成年人移動互聯(lián)網(wǎng)使用現(xiàn)狀調(diào)研報告》顯示，我國有將近80%的中學(xué)生會使用手機(jī)購物，尤其是在節(jié)假日，與此同時，網(wǎng)絡(luò)時代的負(fù)面信息也會侵染到中學(xué)生，遭遇負(fù)面信息的情況也不少③。在互聯(lián)網(wǎng)時代各種信息的充斥之下，我作為一名中學(xué)生深感中學(xué)生的價值觀勢必會受到一定的影響。因此，我以一名中學(xué)生的身份探討互聯(lián)網(wǎng)時代的中學(xué)生價值觀。

一、價值觀的概念

價值觀，是人們在一定社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的判定人、事物和行為是非對錯的基本觀點，它能夠指導(dǎo)人們的決策和行為。如“梨雖無主，我心有主”代表的就是一種堅守原則的價值觀。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)與分析

（一）問卷設(shè)計

價值觀是一個涵蓋多方面的命題，我從人生價值觀、學(xué)習(xí)價值觀、職業(yè)價值觀、道德價值觀、審美價值觀、政治與經(jīng)濟(jì)價值觀六個方面對互聯(lián)網(wǎng)時代的中學(xué)生價值觀進(jìn)行探討。通過問卷題目的設(shè)置，使互聯(lián)網(wǎng)時代中學(xué)生的價值觀情況得到一目了然的展示。本次調(diào)查，面向高二年級的中學(xué)生共發(fā)放調(diào)查問卷100份，有效問卷93份，為便于取整統(tǒng)計，另外組織12份問卷，隨機(jī)選擇其中10分有效問卷中的7份組成本次調(diào)查樣本，共計100份。本次問卷以選擇題的形式一共設(shè)置了六個一級項目，每個一級項目分為若干二級項目，每個二級項目列出若干小題，問卷提綱如下表表1所示，小題見下文分析：

表1 調(diào)查問卷提綱

（二）調(diào)查數(shù)據(jù)與分析

1.人生價值觀

①請你給自己的身份做一個最符合的定位

選項的設(shè)置是從小到大的，選擇“我是自己的主人”的占比72%，選擇“我是爸爸媽媽意志的繼承人”的占比12%，選擇“我是社會主義的接班人”的占比16%。

②請你選擇自己未來人生最想要實現(xiàn)的狀態(tài)

選擇“走自己的路”的占比78%，選擇“報效祖國”的占比15%，選擇“回報父母和社會”的占比7%。

③你了解、踐行社會主義核心價值觀嗎？

選擇“了解并踐行”的占比64%，選擇“了解但視情況踐行”的占比30%，選擇“不了解”的占比6%。

由此可見，中學(xué)生的自主性較強(qiáng)，這是好事，但過于強(qiáng)調(diào)自我，會產(chǎn)生個人主義、主觀主義，不利于中學(xué)生的社會融入。而對社會主義核心價值觀，大部分同學(xué)認(rèn)可并踐行，這也是國家一直提倡的。但也有一部分同學(xué)選擇“變通踐行”或者甚至“不了解”，可見家校對于社會主義核心價值觀的教育和學(xué)生的自我教育尚未完全到位。

2.學(xué)習(xí)價值觀

①你認(rèn)為學(xué)習(xí)重要嗎？

選擇“重要”的占比92%，選擇“不重要”的占比8%。

②你之所以學(xué)習(xí)的目的是什么？

選擇“獲取知識、提升自己”的占比87%，選擇“立足社會，為將來做準(zhǔn)備”的占比79%，選擇“國家規(guī)定、父母要求”的占比8%。

③假設(shè)沒有國家規(guī)定、父母要求，你還會選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)嗎？

選擇“會”的占比91%，選擇“不會”的占比9%。

由此可見，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)追求還是比較積極向上的。部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)不重要，可能是出于學(xué)習(xí)并不是人生成功的唯一途徑這類的考慮。

3.職業(yè)價值觀

①將來你最想成為什么職業(yè)？

選擇“教師、公務(wù)員等體制內(nèi)職業(yè)”的占比64%，選擇“自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)”的占比23%，選擇“科學(xué)工作者”的占比8%，選擇“還沒想好”的占比7%。

②你認(rèn)為最重要的職業(yè)選擇因素是什么？

選擇“個人興趣愛好”的最多，占比89%，選擇“社會需求”的占比8%，選擇“父母期望”的占比3%。

③你怎樣評價“北大博士生賣豬肉”等類似的新聞事件？

選擇“每個人都有自己的選擇，只要不危害社會，都可以理解”的占比22%，選擇“高材生賣豬肉，簡直是人才浪費”的占比69%，選擇“無所謂”的占比9%。

由此可見，大部分同學(xué)喜歡按照自己的興趣選擇職業(yè)，并追求教師、公務(wù)員等職業(yè)。就“博士生賣豬肉”一事，許多同學(xué)還是希望學(xué)有所用、學(xué)有所得。

4.道德價值觀

①你怎樣看待同學(xué)之間抄作業(yè)、考試作弊等行為？

選擇“不支持”的占比36%，選擇“見怪不怪”的占比56%，選擇“支持”的占比0%，選擇“有時候支持”的占比8%

②假設(shè)你和同學(xué)們加入了一個徒步旅行團(tuán)，大家很累，決定返回營地，途經(jīng)一個四下無人的十字路口，而前方正是紅燈，請問你如何選擇？

選擇“沖過去，反正沒有車，不會傷到”的占比41%，選擇“沖過去，反正沒人看到”的占比29%，選擇“再等等，紅燈第一”的占比30%。

由此可見，抄襲、作弊涉及的誠信問題不容樂觀。有同學(xué)特別提到，老師每次批改作業(yè)都是一個“閱”字，她那么忙，肯定沒有看我的作業(yè)，如果我辛辛苦苦寫而她卻不看，那還不如抄呢！該看法似乎挺有道理，但是曲解了作業(yè)的作用。作業(yè)不是讓老師看的，而是用來檢測自己的。在規(guī)則意識上，走實用主義的還是占據(jù)了多數(shù)。

5.審美價值觀

①有人說，戲劇在那個沒有網(wǎng)絡(luò)沒有電視的時代豐富了人們的精神生活，然而現(xiàn)在這個社會有比戲劇更加精彩的文藝作品，每個時代有每個時代的追求，因此我們不必著重弘揚京劇，也沒聽說過宋人著重弘揚唐詩。你的觀點是？

選擇“該觀點合理”的占比34%，選擇“京劇是國粹，需要弘揚”的占比31%。選擇“京劇不好聽，誰喜歡誰弘揚”的占比35%。

②你怎樣看待當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上的“磨皮”現(xiàn)象？

選擇“愛美之心，人皆有之，可以理解”的占比最大，為68%，選擇“太過浮夸，不夠真實，要適度”的占比21%，選擇“個人愛好，無可厚非”的占比11%。

由此可見，對于京劇，其在中學(xué)生中的態(tài)度不容樂觀，許多同學(xué)選擇適時而定或不喜歡，這也從側(cè)面反映了京劇需要與時俱進(jìn)。對于“磨皮”，許多同學(xué)持積極的觀點，反映了審美趨于極端化的傾向。磨皮可以，但是要適度。

6.政治、經(jīng)濟(jì)價值觀

①你知道我國的國體和政體嗎？

選擇“知道”的占比41%，選擇“不知道”的占比59%。

②你參加過基層民主選舉嗎？

選擇“參加過”的占比23%，選擇“沒有參加過”的占比77%。

③你會計算儲蓄存款的利息嗎？

選擇“會”的占比33%，選擇“不會”的占比67%。

④你知道“企業(yè)”和“公司”的區(qū)別嗎？

選擇“不知道”的占比62%，選擇“不同的叫法而已”的占比13%，選擇“企業(yè)大于公司”、“公司大于企業(yè)”的占比各是11%、14%。

由此可見，部分中學(xué)生的政治意識比較薄弱，甚至連基本的國體政體常識都不了解，另一方面基層民主選舉的參與度不夠。經(jīng)濟(jì)方面，大家都比較看重金錢，但基本的經(jīng)濟(jì)常識掌握的程度不足。

三、調(diào)查結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

總體來看，中學(xué)生的整體價值觀還是比較令人可喜的。這充分說明了當(dāng)前學(xué)校、家長以及社會等各方面的教育是合格的。

（二）建議

1.正確處理個人與社會的關(guān)系

調(diào)查中暴露出的一個普遍現(xiàn)象是，不論是身份定位，還是職業(yè)選擇，一些同學(xué)考慮問題多從自身角度出發(fā)，功利性較強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的全局觀念。對于青少年學(xué)生而言，應(yīng)該正確處理個人與社會的關(guān)系，將個人的發(fā)展置于社會的整體環(huán)境之中，選擇為社會、為國家做貢獻(xiàn)的人生和職業(yè)，而不僅僅是圖個人幸福。

2.要樹立積極向上的價值觀

在道德價值觀的調(diào)查方面，比較突出的一個問題就是誠信意識不足。許多同學(xué)對“作弊”、“抄襲”等行為秉持“見怪不怪”甚至“有時候支持”的態(tài)度。作弊、抄襲看起來是走捷徑，能夠在短期之內(nèi)快速完成任務(wù)，但是就算立了竿，見的影子卻是不真實的。這是對自己對老師的不負(fù)責(zé)。因此要堅決杜絕抄襲作弊之風(fēng)，樹立積極向上的價值觀。

3.加大一些常識的普及力度

在高二年級段，《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》已經(jīng)于高一完成，并且是全校必修科目。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)對于社會主義核心價值觀以及一些基本的政治、經(jīng)濟(jì)常識掌握的不到位。因此，學(xué)校要借助學(xué)業(yè)水平測試的機(jī)會加強(qiáng)對社會主義核心價值觀以及政治、經(jīng)濟(jì)常識的普及力度，學(xué)生也應(yīng)主動學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

注釋：

①中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第43次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》2019-02-28。

②孫宏艷：《中國中小學(xué)生智能手機(jī)擁有率近七成 超過美日》，《中國青年報》，2018-10-30。

③富東燕：《家長or手機(jī)，孩子們會選誰陪？》，《中國婦女報》，2019-08-05（002）。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫宏艷.中國中小學(xué)生智能手機(jī)擁有率近七成 超過美日[N].中國青年報，2018-10-30（007）

[2]富東燕.家長or手機(jī)，孩子們會選誰陪？[N].中國婦女報，2019-08-05（002）.

（作者簡介：王路佳，駐馬店市第一高級中學(xué)。）