本刊編輯部

2020年的寒假，是一個(gè)很不平凡的寒假，面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，面對(duì)不能如期開(kāi)學(xué)的現(xiàn)狀，教育部提出了“停課不停學(xué)”的要求，各學(xué)校、一線教師紛紛行動(dòng)起來(lái)，錄制網(wǎng)課，直播教學(xué)。在線教學(xué)伊始，各種狀況頻出，其中有平臺(tái)的故障，有網(wǎng)絡(luò)的故障，有課件的故障……而更多的，是教師在開(kāi)展網(wǎng)課過(guò)程中對(duì)技術(shù)的不適應(yīng)帶來(lái)的問(wèn)題。

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，線上與線下教學(xué)結(jié)合是一個(gè)必然的趨勢(shì)，作為教師，究竟應(yīng)該如何提升自己的信息素養(yǎng)、如何運(yùn)用信息技術(shù)有效開(kāi)展線上教學(xué)呢？作為戰(zhàn)“疫”特別策劃，本期專欄邀請(qǐng)了多位專家、一線教師，請(qǐng)他們來(lái)談?wù)勗谖磥?lái)，應(yīng)該如何借助教育信息化提升教師的信息素養(yǎng)。