劉艷

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要特別注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此滿足學(xué)生的身心健康發(fā)展需求。對高中物理教師來說，在日常教學(xué)中，必須結(jié)合核心素養(yǎng)的要求，對課堂教學(xué)活動進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，采取全新的教學(xué)模式，讓學(xué)生更加主動的探索知識。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中物理;解題策略

新課改改革的推進(jìn)，將教育目標(biāo)定位于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)上面，各學(xué)科教師在開展課堂教學(xué)活動時，也需要立足于核心素養(yǎng)視角，采取相對應(yīng)的教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行教育。對高中生來說，他們正處于思維發(fā)展的重要時期，而物理學(xué)科可以很好的促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展，所以教師要充分發(fā)揮出物理學(xué)科的優(yōu)勢，結(jié)合核心素養(yǎng)內(nèi)涵，開展教學(xué)活動，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.物理學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

對于物理核心素養(yǎng)，主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識過程中，逐步形成的契合自身實(shí)際，能滿足社會發(fā)展需求的品質(zhì)及能力，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)物理知識內(nèi)化的重要展現(xiàn)。高中物理核心素養(yǎng)包含了物理觀念、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等幾個方面，高中物理教師在課堂上必須立足于核心素養(yǎng)的要求，靈活的應(yīng)用各種教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，注重學(xué)生個性化發(fā)展，并強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)能力，讓學(xué)生可以更加高質(zhì)量的開展自主、合作學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，高中物理教師還需要注重對學(xué)生進(jìn)行多層次評價，讓學(xué)生全面了解自身實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

2.基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)方式

2.1開展生活化教學(xué)

物理學(xué)科與學(xué)生的日常生活有十分緊密關(guān)聯(lián)，教師在實(shí)際教學(xué)中，還可以指引學(xué)生從生活的角度思考物理知識，或者借助物理知識來解決生活中的問題，以此促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的提升。

例如：當(dāng)前世界上最大的鳥類是鴕鳥，而有的學(xué)者認(rèn)為，鴕鳥之所以不會飛行，是由于它的翅膀退化了，如果鴕鳥有一雙和身體比例相對應(yīng)的翅膀，那么鴕鳥就會飛起來，對此說法你有什么意見？

2.2培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中十分重要的一部分，其對于學(xué)生物理實(shí)踐能力提高有很大影響。在實(shí)際中，高中物理教師必須注重引導(dǎo)學(xué)生開展必要的物理實(shí)驗(yàn)活動，指引學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中理解抽象的物理理論知識，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果。在具體教學(xué)中，對于一些復(fù)雜、有危險的實(shí)驗(yàn)，教師還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)相關(guān)視頻演示出來，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仔細(xì)觀看，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展。

例如在學(xué)習(xí)“楞次定律”時，為了加深學(xué)生的理解，教師可以利用信息技術(shù)，首先將磁感線、條形磁鐵的磁感方向展示到學(xué)生面前，讓學(xué)生能直觀的體會條形磁鐵向下插、向上拔的過程，同時教師還可以讓學(xué)生觀看相應(yīng)的視頻，來理解閉合回路磁通量變化的相關(guān)知識，深入體會到感應(yīng)電流產(chǎn)生條件。隨后組織學(xué)生開展必要的小實(shí)驗(yàn)活動，教師事先準(zhǔn)備兩個小車、兩個大小相同的小紙盒，其中一個小紙盒中裝有鋁環(huán)，另一個小紙盒中裝有磁鐵，將兩個小紙盒都放在小車上，接著用一個比較大的磁鐵接近兩個小紙盒，觀察小紙盒所在的小車會產(chǎn)生什么運(yùn)動。學(xué)生通過實(shí)踐操作分析，就會對知識點(diǎn)有深入了解，同時也促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力提升。

2.3開展小組學(xué)習(xí)

小組學(xué)習(xí)是新課改下產(chǎn)生的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，其對于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展有極大影響。在實(shí)際教學(xué)中，物理教師還可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，組織學(xué)生開展相應(yīng)的合作探究活動，讓學(xué)生在合作探究中掌握知識。當(dāng)學(xué)生合作探究結(jié)束以后，教師還可以讓學(xué)生相互交流探究結(jié)果，對自身探究中的不足進(jìn)行補(bǔ)充，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生對涉及到的所有知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，以此滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

3.結(jié)束語

總而言之，新時期下，高中物理教師必須立足于核心素養(yǎng)的視角，積極的創(chuàng)新改革高中物理教學(xué)模式，采取多種多樣的教學(xué)手法，指引學(xué)生可以主動的融入到物理知識探究中，提高學(xué)生對物理知識的了解，并培養(yǎng)學(xué)生良好的物理實(shí)踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)提升。

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（安徽省臨泉田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，安徽 阜陽 236400）