賈麗

【摘 要】眾所周知，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，用人單位對(duì)人才的要求越來(lái)越高，而創(chuàng)新日益成了當(dāng)代大學(xué)生提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，在各行各業(yè)中，創(chuàng)新都發(fā)揮著重要的作用，大學(xué)對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠有效地幫助美術(shù)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將創(chuàng)新理念應(yīng)用到美術(shù)的創(chuàng)作過(guò)程中，幫助學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，從而提高學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)力，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，使畢業(yè)生能更加受用人單位的青睞。本文從大學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題出發(fā)，從促進(jìn)學(xué)生自身和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，探索對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）05-0157-02

由于美術(shù)專業(yè)較其他普通專業(yè)而言，更具有藝術(shù)性，創(chuàng)新這一要素對(duì)美術(shù)作品來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的作用，高校美術(shù)教育不應(yīng)該僅僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，在開(kāi)展美術(shù)教育的時(shí)候，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新教育的滲透，學(xué)生只有具備創(chuàng)新能力，才能夠在已學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)作出更有靈性的美術(shù)作品，創(chuàng)新教育能夠?yàn)槊佬g(shù)行業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

一、當(dāng)前大學(xué)美術(shù)教育存在的問(wèn)題

（一）片面重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的教育

由于大學(xué)的美術(shù)生有很大一部分是靠專業(yè)集訓(xùn)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，課堂上對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)偏重于滿堂灌，所以，這樣的學(xué)生普遍缺乏對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，美術(shù)上的創(chuàng)新能力就更為缺乏了，正是有這樣一個(gè)情況的存在，就需要大學(xué)更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，但是，大多數(shù)學(xué)校依舊存在片面重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的教育，教育存在很大的功利色彩，覺(jué)得每堂課都應(yīng)該是由教師講授，而且認(rèn)為講解的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容越多越好，長(zhǎng)期處于這種教育模式下的學(xué)生，容易缺乏對(duì)美的事物的敏感度，以及缺乏思維的活躍度，這對(duì)于美術(shù)這個(gè)注重靈感創(chuàng)作的專業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)制約因素，美術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力的缺乏，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生很難創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，所以，這也成了當(dāng)前大學(xué)美術(shù)教育存在的一個(gè)問(wèn)題。

（二）教師缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新教育滲透的意識(shí)

大學(xué)教育中的很多教師偏重于為學(xué)生講授更深層次的繪畫(huà)技巧，由于大學(xué)課時(shí)少，教師在課堂上講的內(nèi)容也比較繁多，課堂上留給學(xué)生自由思考和討論交流學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，在這樣的教學(xué)模式下，課堂上留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的引導(dǎo)，似乎都成了一種浪費(fèi)，教師偏重于對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新教育滲透的意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)創(chuàng)新能力重要性的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過(guò)程中，會(huì)缺乏培養(yǎng)創(chuàng)新思維，作品就會(huì)呈現(xiàn)出一種比較生硬的感覺(jué)，缺乏靈動(dòng)性，也就創(chuàng)造不出好的作品，所以，教師在課堂講授過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的教育，也是當(dāng)前大學(xué)美術(shù)教育存在的一個(gè)問(wèn)題。

（三）缺乏創(chuàng)新性的實(shí)踐機(jī)會(huì)

在大學(xué)美術(shù)專業(yè)的教育中，缺乏高質(zhì)量的比賽活動(dòng)，學(xué)生接觸不到大型的專業(yè)比賽，都是由一些本校學(xué)生自己舉辦的比賽和活動(dòng)，由于缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)，這些比賽的專業(yè)性以及創(chuàng)新性有待提高，在對(duì)作品的篩選過(guò)程中，缺乏專業(yè)的教師為其挑選點(diǎn)評(píng)，很多作品存在的問(wèn)題得不到有效解決，這些比賽和活動(dòng)也注意不到要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新方向的引導(dǎo)，所以，學(xué)校為學(xué)生提供創(chuàng)新性的實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，也是當(dāng)代大學(xué)美術(shù)教育存在的一個(gè)問(wèn)題。

二、大學(xué)美術(shù)教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新教育意識(shí)的培養(yǎng)

教師是向?qū)W生傳授知識(shí)的一個(gè)群體，教師自身的素質(zhì)直接影響著學(xué)生，學(xué)生對(duì)于老師也很信任，所以，大學(xué)教育要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就必須從加強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新教育意識(shí)和素質(zhì)教育意識(shí)的培養(yǎng)，可以定期對(duì)美術(shù)專業(yè)的老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，互相交流創(chuàng)新在美術(shù)教育中的重要性，以及探索更好的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，只有教師從自身方面對(duì)創(chuàng)新教育加強(qiáng)重視，才能在課堂上將學(xué)生往創(chuàng)新的方向引導(dǎo)，久而久之，學(xué)生就能在課堂上接收到創(chuàng)新性的知識(shí)，在生活中也會(huì)多一點(diǎn)感性，能夠?qū)⒚篮玫氖挛锛右詣?chuàng)新，并呈現(xiàn)在作品中，有助于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式

當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的美術(shù)課堂還是傳統(tǒng)的教育模式，傳統(tǒng)的教育模式課堂活躍度不高，缺乏教師與學(xué)生的互動(dòng)，不利于學(xué)生思維活躍度的提高，所以，高校要加強(qiáng)對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就必須改變傳統(tǒng)的教育模式，一個(gè)可行的措施就是，教師在講解完知識(shí)點(diǎn)后留下一部分的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、交流，將課堂交給學(xué)生，在這個(gè)時(shí)間里，學(xué)生可以對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考，也可以和同學(xué)進(jìn)行討論，吸收別人有創(chuàng)意的點(diǎn)子，結(jié)合自己的思維并加以借鑒利用，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)、這樣的課堂能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于提高思維的活躍度，更好地接受課堂上的知識(shí)，以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

（三）為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)創(chuàng)新的氛圍

大學(xué)教育除了課堂教育，課外活動(dòng)也是必不可少的，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供足夠的課外實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，可以創(chuàng)立美術(shù)專業(yè)的組織和社團(tuán)等，挑選綜合素質(zhì)較高的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，定期開(kāi)展和美術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的比賽和優(yōu)秀作品展覽活動(dòng)，這些比賽和活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的滲透，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中加入創(chuàng)新的元素，鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新，將有創(chuàng)造力的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)，通過(guò)這些課外活動(dòng)，充分營(yíng)造出一種美術(shù)創(chuàng)新的氛圍，讓學(xué)生在濃厚的創(chuàng)新氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

三、美術(shù)教育中對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，是藝術(shù)就需要有靈活的思維，需要富有創(chuàng)造力的頭腦，需要有足夠的創(chuàng)作靈感，而美術(shù)教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，屬于對(duì)思維的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生思維的活躍度、對(duì)美好事物的敏感度、對(duì)創(chuàng)作的欲望都有一定的促進(jìn)作用，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，有了創(chuàng)作靈感，才能使學(xué)生創(chuàng)造出更具有靈性的作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的成就感和自身價(jià)值的獲得感，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（二）培養(yǎng)更高素質(zhì)的美術(shù)人才

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，一幅優(yōu)秀的美術(shù)作品，離不開(kāi)創(chuàng)作者過(guò)硬的專業(yè)功底，也同樣離不開(kāi)創(chuàng)作者創(chuàng)新能力的發(fā)揮，所以，高校對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品有著重要的作用，優(yōu)秀的作品成就優(yōu)秀的人才，富有創(chuàng)造力的人才是頗具競(jìng)爭(zhēng)力的，高校對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于為我國(guó)美術(shù)行業(yè)培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。

（三）提高學(xué)校美術(shù)專業(yè)的聲譽(yù)

通過(guò)對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到了有效的提高，培養(yǎng)了更為活躍的思維，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而提高美術(shù)專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，使他們能在畢業(yè)后更受用人單位的青睞，同時(shí)，也有利于提高美術(shù)專業(yè)的社會(huì)影響力，以及塑造良好的聲譽(yù)，有利于學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)，能夠吸引更多的學(xué)生到學(xué)校進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、總結(jié)

大學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)意義重大，也有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，更好地實(shí)現(xiàn)他們的自身價(jià)值。就學(xué)校而言，注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力與創(chuàng)新能力的雙重培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)出更高素質(zhì)的美術(shù)人才，提高學(xué)校的知名度，從而提高學(xué)校的整體聲譽(yù)?？傊?，大學(xué)美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)很有必要，大學(xué)應(yīng)該充分探索培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的途徑，培養(yǎng)出更具有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，為學(xué)校贏得更高的聲譽(yù)，為美術(shù)行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，促進(jìn)美術(shù)行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張磊.試論如何在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].美術(shù)教育研究，2014.