宋國良

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體已經(jīng)成為媒體市場的新興力量。新媒體與傳統(tǒng)媒體融合，信息傳播跨越單形態(tài)的階段，逐步進(jìn)入多形態(tài)的全媒體時代。新媒體的發(fā)展對傳統(tǒng)媒體帶來了巨大的沖擊，新媒體時代，傳統(tǒng)媒體的節(jié)目主持人必須積極應(yīng)對，探尋新的轉(zhuǎn)型途徑，實現(xiàn)不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體時代 電視播音主持

移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展顛覆了傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展模式，傳統(tǒng)電視的運(yùn)營模式受到嚴(yán)重沖擊，對傳統(tǒng)媒體節(jié)目主持人的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，必須積極探索新的轉(zhuǎn)型發(fā)展途徑，促進(jìn)媒體主持人行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

新媒體時代對傳統(tǒng)媒體的沖擊影響

20世紀(jì)80年代末，隨著我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展，一大批優(yōu)秀節(jié)目主持人的出現(xiàn)成為電視媒體穩(wěn)定收視率的招牌。90年代后，信息時代的發(fā)展使人們對信息的獲取不再滿足于傳統(tǒng)媒體的傳播手段，觀眾對主持人的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。近年來，隨著新興媒體的發(fā)展， 傳統(tǒng)媒體主持人面臨著全新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)媒體節(jié)目主持人如何在新媒體時代下保持藝術(shù)魅力，探索新的生存發(fā)展空間，成為當(dāng)前主持人隊伍亟待考慮解決的問題。

近年來，與主持人相關(guān)的研究論文大量出現(xiàn)，經(jīng)分析，研究內(nèi)容多從新聞傳播學(xué)等角度探討，對廣播電視主持人職業(yè)的研究較少。本文對新媒體時代下電視主持人的轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行了研究，為促進(jìn)傳統(tǒng)媒體主持人行業(yè)持續(xù)發(fā)展提供理論參考。

全媒體是伴隨作為數(shù)字媒介技術(shù)平臺下媒介融合出現(xiàn)的概念。全媒體指對媒介形態(tài)與傳播的整合性應(yīng)用，基于現(xiàn)代技術(shù)與媒介融合的傳播，在媒介傳播渠道、媒介營銷等方面的整合運(yùn)用。全媒體是傳統(tǒng)媒體與新興媒體的綜合，包括眾多單一的媒體，集中了眾多媒體技術(shù)功能。全媒體傳播是將傳播技術(shù)、內(nèi)容與形式等的全面整合。

中國廣播電視業(yè)發(fā)展至今已有70余年，培養(yǎng)了相對穩(wěn)定的受眾群體。據(jù)統(tǒng)計，目前我國有廣播電視臺2185家，電視臺183家，廣播電臺169家。傳統(tǒng)廣播依然是播音主持行業(yè)從業(yè)最廣闊的媒介平臺。在新媒體不斷沖擊下，傳統(tǒng)電視主持人積極參與到新媒體節(jié)目制作中。數(shù)年前，傳統(tǒng)廣播電視業(yè)已開始嘗試借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢開發(fā)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營節(jié)目平臺，建立了與用戶的溝通橋梁。傳統(tǒng)媒體的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用融合了傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)媒體的雙重特性，廣播電視節(jié)目主持人有了更多更新的表現(xiàn)。

媒體融合讓每個人都能成為信息的傳播者，各種自媒體平臺的大量出現(xiàn)使多元思維不斷碰撞。自媒體讓更多人有了成為主持人的機(jī)會，傳統(tǒng)媒體主持人也可以利用自媒體打造個人品牌，以促進(jìn)媒體品牌與個人品牌的良性循環(huán)。

新媒體時代下主持人的轉(zhuǎn)型

新媒體時代背景下，主持人隊伍出現(xiàn)系列的轉(zhuǎn)型風(fēng)潮，擺脫傳統(tǒng)媒體主持人風(fēng)格的束縛，個性化是藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律。主持是語言傳播的藝術(shù)，如主持人在節(jié)目主持風(fēng)格上一味模仿他人，缺乏獨(dú)特個性，在新媒體時代下會逐漸走向消亡。未來主持人必然朝著多元化個性化的方向發(fā)展。

個性是受眾收看節(jié)目進(jìn)行篩選的重要標(biāo)準(zhǔn)。具備獨(dú)特個性風(fēng)格的主持人是節(jié)目收視率的重要保障，主持人的個性化風(fēng)格通過語言表達(dá)等方面呈現(xiàn)出來。主持人傳播的個性化，表現(xiàn)在風(fēng)格個性化與傳播內(nèi)容形式個性化上。眾多媒體會產(chǎn)生大量的媒介產(chǎn)品，缺乏個性的節(jié)目必然會被人們忽視。

在新媒體迅速發(fā)展的時代，出現(xiàn)了很多受觀眾喜愛的網(wǎng)絡(luò)自制節(jié)目，其主持人顯示出了個性化的特征。當(dāng)然，個性化與職責(zé)間有很緊密的聯(lián)系，主持人彰顯個性絕非嘩眾取寵、刻意標(biāo)新立異。其張揚(yáng)個性要符合節(jié)目本身定位、觀眾的接受習(xí)慣等，恰當(dāng)表現(xiàn)自我個性。

主持人在傳播行為中要接受信息反饋，與受眾建立雙向交流關(guān)系。隨著新媒體對傳統(tǒng)媒體的沖擊，節(jié)目主持人在節(jié)目中逐漸處于失語狀態(tài)，此為導(dǎo)演對節(jié)目元素進(jìn)行優(yōu)化處理的結(jié)果?！吨袊寐曇簟分校A少的主持風(fēng)格與以往主持唱歌類比賽屬于不同的類型，以前，主持人在電視節(jié)目中頻繁出現(xiàn)破壞了節(jié)目的完整性，現(xiàn)在，節(jié)目主持人的主持詞被簡化，精簡了主持人的出鏡部分。

新媒體背景下主持人的發(fā)展瓶頸

新媒體的發(fā)展壯大與傳統(tǒng)媒體正面競爭的態(tài)勢，使傳統(tǒng)媒體受到巨大的沖擊。傳統(tǒng)媒體必須不斷推陳出新，多角度與新媒體融合，才能創(chuàng)造傳統(tǒng)媒體在新媒體時代下的發(fā)展空間。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人才成為傳統(tǒng)媒體發(fā)展的瓶頸，是實現(xiàn)二者融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。節(jié)目主持人需在新媒體環(huán)境中，盡快掌握新的技術(shù)，逐步轉(zhuǎn)型為復(fù)合型人才的節(jié)目主持人，順應(yīng)新媒體時代的發(fā)展。

主持人深入?yún)⑴c節(jié)目制作，對節(jié)目具有很大的主導(dǎo)作用。現(xiàn)在，很多廣播電視節(jié)目主持人擔(dān)任節(jié)目策劃與制片工作，承擔(dān)節(jié)目前期創(chuàng)意策劃，后期推廣營銷。主持人憑借自身的專業(yè)素養(yǎng)完成復(fù)雜的專業(yè)工作，在節(jié)目中，主持人必須考慮加強(qiáng)與觀眾的互動，考慮個人主持風(fēng)格與其他成員間的配合，在品牌推廣中考慮個人的魅力等。主持人除了要準(zhǔn)確傳遞節(jié)目所需傳達(dá)的基本信息外，還要注重形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，培養(yǎng)具有長期收視群體的品牌節(jié)目。

如今的節(jié)目主持人不同于傳統(tǒng)意義上節(jié)目的串聯(lián)播報員，以往的節(jié)目主持職能僅為節(jié)目的整體銜接工作，對節(jié)目播出整體效果沒有決定性的影響。新媒體時代下，為追求更好的節(jié)目播出效果，要求主持人發(fā)揮對節(jié)目效果的影響力，凸顯節(jié)目風(fēng)格。因此，出現(xiàn)了多種類型的節(jié)目主持人，如新聞評論員、出鏡記者主持人等專業(yè)型主持人。

節(jié)目主持人要具備與節(jié)目匹配的專業(yè)領(lǐng)域的知識。新媒體時代下受眾要了解新聞發(fā)生的背景與后續(xù)報道，要求主持人必須具有獨(dú)立思考與分析問題的能力，制作高水準(zhǔn)的節(jié)目。

新媒體發(fā)展對主持人專業(yè)素養(yǎng)的要求

新媒體背景下，采編播一體化復(fù)合型主持人才備受青睞。合格的節(jié)目主持人應(yīng)具備策劃、編輯等節(jié)目創(chuàng)作全過程的綜合素質(zhì)能力，采編播復(fù)合型主持人在節(jié)目中可以用全局的觀念使制作傳播進(jìn)行有機(jī)融合。在節(jié)目進(jìn)程中，節(jié)目主持人借助豐富多樣的表現(xiàn)手段，融入個人思考，主導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程，凸顯節(jié)目的個性亮點，使觀眾更易接受節(jié)目傳遞的信息。復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變向主持人提出了更高的專業(yè)素養(yǎng)要求。

多元化媒體環(huán)境對主持人的主持風(fēng)格有了多元的要求。新媒體時代中，觀眾的審美需求發(fā)生巨大的變化。節(jié)目主持人不能將受眾作為普遍存在的完全的整體看待，需根據(jù)個人不同的文化教育背景錄制不同的節(jié)目。

首先，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的強(qiáng)大影響力。如將網(wǎng)絡(luò)媒體與電視媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)與受眾間的互動，增加節(jié)目的親切感，拉近與受眾的距離。使節(jié)目內(nèi)容更加豐富。通過互聯(lián)網(wǎng)可準(zhǔn)確迅速了解到最新的信息，主持人可將微博、微信反饋的信息作為豐富個人主持節(jié)目內(nèi)容的途徑。在主持中融入新媒介的使用，可使節(jié)目形式更為多樣。

其次，要拓寬節(jié)目內(nèi)容來源的渠道。很多的脫口秀節(jié)目主持人創(chuàng)建自己的網(wǎng)站，節(jié)目播出前要求部分觀眾留下意見，觀眾提供的內(nèi)容形成節(jié)目的獨(dú)家內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)是新媒體時代最能體現(xiàn)時效性的獲取信息的渠道，很多主持人在微博上發(fā)布將播出的節(jié)目主題，使節(jié)目前期預(yù)熱發(fā)酵，為節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行有力的擴(kuò)充。

電視播音主持人專業(yè)素質(zhì)提升的途徑

新媒體時代，主持人必須具備與受眾即時互動的能力。新媒體時代下，節(jié)目產(chǎn)制時間大大縮短，直播節(jié)目不斷增多。主持人必須具備良好的即興口語能力，才能應(yīng)對日漸壓縮的內(nèi)容生產(chǎn)流程。網(wǎng)絡(luò)媒體興起后，國內(nèi)出現(xiàn)了許多網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)互動欄目，主持人都擁有較強(qiáng)的互動交流能力。融媒體時代下，視聽節(jié)目更注重交流互動，增添了許多與受眾互動的內(nèi)容與環(huán)節(jié)。

全媒體時代背景下，主持人專業(yè)知識分為技術(shù)與專業(yè)領(lǐng)域知識，播音主持專業(yè)教學(xué)中應(yīng)注重技術(shù)融合與專業(yè)融合。新媒體時代的廣播電視日益呈現(xiàn)出跨媒體、跨區(qū)域的特點，要求主持人對采編播等系列節(jié)目創(chuàng)作環(huán)節(jié)有一定的掌握能力。目前，播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容也需及時跟上時代發(fā)展的步伐，近年來，一些播音主持專業(yè)院校將學(xué)生分流教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣分為新聞播音主持、體育節(jié)目主持、電競解說、出鏡記者等教學(xué)方向進(jìn)行教學(xué)。此教學(xué)模式總體符合新媒體時代的發(fā)展趨勢，但媒介環(huán)境不斷變化，我國開設(shè)播音主持專業(yè)的院校猛增，導(dǎo)致高校教學(xué)實施環(huán)節(jié)落實不到位，出現(xiàn)師資力量不足、教學(xué)體系建設(shè)相對滯后等問題。技術(shù)支持與教學(xué)需求不匹配，教學(xué)成果與現(xiàn)實就業(yè)不接軌等問題使得專業(yè)學(xué)生不能很快融入一線工作，不能適應(yīng)新媒體時代對節(jié)目主持人的全方位要求。

當(dāng)前，播音主持藝術(shù)專業(yè)的熱度依然高漲，相關(guān)院校要在大量考生中選拔合格的優(yōu)秀主持人才，需有合理的人才選拔模式。每階段的考試都要有主要的考核項目，對學(xué)生進(jìn)行逐步篩選。新媒體環(huán)境不斷提高主持人的文化素養(yǎng)和藝考生文化課成績，有利于選拔更具潛力的播音主持人才。

播音主持人在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)注重技術(shù)融合與專業(yè)融合。在日常教學(xué)中注重對學(xué)生多媒體技術(shù)的實操能力培養(yǎng)，課程設(shè)置上注重安排技術(shù)理論相關(guān)課程，具有可操作性的以實際操作成果作為結(jié)課要求;相關(guān)院校要為學(xué)生創(chuàng)造深入媒體一線的實踐機(jī)會，組織優(yōu)秀在校本科生深入媒體一線實習(xí)，為高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供提高自身業(yè)務(wù)能力的實踐機(jī)會。

結(jié)語

新媒體時代下，傳統(tǒng)媒體力量日漸衰落，媒介環(huán)境不斷變化。節(jié)目主持人應(yīng)深刻體會優(yōu)勝劣汰的生存發(fā)展，時刻保持學(xué)習(xí)的熱情。節(jié)目主持人的轉(zhuǎn)型升級是一種適時的嘗試，廣大節(jié)目主持人群體應(yīng)時刻關(guān)注媒介環(huán)境的動態(tài)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展。（作者單位：泉州廣播電視臺新聞中心）

參考文獻(xiàn)：1.嚴(yán) 翔，易旭丹：《新媒體環(huán)境下播音主持人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》，《當(dāng)代電視》，2018（11）。

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