摘要：大學(xué)生是國家未來發(fā)展的主力軍，如何做好他們的思想政治教育工作是大學(xué)教育活動(dòng)中的一個(gè)重要問題。少數(shù)民族大學(xué)生是大學(xué)生群體中比較獨(dú)特的一部分，少數(shù)民族大學(xué)生多才多藝，而由于具有不同的民族文化背景，語言環(huán)境，風(fēng)俗習(xí)慣和心理因素，少數(shù)民族大學(xué)生在適應(yīng)校園環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活的過程中易產(chǎn)生思想政治教育方面的問題。因此，對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育必須在方法和路徑上進(jìn)行調(diào)整，以幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高少數(shù)民族大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：非民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育

隨著民族地區(qū)教育的發(fā)展，國家對(duì)少數(shù)民族學(xué)生優(yōu)惠政策的推出，越來越來多的少數(shù)民族學(xué)生離開民族聚居地進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，非民族類高校的少數(shù)民族大學(xué)生數(shù)量逐年增多，少數(shù)民族大學(xué)生逐漸受到各高校的重視。少數(shù)民族大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，其所處的社會(huì)環(huán)境、地理環(huán)境具有獨(dú)特性，從而形成特殊的思想意識(shí)和民族情感，對(duì)其進(jìn)行思想政治教育要符合他們的特點(diǎn)，尊重他們的文化。

一、非民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生的特點(diǎn)及存在的問題

少數(shù)民族大學(xué)生由于成長環(huán)境和教育環(huán)境的不同，呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，易產(chǎn)生一些困境和矛盾，影響他們的成長成才。準(zhǔn)確地把握少數(shù)民族大學(xué)生的特點(diǎn)，是加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的前提。

（一）民族意識(shí)強(qiáng)，政治觀念薄弱。

少數(shù)民族大學(xué)生有自己的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣和宗教信仰。進(jìn)入大學(xué)之前，少數(shù)民族大學(xué)生深受當(dāng)?shù)孛褡逅枷牒兔褡逦幕难?，從而形成?dú)特的思想意識(shí)和民族個(gè)性，在少數(shù)民族聚居地，少數(shù)民族大學(xué)生的民族意識(shí)特殊性難以凸顯，進(jìn)入大學(xué)后，少數(shù)民族大學(xué)生離開民族聚居地，進(jìn)入多元文化的校園，少數(shù)民族大學(xué)生民族意識(shí)加強(qiáng)，政治觀念薄弱，政治認(rèn)同感低。

（二）學(xué)業(yè)差距大。

少數(shù)民族大學(xué)生從小生活在較為偏遠(yuǎn)和落后的地區(qū)，和東部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，教育較為落后，在落后的教育環(huán)境下培養(yǎng)出來的大學(xué)生與東部地區(qū)所培養(yǎng)的大學(xué)生相比，無論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維方式，還是學(xué)習(xí)能力都存在一定的差距，并且少數(shù)民族大學(xué)生享有高考加分政策，和一同進(jìn)入大學(xué)的其他大學(xué)生差距更大，容易產(chǎn)生困惑、自卑、封閉等心理問題。

（三）交往范圍狹隘。

非民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生的人數(shù)所比例較小，不同于漢族大學(xué)生的人數(shù)所占比例較大。少數(shù)民族大學(xué)生文化差異大，融入集體的能力較弱，風(fēng)俗信仰、生活方式難以與大學(xué)環(huán)境融合，交往范圍往往限制于同類民族的大學(xué)生。少數(shù)民族大學(xué)生具有共同的語言背景和民族習(xí)慣，這使得少數(shù)民族大學(xué)生很容易走到一起形成小團(tuán)體，從而導(dǎo)致與其他大學(xué)生接觸較少，他們更樂于本民族的小圈子，而忽視學(xué)校這個(gè)大圈子。

二、新時(shí)代背景下加強(qiáng)非民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的必要性

“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！盵1]青年代表著國家及民族的希望和未來，青年有理想信念、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，國家和民族就有希望。少數(shù)民族大學(xué)生是青年的一個(gè)重要的特殊組成部分，因此，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育具有重要作用。

（一）維護(hù)民族地區(qū)穩(wěn)定，促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展。

通過對(duì)江蘇大學(xué)少數(shù)民族大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)具有強(qiáng)烈的歸屬感，他們經(jīng)過自己的努力，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，帶著自己的理想與期望進(jìn)入東部發(fā)達(dá)地區(qū)的高校學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，鍛煉自己的實(shí)踐能力，提高自身的思想覺悟。完成學(xué)業(yè)后，多數(shù)少數(shù)民族大學(xué)生最終是要回到家鄉(xiāng)，發(fā)揮自己的才能為家鄉(xiāng)的發(fā)展出一份力，為家鄉(xiāng)的人民謀幸福，有利于維護(hù)民族地區(qū)穩(wěn)定和發(fā)展。

（二）有利于促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生的全面發(fā)展。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生，是做好高校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。非民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生一直以來都是非民族類高校學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，思想意識(shí)具有特殊性及其民族意識(shí)具有個(gè)性化，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育，為少數(shù)民族大學(xué)生的發(fā)展指明方向，幫助少數(shù)民族大學(xué)生解決實(shí)際問題，有利于幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，堅(jiān)定正確的政治方向，樹立遠(yuǎn)大的理想，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子。

三、非民族類高校對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的特殊路徑

非民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生區(qū)別于民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生，民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生人數(shù)多，方便管理和采取各種思想政治教育的措施，而民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生人數(shù)較少且分布較散，分布于不同學(xué)院和不同專業(yè)，難以集中管理和進(jìn)行思想政治教育，對(duì)非民族類高校少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育應(yīng)從方法和路徑上進(jìn)行創(chuàng)新。

（一）充分發(fā)揮思政工作者的作用。

首先，發(fā)揮輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員應(yīng)該在生活上給予更多的關(guān)心，心理上給予更多的關(guān)懷、工作上給予更多的指導(dǎo)，同時(shí)，發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)共同關(guān)注，增加不同地方、不同民族學(xué)生的交流。其次，發(fā)揮學(xué)業(yè)導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo)作用。學(xué)業(yè)導(dǎo)師的任務(wù)主要是關(guān)注學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個(gè)教育過程和學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)教育環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)性化培養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)給予少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)業(yè)上的幫助和指導(dǎo)。最后，發(fā)揮思想政治教育教師的引導(dǎo)作用?？倳浽谒颊n教師座談會(huì)重要講話中指出：“思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。”[2]從事思想政治教育這門課程的老師要尊重少數(shù)民族文化的差異性，致力于改變少數(shù)民族大學(xué)生政治觀念薄弱的現(xiàn)狀，幫助少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的政治觀念。

（二）加強(qiáng)促進(jìn)少數(shù)民族文化與校園文化活動(dòng)相融合。

各民族都自己文化，都有希望自己民族的文化得到傳播和發(fā)揚(yáng)的心理。高校應(yīng)尊重少數(shù)民族學(xué)生的傳統(tǒng)文化，民族節(jié)日和民族習(xí)俗等，應(yīng)當(dāng)開設(shè)關(guān)于少數(shù)民族文化的社團(tuán)，舉辦少數(shù)民族聯(lián)歡晚會(huì)，豐富少數(shù)民族大學(xué)生的校園文化生活，增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的歸屬感和幸福感的同時(shí)，促進(jìn)少數(shù)民族文化與校園文化相融合，注重校園文化豐富性。與此同時(shí)，對(duì)于個(gè)別帶有濃厚宗教色彩的活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，嚴(yán)禁任何傳教活動(dòng)，學(xué)校也應(yīng)不鼓勵(lì)過于突出的民族色彩。

（三）少數(shù)民族大學(xué)生自身的融合發(fā)展。

少數(shù)民族大學(xué)生遇到問題應(yīng)積極主動(dòng)的與輔導(dǎo)員和學(xué)業(yè)導(dǎo)師溝通聯(lián)系，尋求問題解決的方法，調(diào)整好自己的心態(tài)，腳踏實(shí)地，不急于求成，積極參加社團(tuán)與部門活動(dòng)，擴(kuò)大自己的交際圈，加強(qiáng)與其他大學(xué)生的交流，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想和政治理論，不斷完善自我，樹立自己的目標(biāo)，并朝著自己的目標(biāo)不懈奮斗，以提高自身的綜合素質(zhì)，成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。

（四）重視少數(shù)民族大學(xué)生黨員、干部的培養(yǎng)，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用。

基層黨組織要重視發(fā)展少數(shù)民族大學(xué)生干部、培養(yǎng)黨員，加強(qiáng)黨的政治理論學(xué)習(xí)與宣傳，增強(qiáng)黨性，筑牢少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)、效力祖國的思想基礎(chǔ)。少數(shù)民族大學(xué)生中不缺乏優(yōu)秀的人才，基層黨組織應(yīng)積極在少數(shù)民族大學(xué)生中挖掘優(yōu)秀分子，樹立先進(jìn)人物，發(fā)揮優(yōu)秀少數(shù)民族大學(xué)生的榜樣示范作用，增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生戰(zhàn)勝困難的自信心，為其提供擺脫困境的方法與路徑，帶動(dòng)少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的理想信念。

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作者簡介：顧琪，女，生于1999年12月，彝族，貴州畢節(jié)人，江蘇大學(xué)本科在讀，思想政治教育（師范）專業(yè)

基金項(xiàng)目：江蘇大學(xué)第18批大學(xué)生科研課題立項(xiàng)資助項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：18C541