具體和抽象

小華寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有個(gè)問(wèn)題搞不懂，便去問(wèn)當(dāng)老師的媽媽：“什么叫‘具體，什么叫‘抽象？”媽媽說(shuō)：“‘具體就是看得見(jiàn)的，摸得到的；‘抽象就是看不見(jiàn)的，摸不到的……”

小華心領(lǐng)神會(huì)地在作文本上寫(xiě)道：“今天早上我起來(lái)，看見(jiàn)我具體的媽媽，在燒具體的早飯。我打開(kāi)具體的窗戶，深深地呼吸了一口抽象的新鮮空氣……”

深圳鐵板燒

語(yǔ)文課上，老師出了個(gè)上聯(lián)“煙鎖池塘柳”，要求學(xué)生對(duì)出的下聯(lián)必須含有金木水火土的偏旁。

一學(xué)生流著口水站起來(lái)對(duì)了下聯(lián)：“深圳鐵板燒?！?/p>

校園趣話三則

（1）某日上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生睡覺(jué)，被老師叫起來(lái)，他死活不承認(rèn)自己睡覺(jué)了。老師很生氣，就問(wèn)他：“你沒(méi)睡覺(jué)干嗎把眼睛閉上？”

學(xué)生說(shuō)：“我在思考老師說(shuō)的每一句話?！?/p>

老師又問(wèn)：“那你干嗎總點(diǎn)頭？”

學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槲矣X(jué)得您講得好啊！”

老師不甘心，又問(wèn)他：“那你怎么流口水了？”

學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“老師，您的課講得很有味道啊！”

（2）老師：大家知道蜻蜓生活在什么樣的環(huán)境中嗎？

學(xué)生：蚊子多的地方。

老師：那蚊子生活在什么樣的環(huán)境中呢？

學(xué)生：蜻蜓少的地方。

（3）歷史試卷上有一道題目：請(qǐng)寫(xiě)出我國(guó)任意一年的空軍部隊(duì)人數(shù)和飛機(jī)數(shù)。

一個(gè)學(xué)生的答案是：1800年，空軍人數(shù)0，飛機(jī)數(shù)0。

老師無(wú)奈地給他打了“√”，因?yàn)槭澜缟系谝患茱w機(jī)是1903年才誕生的！