曲超 張靜 田園

摘要：紅色校史獨(dú)特的構(gòu)成與內(nèi)涵，使其在高校黨員黨性教育中起著特殊的作用。各大高校應(yīng)充分挖掘紅色校史資源，加強(qiáng)紅色校史在黨員黨性教育中的應(yīng)用，讓學(xué)生黨員更好的傳承發(fā)展革命精神，保持最初的銳氣，不忘初心，牢記使命。

關(guān)鍵詞：紅色校史 ? 黨性教育 ? 獨(dú)特作用

大學(xué)校史文化作為高校寶貴的文化教育資源和歷史文化傳播與傳承的重要媒介與載體，具有直觀性、生動(dòng)性和社會(huì)性的特點(diǎn)，是新時(shí)期高校校園文化建設(shè)中最具有滲透力和吸引力的校園文化傳承手段和教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)[1]。本文擬探討紅色校史的構(gòu)成與內(nèi)涵、作用及如何加強(qiáng)紅色校史在黨員黨性教育中的應(yīng)用，以期充分發(fā)揮紅色校史在高校黨員黨性教育中的獨(dú)特作用，從而促進(jìn)高校黨建工作發(fā)展。

一、紅色校史的構(gòu)成與內(nèi)涵

紅色校史，是指由中國(guó)共產(chǎn)黨親自創(chuàng)辦的、服從革命需要的義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)歷史，它體現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家和先進(jìn)知識(shí)分子為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、國(guó)家富強(qiáng)的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)不屈的精神[2]。其中，高校校史是地方史和教育史的重要組成部分，是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，具有“留史、資政、育人”的重要作用[3]。真實(shí)、科學(xué)、系統(tǒng)的校史記錄著一所學(xué)校創(chuàng)辦、發(fā)展、壯大的歷程，是學(xué)校辦學(xué)特色與教學(xué)精神的重要體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有重要的意思。

二、紅色校史在黨員黨性教育中的獨(dú)特作用

“紅色校史”不僅僅是指由黨親自創(chuàng)辦的、服從革命需要的、為革命輸送專門人才的紅色學(xué)校的辦學(xué)歷史;還在更大范圍上包含了新中國(guó)成立前的其它各類學(xué)校特別是高等學(xué)校，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展新民主主義革命的斗爭(zhēng)史、教育史[4]?；诩t色校史的獨(dú)特構(gòu)成與內(nèi)涵，在高校黨員間開(kāi)展紅色校史主題黨性教育是新時(shí)代下黨建和思政工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。新時(shí)代的高校青年要認(rèn)真學(xué)習(xí)紅色黨史，內(nèi)化于心，外化于行，才能不負(fù)時(shí)代的選擇，才能讓中華民族屹立于世界民族之林。

（一）紅色校史在黨員黨性教育中能給予足夠的“親切感”

親切感是指人們對(duì)面臨的各種社會(huì)關(guān)系持喜歡態(tài)度而產(chǎn)生的親熱、友好的情感體驗(yàn)。與友誼感、同志感相關(guān)的道德情感，是一種相互交往的積極的感情，能使人心心相印，形成和諧友好的氣氛[5]。在培養(yǎng)黨員的過(guò)程中，我們總是希望借助黨員先輩前仆后繼的英雄故事來(lái)激勵(lì)后輩黨員繼往開(kāi)來(lái)。其實(shí)每一個(gè)在外求學(xué)的游子，都將學(xué)校視為自己的第二個(gè)家，紅色校史不僅僅單純是學(xué)校發(fā)展歷程，更像是一本厚厚的家譜，前輩的拋頭顱灑熱血的光輝奮斗史更能讓后來(lái)人感同身受，每一個(gè)場(chǎng)景似乎都?xì)v歷在目，悟已往之不諫，之來(lái)者之可追，昔人往矣，后者如斯。我們的前輩是艱難的一代人，過(guò)去的信仰崩塌，國(guó)家和民族又在風(fēng)雨中搖搖欲墜，但他們不畏艱險(xiǎn)，硬生生開(kāi)辟出了一片新天地。后輩黨員要時(shí)時(shí)牢記今日幸福的來(lái)之不易，每一代人都有自己所肩負(fù)的時(shí)代使命，迎難而上，在歲月的打磨中保持最初的銳氣。

（二）紅色校史在黨員黨性教育中能建立充分的“自豪感”

加強(qiáng)紅色校史教育對(duì)于建立在校學(xué)生自豪感方面也有非常積極的作用，先輩黨員艱苦奮斗的光輝歷史，值得每一個(gè)后輩為之振奮和自豪。習(xí)近平總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)，“祖國(guó)的青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的青春力量……”。當(dāng)代學(xué)生考入高校后，學(xué)習(xí)狀態(tài)已經(jīng)從“求學(xué)期”進(jìn)入“創(chuàng)造期”，學(xué)習(xí)目的不能僅僅為了謀生及個(gè)人發(fā)展，而是應(yīng)該有更廣闊的家國(guó)情懷、擔(dān)當(dāng)情懷。當(dāng)代學(xué)生要充分利用在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，為黨和人民，為國(guó)家服務(wù)。紅色校史的學(xué)習(xí)，能堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的理想信念。革命先輩的典型事跡，能充分傳承革命文化精神，能錘煉學(xué)生們的意志品質(zhì)，能讓學(xué)生們?yōu)樽约菏侵腥A民族的一份子而感到自豪。當(dāng)代大學(xué)生要把這份自豪感轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，把激昂的青春夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)，為中國(guó)更好的明天而努力。

（三）紅色校史在黨員黨性教育中能營(yíng)造生動(dòng)的“形象感”

紅色校史教育的開(kāi)展不僅僅要依托于單純的校史館參觀講解，更要借助于話劇表演、詩(shī)歌朗誦等豐富多彩的形式，讓先輩的奮斗史活靈活現(xiàn)地展示在新時(shí)代高校青年人眼前。很多高校，都有自己特色的紅色校史。如，白求恩精神孕育了吉林大學(xué)醫(yī)學(xué)部豐富的紅色校史文化，使偉大的紅色革命精神得以生動(dòng)形象地展現(xiàn)在黨員面前，增加了黨員對(duì)黨性教育的直觀形象感受。多年來(lái)吉林大學(xué)校積極開(kāi)展“重走白求恩之路”系列活動(dòng)，通過(guò)親自深入革命老區(qū)，更真切地體會(huì)老一輩共產(chǎn)黨人民的艱辛和當(dāng)今之盛世來(lái)之不易。

三、加強(qiáng)紅色校史在黨員黨性教育中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)校史館紅色資源平臺(tái)建設(shè)

很多高校的校史館，紅色資源豐富，但利用率卻不高，各基層黨組織在組織黨員活動(dòng)時(shí)，往往容易忽略這一重要內(nèi)容。目前，校史館存在紅色資源平臺(tái)建設(shè)不到位的情況，導(dǎo)致日常學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)這一資源的了解及使用不清晰，即使大概了解一些內(nèi)容，卻有時(shí)因?yàn)椴恢绾伍_(kāi)展參觀、學(xué)習(xí)而最終放棄。校史館紅色資源平臺(tái)是廣大師生了解紅色校史的主要渠道，是紅色校史充分發(fā)揮作用的重要舉措。通過(guò)平臺(tái)建設(shè)，能加強(qiáng)紅色校史的宣傳廣度，能提高紅色校史的利用頻率，能增強(qiáng)廣大師生對(duì)紅色校史的認(rèn)識(shí)深度。因此，校史館紅色資源平臺(tái)建設(shè)，是發(fā)揮紅色校史獨(dú)特作用的根基，這根基務(wù)必打牢打穩(wěn)。

（二）加大校史館紅色資源平臺(tái)宣傳力度

搭建好校史館紅色資源平臺(tái)后，加強(qiáng)平臺(tái)的宣傳是后續(xù)工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)宣傳不僅僅要停留在頻率上，更要體現(xiàn)在方法上，效果上。當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到新媒體時(shí)代，校史館要推陳出新，打破常規(guī)的宣傳手段，積極主動(dòng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等高新技術(shù)，切實(shí)站在青年學(xué)生黨員的角度思考問(wèn)題，從學(xué)生更樂(lè)于接受的方式、內(nèi)容出發(fā)，摸索出一套高效可行的宣傳方法。在宣傳同時(shí)也要切實(shí)加強(qiáng)信息監(jiān)管，堅(jiān)決杜絕抹黑褻瀆校史紅色資料的事件發(fā)生。

（三）提升各基層黨組織對(duì)紅色校史的重視程度

基層黨組織是開(kāi)展黨員黨性教育的具體組織者、執(zhí)行者，只有基層黨組織切實(shí)重視紅色校史資源在黨員教育中的應(yīng)用，紅色校史才能真正的發(fā)揮作用?；鶎狱h組織的宣傳工作是加強(qiáng)紅色校史宣傳的強(qiáng)心劑和加速劑，除了傳統(tǒng)通過(guò)發(fā)放?？⑿?bào)等加強(qiáng)校史宣傳教育之外，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活重要組成部分，基層黨組織可利用微信、微博、客戶端等融媒體手段加大校史紅色文化宣傳力度。各基層黨組織可以將紅色校史的學(xué)習(xí)作為黨員教育的必修內(nèi)容，根據(jù)組織發(fā)展工作的不同階段，組織積極分子、預(yù)備黨員、黨員進(jìn)行不同深度、角度的紅色黨史學(xué)習(xí)，充分利用高校自身資源，加強(qiáng)黨員黨性教育。

（四）增強(qiáng)學(xué)生黨員在“紅色校史”教育中的參與性

目前，紅色校史教育活動(dòng)更多的是以參觀、講解這兩種形式開(kāi)展，存在時(shí)間受限、參與度低的問(wèn)題。要想切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨員在“紅色校史”教育中的參與性，就要求我們的紅色校史教育活動(dòng)在形式上要有創(chuàng)新，要真真切切地站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力與感染力，讓學(xué)生黨員真真正正在紅色校史的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有所思，有所想，不斷提升黨性修養(yǎng)。

在新時(shí)代的背景下，全球各國(guó)之間文化的交流更加頻繁，更多的西方思想文化進(jìn)入中國(guó)，影響著人民生活、工作、學(xué)習(xí)各個(gè)方面。作為西方思想文化沖擊的前沿，國(guó)內(nèi)各大高校一直致力于加強(qiáng)黨員黨性教育，堅(jiān)定青年黨員理想信念。這種背景下，充分利用“紅色校史”在黨員黨性教育中的獨(dú)特作用，能有效的加強(qiáng)黨員黨性，也能更好的傳承革命精神。沒(méi)有人會(huì)永遠(yuǎn)年輕，但永遠(yuǎn)會(huì)有人年輕。當(dāng)代學(xué)生黨員在提升黨性的時(shí)，要更多地胸懷天下，更多地思考如何在歲月的砥礪中保持最初的銳氣，不忘初心，牢記使命。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳東寶.高校校史在新校區(qū)文化建設(shè)中的功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究[D].四川：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2011.

[2]馬廣勝.以紅色小時(shí)構(gòu)建學(xué)校特色文化[J].師道教研，2017，（10）：13-14.

[3]楊亞君，檀躍宇.紅色校史與校訓(xùn)在大學(xué)生思政教育中的運(yùn)用研究[J].青年與社會(huì)，2014， （19）：72.

[4]田雨.淺析紅色校史在高校黨建工作中的有效利用[J].世紀(jì)橋，2012，（11）：9-10.

[5]林崇德.心理學(xué)大辭典（上卷）[D].上海教育出版社，2003.

（作者簡(jiǎn)介：[1]曲超，碩士，吉林大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，助理研究員，研究方向：黨建研究;[2]張靜，碩士，吉林大學(xué)檔案館，講師，研究方向，校史研究;[3]田園，博士在讀，吉林大學(xué)黨委辦公室，副研究員，研究方向：法學(xué)、黨建研究。）