廣耀權(quán)

摘要：本文對(duì)美術(shù)教育中傳統(tǒng)水印版畫傳承情況進(jìn)行分析，然后對(duì)美術(shù)教育中傳統(tǒng)水印版畫創(chuàng)新對(duì)策實(shí)行探討，主要的目的：更好的傳承我國(guó)傳統(tǒng)水印版畫技藝、技法，發(fā)揚(yáng)我國(guó)美術(shù)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)水印版畫;美術(shù)教育;創(chuàng)新

傳統(tǒng)水印版畫，對(duì)我國(guó)美術(shù)教育的影響非常大，所以應(yīng)不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)水印版畫，并且合理應(yīng)用于美術(shù)教育中，主要需做好版畫教育研究創(chuàng)新、版畫材料創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新等方面工作，進(jìn)而充分發(fā)揮出傳統(tǒng)水印版畫的教育價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，將我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)文化發(fā)揚(yáng)、傳承下去。

一、美術(shù)教育中傳統(tǒng)水印版畫傳承情況的分析

值得一提的是，傳統(tǒng)水印版畫于我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域中的占據(jù)著重要的地位，傳統(tǒng)水印版畫的藝術(shù)價(jià)值明顯高于現(xiàn)代印刷工藝。同時(shí)，傳統(tǒng)水印版畫歷經(jīng)雕版印刷、雕色雕版，以及水印版畫幾個(gè)時(shí)期，由此表示版畫技術(shù)陳傳承、創(chuàng)新為逐漸發(fā)展的。同時(shí)，傳統(tǒng)水印版畫對(duì)創(chuàng)作人員造型、藝術(shù)修養(yǎng)、審美等方面要求非常高，技藝傳承挑戰(zhàn)性非常大。

（一）水印技藝傳承的要點(diǎn)

以往，水印版畫使用的為宣紙，宣紙可將刀法、筆鋒表現(xiàn)出來(lái)，突出畫面的藝術(shù)價(jià)值[1]。實(shí)際進(jìn)行水印版畫印制的時(shí)候應(yīng)結(jié)合畫面的需要，考慮到天氣干濕狀況，保證宣紙為潮濕的狀態(tài)。此外，需要遵循工序流程要求印刷，按主、次、遠(yuǎn)、近、濕、干的順序?qū)嵭杏∷⑻幚恚M(jìn)而確保印刷的整體效果。

（二）繪法技藝傳承的要點(diǎn)

水印版畫創(chuàng)作的過(guò)程，主要可分成繪草圖、放大稿，前者應(yīng)明確畫面中的干濕和虛實(shí)效果，后者可將重點(diǎn)放在深、淺、濃、淡等方面，進(jìn)行板材、套版工作。描畫期間通過(guò)遵循樣稿顏色進(jìn)行分色、分版，最后確定分版的數(shù)量，在此之后利用樣稿覆蓋薄透紙，將顏色輪廓描畫出來(lái)，在模板粘貼、刻畫。傳統(tǒng)水印版畫創(chuàng)作應(yīng)突出個(gè)性，在鑒賞傳統(tǒng)水印版畫時(shí)候?qū)λ囆g(shù)風(fēng)格加以欣賞，進(jìn)而突出傳統(tǒng)水印版畫的特點(diǎn)。

（三）刻法技藝傳承的要點(diǎn)

傳統(tǒng)水印版畫可分成陰刻、陽(yáng)刻兩個(gè)類型，雕刻性狀為凹形、凸形。雕刻的技術(shù)要求非常高、禁止涂改，能在完成印成后顯示出形態(tài)[2]。如果為水印木刻應(yīng)雕刻>2版，明確主版、副版的繪畫含義，突出刻法的準(zhǔn)確性?？稍诤诎孜恢每逃?yīng)刻實(shí)，在獲得等粗畫線的情況下合理將陰刻加粗、陽(yáng)線變細(xì)，如果需要突出暈色，則建議將刻線控制在畫線粗細(xì)之下，并且降低使用陰刻的手法。

二、美術(shù)教育中傳統(tǒng)水印版畫創(chuàng)新的對(duì)策探討

（一）版畫教育研究創(chuàng)新的方法

美術(shù)教育格局中傳統(tǒng)水印版畫發(fā)展空間比較小，因此需加強(qiáng)對(duì)以往水印版畫歷史的了解，準(zhǔn)確把握技法、技藝，主要的目的：形成教學(xué)傳授水印版畫歷史的最佳效果。美術(shù)教育活動(dòng)中重視傳統(tǒng)水印版畫藝術(shù)的品質(zhì)，對(duì)作品平直、作品背景環(huán)境加以有效評(píng)估，然后明確兩者間的關(guān)系，將該種水印版畫藝術(shù)品質(zhì)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。而學(xué)校方面應(yīng)加強(qiáng)對(duì)水印版畫教學(xué)的支持力度，構(gòu)建課題研究小組，編制相應(yīng)的課題方案，對(duì)版畫教學(xué)活動(dòng)深入研究，從而突出藝術(shù)教育的特色，有效推動(dòng)美術(shù)教育的整體發(fā)展。

（二）版畫材料創(chuàng)新的方法

以美術(shù)教育的角度出發(fā)，傳統(tǒng)木版畫為基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，有效融入銅版材料、石版材料，創(chuàng)作的手法比較豐富，將木版作為煤材。版畫教學(xué)中存在較多新型煤材，更加重視版畫的創(chuàng)新。針對(duì)于此，為更好的發(fā)揚(yáng)、傳承我國(guó)傳統(tǒng)水印版畫，促進(jìn)美術(shù)教育的良好發(fā)展，需要有效運(yùn)用版畫教學(xué)模式，并轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系各區(qū)域特色、文化特色明確教學(xué)活動(dòng)情況，從而有效應(yīng)用并拓展材料，比方說(shuō)：磚版、紙版、平版等，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新方面的意識(shí)[3]。

（三）實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的方法

美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新傳承水印版畫發(fā)展路徑，生成教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、?chuàng)造模式，以及傳承整合教育模式等非常關(guān)鍵。美術(shù)教育不同時(shí)期，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課程，并通過(guò)工作室的形式招收對(duì)該方面內(nèi)容感興趣的學(xué)生。進(jìn)行版畫教學(xué)活動(dòng)時(shí)形成獨(dú)立教學(xué)機(jī)制，按照淺——深有規(guī)律的組織教學(xué)活動(dòng)，重視理論、實(shí)踐的結(jié)合。組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)創(chuàng)作思維提高學(xué)生創(chuàng)作的技法，以多媒體演示、技法講解和作品欣賞等不同方式開展教學(xué)活動(dòng)，以此逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作方面的意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)：美術(shù)傳統(tǒng)美學(xué)中，傳統(tǒng)水印版畫教育工作為重點(diǎn)部分，所以美術(shù)教育活動(dòng)中應(yīng)深入挖掘傳統(tǒng)水印版畫的藝術(shù)價(jià)值，做好傳統(tǒng)水印、繪法、刻法等技法方面?zhèn)鞒泄ぷ鳎缓蟛粩鄤?chuàng)新水印版畫教學(xué)活動(dòng)，更好的開展美術(shù)教育活動(dòng)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宇韻.當(dāng)代藝術(shù)語(yǔ)境下的水印木版的思考——“異托邦·中國(guó)傳統(tǒng)版畫展”側(cè)記[J].美與時(shí)代：美術(shù)學(xué)刊（中），2019（3）：124-125.

[2]劉京.探究數(shù)字圖像時(shí)代木版水印版畫的價(jià)值與走向[J].藝術(shù)品鑒，2018（11Z）：89-90.

[3]劉杰雄.基于核心素養(yǎng)的中華傳統(tǒng)文化融入版畫教學(xué)課程化研究——以節(jié)氣、節(jié)日課程教學(xué)為例[J].美術(shù)教育研究，2019（10）：118-119.