楊曉青

【摘要】計(jì)算機(jī)課程是中職院校不可或缺的基礎(chǔ)技能課程，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生向技能型人才方向發(fā)展。但目前大多數(shù)中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方式落后，學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新能力，影響了其計(jì)算機(jī)技能的提升。從教育理念、教育環(huán)境和方式方法等多方面進(jìn)行分析，提出如何有效提升學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】中職計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識(shí)人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，伴隨國(guó)家對(duì)教育事業(yè)重視度的不斷攀升，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式亟待創(chuàng)新。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展改變了中職教育人才培養(yǎng)方向，其教學(xué)目的指向?yàn)樯鐣?huì)輸送實(shí)用性人才。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)，而且需要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，加強(qiáng)校企之間的合作，從而保證學(xué)生綜合素養(yǎng)符合企業(yè)的需求，在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)共同進(jìn)步。因此，中職院校要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，不斷更新教育理念，加強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的提高。

一、實(shí)時(shí)更新教育理念

中職院校與普通院校的主要區(qū)別在于教學(xué)目標(biāo)理念，其授課充分結(jié)合產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，保證了學(xué)生很符合企業(yè)對(duì)人才的選拔要求。伴隨信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人才的創(chuàng)新能力成為越來越多企業(yè)需求的能力之一，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅需要向?qū)W生傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)，而且需要更新其教育理念，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，使其跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。普通院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)主要指向?qū)I(yè)理論知識(shí)的傳授，而中職院校很注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，可以為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。因此，對(duì)于目前大多數(shù)中職院校來說，教學(xué)理念的創(chuàng)新是其首先需要抓住的主要問題。學(xué)校要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，促進(jìn)教師教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在具體的教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生的主體性地位，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力對(duì)就業(yè)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)中，包括計(jì)算機(jī)創(chuàng)新大賽等，從而有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念。教師通過對(duì)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，豐富其教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自主獲取計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，而不是一味地主動(dòng)向?qū)W生灌輸學(xué)科課本知識(shí)。通過對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的積極培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生掌握更多的自主學(xué)習(xí)方法，開拓學(xué)生的思維，有效提高其教學(xué)質(zhì)量水平。教師在促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的過程中，要學(xué)會(huì)與學(xué)生結(jié)伴同行，采取更多的激勵(lì)手段，減少對(duì)學(xué)生的苛責(zé)，從而盡可能的減少學(xué)生的逆反現(xiàn)象。

二、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際

（一）不斷激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要中職院校營(yíng)造全新的創(chuàng)新環(huán)境，保證學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)被有效激發(fā)出來。首先，中職計(jì)算機(jī)教師在具體的教學(xué)過程中，教師要盡量保證學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的自由性，從而保證學(xué)生可以自主思考問題，加強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)交流，采取小組學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)其計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力的提升。其次，要不斷加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位，緩解師生間的被動(dòng)關(guān)系，指引學(xué)生主動(dòng)提問問題，擴(kuò)大其自主探究的空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。最后，中職教師要及時(shí)獲取計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域新動(dòng)態(tài)，保證學(xué)生能夠及時(shí)了解新興技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提高。

（二）注重理論聯(lián)系實(shí)際

中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)注重實(shí)用性，學(xué)生創(chuàng)新能力的提高需要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。教師可以根據(jù)計(jì)算機(jī)理論組織計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，讓其在競(jìng)賽中鍛煉計(jì)算機(jī)相關(guān)技巧，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。除此以外，計(jì)算機(jī)教學(xué)教師可以積極引入多媒體教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加直觀的學(xué)習(xí)其知識(shí)，學(xué)校可以通過加強(qiáng)校企合作的形式，將理論運(yùn)用于實(shí)踐中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的計(jì)算機(jī)項(xiàng)目，從而最大程度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，直接影響學(xué)校綜合教育水平，影響學(xué)生未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是所有院校均需關(guān)注的問題之一。中職院校及計(jì)算機(jī)授課教師要認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，不斷更新其教學(xué)理念，立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升。學(xué)校要注重對(duì)計(jì)算機(jī)創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)溝通，創(chuàng)新其計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造更加活躍的學(xué)習(xí)氛圍，理論聯(lián)系實(shí)際，開展多項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，從而保證學(xué)生創(chuàng)新能力被有效激發(fā)，在提高中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的同時(shí)，為學(xué)生未來就業(yè)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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