高欣怡

“寶貝，快去摘點(diǎn)兒菜回來(lái)！”“好嘞！”一日不見(jiàn)，如隔三秋！我早就想去菜園溜達(dá)一圈，會(huì)會(huì)我的老友了。我麻利地拿起籃子，騎著自行車，飛快地向菜園駛?cè)ァ２藞@，你好嗎？你是不是越變?cè)胶每戳耍?/p>

籬笆上的牽?；ù抵凵男±龋扇航Y(jié)隊(duì)的蜜蜂“嗡嗡嗡”地奏著樂(lè)，園子里的小伙伴們都溫情脈脈地注視著我，你們是在歡迎我的到來(lái)嗎？

我走近一株西紅柿，開(kāi)始拜訪我的第一位朋友。嘿，西紅柿！才短短幾天，你青綠色的臉蛋怎么變得這么紅了？是你頭頂?shù)拿弊犹?，?yáng)光太熱烈，把你的臉蛋曬得紅彤彤的，還是你看見(jiàn)我不好意思羞紅的呢？紅彤彤的你味道一定超級(jí)棒，有點(diǎn)兒酸，又有點(diǎn)兒甜，做成西紅柿炒雞蛋或西紅柿拌白糖一定超好吃！哈哈，我要先對(duì)你下手啦！

其他好朋友也爭(zhēng)先恐后地和我打招呼。你好呀，光滑的茄子！你的緊身衣和我的練功服都是紫色的，咱倆是不是心有靈犀一點(diǎn)通呀？你好呀，香甜的玉米，我可以揭開(kāi)你翠綠的面紗，看看你的廬山真面目，特別是你整齊的牙齒嗎？你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角，你甩著時(shí)尚的辮子，是想讓我和你一起在架子上蕩秋千嗎？你好呀，亭亭玉立的香蔥，你就像一個(gè)清新脫俗的小姑娘，“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”，我家的菜肴哪能少得了你來(lái)調(diào)味呢？

忽然，一只蚯蚓從土里露出小腦袋。你好呀，其貌不揚(yáng)、大公無(wú)私的蚯蚓！你雖“無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，卻“上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，要不是你日復(fù)一日默默無(wú)聞地在地下耕耘，把土壤變得松軟肥沃，園里的蔬菜又怎會(huì)長(zhǎng)得如此可愛(ài)、生機(jī)盎然呢？

不知不覺(jué)，籃子快滿了，我又采了一把綠油油的空心菜。嘿，空心菜！之前你還是弱不禁風(fēng)的小不點(diǎn)兒，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下，現(xiàn)在已經(jīng)變得這么茂盛了。我特別佩服你頑強(qiáng)的生命力，掐掉你的頭，你反而越長(zhǎng)越旺，我要學(xué)習(xí)你愈挫愈勇永不言敗的精神。

實(shí)在裝不下了，我把沉甸甸的菜籃子往車把上一掛，高興地飛車回家。菜園里的朋友們，see you later！

（473132）河南省南陽(yáng)市油田第五小學(xué)三年級(jí)

指導(dǎo)老師 丁紅霞

開(kāi)篇即入題——去看菜園，會(huì)老友。語(yǔ)調(diào)活潑愉快，讓讀者的心情也跟著輕松愉悅起來(lái)。

一句問(wèn)候，亮出文章最厲害的筆法：擬人！

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔利落，短短一段文字，便營(yíng)造出一種熱烈友好的氣氛——園子里的小伙伴熱情友善，它們都?xì)g迎“我”！還初步寫(xiě)出了菜園的生機(jī)勃勃與美麗雅致。且看小作者選擇的幾樣事物：粉色的牽?；ù抵±葰g迎“我”，蜜蜂奏著樂(lè)歡迎“我”，其他小伙伴都溫情脈脈地注視著“我”。牽牛花可不就是長(zhǎng)著小喇叭嗎？籬笆上也許還有其他花，但再也沒(méi)有一種比牽?；ù道葰g迎“我”更合適的了。園子里肯定也有其他動(dòng)物，蜻蜓、蝴蝶之類的，但就奏樂(lè)來(lái)說(shuō)，再也沒(méi)有比“嗡嗡嗡”叫著的蜜蜂更合適的了！其他小伙伴不能一一寫(xiě)出姿態(tài)和聲音，那就寫(xiě)它們脈脈含情地注視著“我”——看到這里，我們不禁覺(jué)得，小作者有一點(diǎn)兒自嗨的味道，但這自嗨看著咋那么舒服呢！

西紅柿獨(dú)立成段，找出其最重要的特點(diǎn)，寫(xiě)其紅彤彤的臉蛋，想象其酸酸甜甜的味道，看來(lái)西紅柿是小作者的最愛(ài)。

來(lái)一個(gè)群體會(huì)見(jiàn)，又不面面俱到，筆致靈巧。各選其最有特色的部分，且一一與“我”關(guān)聯(lián)起來(lái)，緊扣老友之定位：茄子光滑的紫色緊身衣與“我”的練功服顏色一樣，“我”倆心有靈犀；“我”想掀開(kāi)玉米翠綠的面紗看看它整齊的牙齒；豆角甩著時(shí)尚的辮子，想和“我”一起蕩秋千？香蔥像個(gè)清新脫俗的小姑娘——顏色與樣子可不就像是？！

寫(xiě)完植物寫(xiě)動(dòng)物，特別寫(xiě)了蚯蚓，因?yàn)樗遣藞@里的大功臣！還引用了古詩(shī)文，增添了文采，并給文章注入一點(diǎn)兒厚重的韻味。

寫(xiě)空心菜，抓住其主要特征——屢割屢發(fā)，愈挫愈勇，進(jìn)一步豐富文章內(nèi)涵。

收尾自然：收獲滿滿，高高興興來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心返，內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。結(jié)尾來(lái)一句英語(yǔ)，增添了俏皮的味道，進(jìn)一步扣題：期待再一次見(jiàn)到老友！

總評(píng)

這篇文章寫(xiě)得活潑有趣，清新脫俗，讓人讀得暢快無(wú)比！

文章就寫(xiě)了一件事：去菜園摘菜。按照通常的寫(xiě)作思路，內(nèi)容實(shí)在泛善可陳。若說(shuō)有，最大的看點(diǎn)也就是描繪一下菜園風(fēng)光。寫(xiě)景，如果文筆不夠好，不能寫(xiě)得綺麗動(dòng)人，讀起來(lái)是很乏味的。

但這篇文章的小作者靈感迸發(fā)，思維跳脫，構(gòu)思新奇，化平凡為神奇。通篇采用擬人手法，變摘菜為以老友的身份去看菜園里的各位朋友：種種蔬菜，朵朵野花，還有蜜蜂、蚯蚓等小動(dòng)物，內(nèi)容充實(shí)、情趣盎然、富有思想。

這給了我們一個(gè)很大的啟發(fā)：即便是再普通的素材，有了好的構(gòu)思，也能讓風(fēng)兒淺吟低唱，讓花兒展露笑顏，寫(xiě)出一篇叫人愛(ài)讀的優(yōu)秀文章來(lái)！

再重復(fù)一遍羅丹的那句老話：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。接下來(lái)，問(wèn)題來(lái)了：怎樣才能具有這樣一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？如何才能讓自己的構(gòu)思新穎奇特？我的答案是：作文先做人，“工夫在詩(shī)外”。熱愛(ài)生活，不只用眼用耳朵去打量去聽(tīng)取，還要用心去凝視去聆聽(tīng)，看得見(jiàn)云影，聽(tīng)得懂花語(yǔ)；在此基礎(chǔ)上，營(yíng)造生活的情趣，做一個(gè)有情趣的人。

我們的生活著實(shí)平凡，怎么營(yíng)造情趣呢？“你要學(xué)會(huì)自己跟自己玩！”學(xué)一學(xué)日本作家五木寬之：“洗腳的時(shí)候，給每一個(gè)腳指頭都取上名字。右腳的大拇指叫一郎，接下來(lái)的按順序分別為二郎、三郎、四郎，小拇指則是五郎。早晨洗腳的時(shí)候，一個(gè)指頭一個(gè)指頭地洗，邊洗邊呼喚這些腳指頭的名字——哇！一郎、二郎、三郎、四郎、五郎，今天這一天，可得給我加油?。“?！怎么了？怎么有點(diǎn)兒萎縮的樣子??？臉臉怎么這么臟？哇！這兒有一點(diǎn)點(diǎn)傷耶……”右腳的腳指頭好像都是男孩子，左腳的腳指頭應(yīng)該都是女孩子，分別叫作一美、二美、三美、四美、五美。“就這樣，在腳指頭反復(fù)多次的一開(kāi)一合之間，”五木寬之寫(xiě)道，“忽然間，那些洗得紅紅的、張開(kāi)來(lái)的腳指頭，變得就像美麗的楓葉一樣。如此，身體也感覺(jué)舒坦起來(lái)?！?/p>

果真這樣對(duì)待生活，那么萬(wàn)物皆有靈魂，皆可對(duì)話，即可見(jiàn)這樣的境界：我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。何愁寫(xiě)不出好文章？

（許 妍 評(píng)點(diǎn)）