俞 娟

江蘇省揚州市邗江中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 揚州225000

計算機技術(shù)是推動國家和社會發(fā)展的重要技術(shù),追求的是要時時處于領(lǐng)先地位。因此,中職學(xué)校要將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)納入日常教學(xué)活動中,培養(yǎng)能夠滿足社會需求的應(yīng)用型人才。

一、改變教學(xué)理念,實施素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是我國正在實施的教育模式,相對于應(yīng)試教育來說,素質(zhì)教育更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展[2],從而更能針對學(xué)生個別差異開展教學(xué),就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要將素質(zhì)教育理念滲透到日常教學(xué)活動中,除了傳授知識外,更要培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

首先,教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有讓學(xué)生對計算機感興趣,才能帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去。教師可以采用多元化教學(xué)手段來提升學(xué)生對計算機的興趣。如,通過任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)生真正深入實踐,通過獨立思考和小組討論的方式強化學(xué)生分析問題、解決問題的能力,從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。然后在采用科學(xué)的新型教學(xué)模式開展教學(xué),比如在Flash教學(xué)中,在完成教學(xué)后,引導(dǎo)學(xué)生將利用Flash來完成一次作業(yè),這樣學(xué)生就能熟練掌握相關(guān)知識。為了促進學(xué)生將自己的創(chuàng)意融入其中,可以通過小組評價的方式進行講評,從而能夠提高學(xué)生發(fā)掘創(chuàng)意和解決問題的能力。

二、更新教材內(nèi)容,緊跟時代潮流

如果教學(xué)內(nèi)容與實際信息技術(shù)不同步,將會嚴重阻礙學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)。因此,必須緊跟時代和技術(shù)及時更新教材,這樣才能保證學(xué)生所學(xué)到的知識與社會發(fā)展同步。同時,通過創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生切實了解到創(chuàng)新能力在計算機的作用,如果不創(chuàng)新,那么就只能和教材一樣被社會淘汰。同時,在更新教學(xué)內(nèi)容的同時,也在激發(fā)教師要不斷學(xué)習(xí)和更新,樹立終身學(xué)習(xí)理念,這樣才能將最新的知識及時傳授給學(xué)生,這對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著重要作用。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新思維

對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)興趣將會成為決定他為其付出多少努力和精力的決定因素,如果能夠激起學(xué)生對計算機課程的學(xué)習(xí)興趣,那么將會讓后續(xù)學(xué)習(xí)變得更加容易和效率。因此,教師要想辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,在進行“游戲軟件設(shè)計”的教學(xué)時,教師可以采用理論聯(lián)系實際的方式開展實踐教學(xué),在講述理論知識的同時,選擇一款學(xué)生都比較喜歡的游戲開展實踐教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探究這個游戲到底是怎樣做的,要怎樣做可以將其操作得更好,這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后,教師在詳細給學(xué)生介紹這款游戲的制作方法和操作技能,并引申到其他軟件制作中,從而就能促進學(xué)生不斷成長,也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、將傳統(tǒng)教學(xué)與新型教學(xué)模式結(jié)合起來

小組合作探究法、案例分析教學(xué)法等新型教學(xué)方法都有較強的實踐性。比如,通過進行分組對某個問題進行討論,能夠讓學(xué)生對這個問題認識更加全面,也能了解到其他同學(xué)的思維習(xí)慣和巧妙的主意,從而達到在交流溝通中成長的目的。案例分析法能夠針對某個案例進行詳細而深入的研究,從而讓學(xué)生系統(tǒng)了解到相關(guān)計算機操作技術(shù)的應(yīng)用方法。傳統(tǒng)的講授法是幫助學(xué)生最快接受各種理論知識的教學(xué)方式,具有良好的奠定理論基礎(chǔ)的作用。因此,將傳統(tǒng)教學(xué)方式與新型教學(xué)方式結(jié)合起來,能夠讓學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上進一步進行探究學(xué)生,從而提高學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。需要注意的是,教師一定要掌握好各種教學(xué)方法的平衡關(guān)系,能夠選擇恰當(dāng)?shù)姆绞介_展教學(xué),并將課上內(nèi)容延伸到課下,這樣就能引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)。

比如,在進行“五筆字型錄入”時,很多學(xué)生都會覺得這是一件非常機械的事情,很枯燥、很無聊,這時候教師就要引導(dǎo)學(xué)生開展?jié)h字錄入競賽,看看誰能夠?qū)h字錄得又快有準(zhǔn),這樣就能讓學(xué)生在較為緊張亢奮的氛圍下學(xué)習(xí),可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進而投入到打字行列中。在完成漢字錄入后,教師可以布置一個小作業(yè)讓學(xué)生進行編輯,如做一個自我介紹的小文檔,可以自己進行設(shè)計和制作,這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,同時,也達到鞏固知識的效果。

五、遵循因材施教的教學(xué)理念

每個學(xué)生都是獨立的個體,都有自己的才能和感興趣的點。因此,教師不能只重視集體教育,還要根據(jù)學(xué)生的個別差異因材施教,這樣才能讓學(xué)生更好發(fā)展。比如,在進行計算機課程教學(xué)前,有些學(xué)生的家里已經(jīng)有電腦或是曾經(jīng)去網(wǎng)吧玩過電腦,而有些學(xué)生從來沒有接觸過電腦,這個時候如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方式會難以平衡兩者的學(xué)習(xí)需求。因此,教師需要根據(jù)學(xué)生差異制定不同的學(xué)習(xí)計劃。如,有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生教師要注重培養(yǎng)他們自學(xué)的良好習(xí)慣,提升他們獨立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力;然后對零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)較差的學(xué)生開展基礎(chǔ)教學(xué),先幫助這些學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識。在進行實踐教學(xué)方面,教師可以通過小組合作的方式讓每個學(xué)生的個性都能在小組中得到發(fā)展,充分發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性,進而提高學(xué)生個性能力發(fā)展。

六、加強中職學(xué)校計算機實驗室建設(shè)

計算機是一門應(yīng)用型課程,具有極強的實踐性,因此學(xué)習(xí)需要加大設(shè)備設(shè)施的投入力度,完善計算機實驗室建設(shè),這樣才能學(xué)生發(fā)展提供充足的教學(xué)資源和實踐基地,將培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的目標(biāo)徹底落實下來。同時,學(xué)校還需要提升教師的實驗室管理人員的專業(yè)水平,做好計算機實驗室的保養(yǎng)維護工作,保證設(shè)備的專業(yè)性和完備性,才能滿足眾多學(xué)生的實踐要求。