王玉娜 曹宇寧 李曉林

摘要：“00后”大學(xué)生逐漸成為當代青年主力軍，其在戀愛觀方面越來越呈現(xiàn)“輕”戀愛意向、“輕”戀愛過程、“輕”戀愛品質(zhì)等消極負面的特征。引導(dǎo)“00后”大學(xué)生群體形成正確的戀愛觀，是復(fù)雜多變的社會環(huán)境所提出的新課題要求和時代使命。針對“00后”大學(xué)生存在的“輕戀愛觀”現(xiàn)狀，通過全面的歸因分析，從校園教育環(huán)境、家庭氛圍、自我教育著手尋找對策，以便從思想政治教育方法的視角更好地探索相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：“00后”大學(xué)生 輕戀愛觀 對策

中圖分類號：G649 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）03-0028-03

本文通過問卷調(diào)研、訪談法，以哈爾濱、北京、太原、重慶部分高校發(fā)放的331份調(diào)查問卷為藍本，對“00后”大學(xué)生戀愛觀存在的問題進行剖析，并從高校、家庭、自身三方面給出對策，引導(dǎo)“00后”大學(xué)生形成正確的戀愛觀。

一、“00后”大學(xué)生“輕戀愛”現(xiàn)狀分析

研究顯示，大學(xué)生戀愛的比例在逐漸增大并且在青年一代人生的更早階段進行發(fā)展著[1]。值得注意的是，“00后”大學(xué)生群體中越來越多的人持有一種偏亞健康的戀愛觀念——輕戀愛觀，即一種偏消極負面、非主流的戀愛價值觀，表現(xiàn)在“輕”戀愛意向、“輕”戀愛過程、“輕”戀愛品質(zhì)方面。

（一）“輕”戀愛意向

1.攀比、盲目式的戀愛動機

擇偶標準由眾多基本要素，如財富、才華、品德、相貌等組成，而每一個基本要素都包含特定的價值內(nèi)涵[2]。調(diào)查反饋，“00后”大學(xué)生中，占52.38%的男生和47.62%的女生認為不能落后于周圍已經(jīng)戀愛了的同學(xué)或朋友，認為不談戀愛或者沒有戀愛經(jīng)歷對于自身來說是很沒有面子的，這反映了一種強烈的攀比式戀愛動機。從調(diào)查問卷第3題看出，大于52%的“00后”大學(xué)生對選擇未來戀愛伴侶甚至是結(jié)婚對象完全沒有想法，甚至并不清楚自身想要什么，缺乏明確的擇偶標準。

2.隨意、草率性的戀愛準備

18歲左右的青少年離開高壓學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中，進入大學(xué)相對自由的環(huán)境，他們結(jié)識更多同輩群體，有更多的時間去做自己喜歡的事情，因此在這個年齡段尤其是剛邁入大學(xué)的“00后”大學(xué)生，幾乎都有談戀愛的想法和心理準備。但是其中不乏持著“玩一玩”的心態(tài)去看待和開始一段戀情的，在戀愛中普遍呈現(xiàn)高興就談、不高興就分手的現(xiàn)象普遍存在。在面對戀愛中的實際問題時，往往不知所措和茫然交疊。

（二）“輕”戀愛過程

1.快餐式的戀愛關(guān)系

調(diào)查顯示，關(guān)于戀愛關(guān)系的各問題項，持“新鮮感和刺激感沒有了，我會考慮放棄戀愛關(guān)系”和“遇到更喜歡的人，就應(yīng)該遵從內(nèi)心義無反顧地追求”觀念的均值較高，部分學(xué)生完全贊同“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的觀點，活在當下，不斷追求新鮮感和刺激感。甚至很多大學(xué)生以“跟著心走”為由隨意中斷當下的戀愛關(guān)系，以選擇理想對象為借口，見異思遷，頻繁更換對象。這種不慎重、不負責的戀愛觀，在“00后”大學(xué)生群體中醞釀和發(fā)酵，特別是在低年級的學(xué)生中泛濫，這不利于培養(yǎng)“00后”大學(xué)生的責任意識。

2.理想主義的戀愛關(guān)系

戀愛中原有的情到深處自然濃的浪漫主義為戀愛雙方建立更加穩(wěn)定、持久的戀愛關(guān)系提供耦合劑，卻被一些“00后”大學(xué)生視為逃避升學(xué)、工作、家庭等實際問題的最后一棵稻草。部分大學(xué)生在戀愛中缺少務(wù)實性[3]，較少思考和規(guī)劃未來，將大部分精力轉(zhuǎn)移到戀愛的卿卿我我中，失去了對人生奮斗目標的追求。

（三）“輕”戀愛品質(zhì)

1.自私為我的戀愛追求

“00后”大學(xué)生大多生活在富裕的物質(zhì)生活時代，大多來自獨生子女家庭，從小集家人寵愛于一身，在與人相處上難以真正學(xué)會設(shè)身處地站在對方角度思考問題，甚至形成自私、霸凌的性格。從調(diào)查中可以看出，“00后”大學(xué)生一方面自我意識和自主性有所增強，大多數(shù)認為尊重和理解是戀愛相處中維持長久的基本因素，并且希望能有一個和自己走向終老的人生伴侶;但另一方面，在戀愛相處過程中，大部分人特別是女生以自己為中心，不站在對方的角度，尊重對方的想法和理解寬容對方的缺點，最終多數(shù)戀愛關(guān)系以失敗告終。

2.功利性的戀愛價值取向

社會環(huán)境復(fù)雜激蕩，多元文化和外來意識形態(tài)不斷滲透，很大程度上也給商業(yè)文化社會環(huán)境中生長起來的“00后”大學(xué)生帶來沖擊。調(diào)查反饋，從物質(zhì)利益出發(fā)，希望戀愛對象為自身帶來相應(yīng)功利性價值和物質(zhì)享受的大學(xué)生占較大比重，且普遍將對方經(jīng)濟條件看作選擇戀愛對象的重要因素考慮進去。因此，當代大學(xué)生在戀愛的過程中更應(yīng)該注意到的一點是，在衡量戀愛外在因素的同時，要回歸到戀愛中注重感情升華以給人以心靈的幸福的真諦[4]。

二、“00后”大學(xué)生“輕戀愛觀”現(xiàn)狀原因分析

（一）個體認知不成熟

“00后”大學(xué)生大多為獨生子女，自出生后就受到祖輩及父輩無微不至的關(guān)愛，在寵愛環(huán)境下長大，責任意識相對淡薄。上大學(xué)之后，突然面對陌生的校園環(huán)境，缺乏了家里人在身邊的關(guān)懷備至，有時難免倍感孤獨，加上他們在戀愛認知能力和判斷能力較為欠缺的情況下，盲目選擇進入戀愛狀態(tài)，又伴隨著理想主義的愛情期待，往往缺乏理智思考，從而導(dǎo)致認知偏差的出現(xiàn)。這就導(dǎo)致他們?nèi)狈矍榈睦硇哉J識，在面對戀愛中的實際問題時，容易有不慎重、不負責的戀愛表現(xiàn)。

（二）同輩群體影響

“同輩是極重要的社會化因素，尤其是在個體進入青春期后，同輩群體的影響日趨重要”[5]。“00后”大學(xué)生同輩群體處于成年的過渡期，“這一時期的發(fā)展是為了獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實現(xiàn)”[6]。因此，這一時期的同輩群體大部分易形成戀愛型同輩群體，“為了不被所在群體拋棄，他們總是模仿或者從眾”[7]，因此，獨生子女在情緒情感上極易受到戀愛型同輩群體的戀愛態(tài)度、擇偶標準等影響。如調(diào)查中普遍發(fā)現(xiàn)“周邊朋友都談戀愛了自己不談就是在朋友中沒面子””周邊朋友都在忙著約會自己也要談戀愛打破乏味的生活”的想法。

（三）家庭因素影響

據(jù)調(diào)查，成長在父母婚姻美滿、家庭和諧氛圍中的孩子，往往對愛情與婚姻有正確的認識和向往;相反，家教專制、父母感情不和或者婚變離異等家庭環(huán)境中成長的孩子往往呈現(xiàn)懷疑世間情愛美好的消極情緒情感狀態(tài)。大部分“00后”大學(xué)生作為獨生子女成長在溺愛型的家庭環(huán)境中，被視作家庭的絕對核心，在這種溺愛式教養(yǎng)方式下，這就促使孩子養(yǎng)成了孤傲、任性和霸道的性格習(xí)慣。他們往往以自我為中心，對他人缺乏寬容與理解，這就使得他們在戀愛中，只會索取而不懂得奉獻，不尊重對方想法和理解包容對方的缺點。

（四）學(xué)校戀愛觀教育缺位

目前高校戀愛觀教育還存在著質(zhì)與量的不足。從教育內(nèi)容上來看，包括兩性交往、性行為、婚姻家庭等內(nèi)容，明顯存在著缺失。從教育形式上看，高校對大學(xué)生關(guān)于愛情婚姻觀的教育在正規(guī)的思想政治教育課程體系中只占一個章節(jié)，而且比較刻板地對男女生教育同等對待，往往是不足以全面系統(tǒng)地進行愛情婚姻觀教育。總的來說，對當下大學(xué)生的戀愛觀教育，應(yīng)該貫穿于學(xué)生整個青春期的相應(yīng)階段，而當下學(xué)校無論在德育課程，或者是隱性教育課程中，缺乏對大學(xué)生青春期戀愛觀教育詳細分類、分專題的引導(dǎo)，這是當下大學(xué)生存在“輕戀愛觀”的重要原因。

（五）社會不良價值觀的誘導(dǎo)

隨著外來多元文化和不同意識形態(tài)不斷沖擊、滲透人們的日常生活，極大程度上也給在商業(yè)社會中成長的“00后”大學(xué)生帶來極大影響，導(dǎo)致當下“拜金主義”“拜權(quán)主義”思想在大學(xué)生戀愛中屢見不鮮。這種不良的社會風氣，導(dǎo)致“00后”大學(xué)生養(yǎng)成了功利性的戀愛價值取向。此外，網(wǎng)絡(luò)、影視在互聯(lián)網(wǎng)時代使諸多良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息侵蝕著大學(xué)生，如暴力、色情等不良內(nèi)容影響著大學(xué)生性生理和心理的成熟，沖擊著他們原本就不穩(wěn)定的道德觀念，使其仍缺乏對低俗、錯誤信息的辨別力，出現(xiàn)對愛情的認知偏差。

三、培養(yǎng)“00后”大學(xué)生正確戀愛觀的對策建議

戀愛和婚姻是影響人生幸福的重要因素，“中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年”[8]。青年是民族的希望和國家的未來，是我們一切事業(yè)的繼承者。因此，青年在戀愛上的問題也是極其重要的，引導(dǎo)青年在正確三觀導(dǎo)向下形成有利于自身長遠發(fā)展的戀愛觀，有利于構(gòu)建一個積極向上、良好的社會氛圍，促進青年健康全面發(fā)展，做合格的社會主義接班人。

（一）營造良好的校園教育環(huán)境

人會受到自己所處環(huán)境的影響，這種影響是潛移默化的。因此，良好的校風校紀更為重要，高校要在這一過程中通過各種途徑向大學(xué)生傳達灌輸戀愛觀教育，將擔負起引導(dǎo)“00后”大學(xué)生形成正確戀愛觀的重任。

1.將戀愛教育融入課堂

目前在中國大學(xué)里的課程安排中很少涉及關(guān)于戀愛方面的教育，人們對于“戀愛”“性”方面的話題依舊避重就輕。因此，為了讓學(xué)生能擁有更加全面的教育，避免他們在今后的選擇中面臨“不知如何選擇”和“選了后悔”的情況，學(xué)校應(yīng)當設(shè)置相關(guān)課程、配置專業(yè)教師，對大學(xué)生的戀愛問題進行指導(dǎo)，使他們能夠擁有正確的戀愛觀，不隨波逐流，不將戀愛看成隨意的小事，對他人負責，也對自己負責。

2.舉辦講座、交流會

學(xué)校里的講座在形式和內(nèi)容上是相當豐富的，應(yīng)當利用好這樣的資源平臺進行戀愛觀念教育，如邀請專業(yè)的教師和名人教授在學(xué)校開辦講座和交流會，針對戀愛上的問題進行交流和正確的指導(dǎo)。

3.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用

學(xué)校要充分利用輔導(dǎo)員這一寶貴資源，組織輔導(dǎo)員進行培訓(xùn)，密切輔導(dǎo)員與學(xué)生的聯(lián)系。輔導(dǎo)員在參與對學(xué)生的日常管理和密切與學(xué)生的聯(lián)系中滲透婚戀觀教育，走近學(xué)生，掌握學(xué)生思想價值觀動態(tài)，發(fā)揮好橋梁作用。

4.加強心理健康教育

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，高校還可以開設(shè)心理輔導(dǎo)、加強心理指導(dǎo)老師團隊的建設(shè)、開辦心理講座等，鼓勵學(xué)生參與心理咨詢，引導(dǎo)學(xué)生理智面對戀愛中的矛盾和失戀，開展性健康教育，保護學(xué)生身心，豐富校園文化生活，促進戀愛心態(tài)開放。

（二）營造和諧的家庭氛圍

家庭教育是促成大學(xué)生日常行為習(xí)慣包括戀愛行為養(yǎng)成的天然課堂，因此，在大學(xué)生樹立正確戀愛觀過程中，離不開家庭教育的活力釋放。這就需要父母以身作則，在家庭中用自身的行為去感染子女，創(chuàng)建一個和諧美好的家庭氛圍。一方面，父母與子女之間要自由平等，不強行干涉子女的婚戀，造成其逆反心理。另一方面，父母還應(yīng)主動加強對子女的戀愛觀教育，引導(dǎo)子女本著對戀人負責、體會美好愛情的初衷，認真而不是盲目開始戀愛;用開放包容的心態(tài)引導(dǎo)子女走出愛情困境，在平衡學(xué)業(yè)與戀愛上給出指導(dǎo)性意見，而不是以“重學(xué)習(xí)”為由一味反對和指責。

（三）大學(xué)生加強自身教育

“自我教育才是真正的教育”[9]。培養(yǎng)大學(xué)生正確的戀愛觀時，最重要且最根本的途徑即為大學(xué)生的自我教育，這也是大學(xué)生走向成熟人生道路的象征。大學(xué)生通過不斷加強自我人生價值觀的建設(shè)，在戀愛觀方面提高自我教育意識和能力，從而不斷獲得更多的愛情知識，增長戀愛道德認知能力，作出符合主流道德價值觀的戀愛行為，真正做到理性戀愛。同時，也要做到正確認識愛情的本質(zhì)，提高自身面對戀愛挫折的承受能力，不能在失戀中頹廢、放棄，覺得人生失去戀愛就毫無意義，應(yīng)當正確看待失戀，從中吸取經(jīng)驗，自我反思，改正缺點。

參考文獻：

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[2]百度百科.擇偶標準[DB/OL].https：//baike.baidu.com/item/擇偶標準/10675235？fr=Aladdin.

[3]駱奕，裴松，劉晴.“95后”大學(xué)生負面戀愛心理特點及對策[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2017（10）：89-92.

[4]王麗麗.“95后”大學(xué)生戀愛觀探析[D].武漢：武漢紡織大學(xué)，2018.

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[7]陳毅松.思想政治教育中同輩群體的作用分析與對策研究[J].求實2006（9）：75-77.

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[9]蘇霍姆林斯基.愛情的教育[M].北京：科學(xué)教育出版社，1985：19.

責任編輯：劉健