呂佳

摘要：高職教育是中國教育體系中的重要組成部分，高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更有一定優(yōu)勢。高職院校建立成果孵化體系，科技創(chuàng)新是主要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，有助于提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，有助于促進我國產(chǎn)業(yè)升級。本文分析了高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化的現(xiàn)狀，指出存在項目成果的轉(zhuǎn)化率低，缺少一批高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊需要克服盲目樂觀，孵化制度不夠完善等問題;提出了將區(qū)校一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地打造成“人才培養(yǎng)基地、科技創(chuàng)新基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地、成果轉(zhuǎn)化基地”，并進行了具有服務(wù)性和開放性的運行體系設(shè)計;歸納了通過“創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)新訓練、技能大賽、技術(shù)研發(fā)”，拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)途徑。

Abstract： Higher vocational education is an important part of the Chinese education system. Higher vocational students have more advantages in innovation and entrepreneurship. Higher vocational colleges establish a result incubation system， and scientific and technological innovation is the main direction of innovation and entrepreneurship， which will help improve students' innovation and entrepreneurship and help promote China's industrial upgrading. This paper analyzes the current situation of incubation of students' innovation and entrepreneurship achievements in higher vocational colleges， and points out that there is a low conversion rate of project achievements， a lack of a group of high-quality entrepreneurial mentors， and innovation and entrepreneurship teams need to overcome blind optimism and incomplete incubation systems. It proposes that the university's incubation base should be turned into a "talent training base， a scientific and technological innovation base， an innovation and entrepreneurship achievement incubation base， and an achievement transformation base"， and a service-oriented and open operation system design is carried out. It summarizes the ways to realize innovation and entrepreneurship through "entrepreneurship training， entrepreneurial practice， innovation training， skills competition， and technology research and development".

關(guān)鍵詞：高職院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);成果孵化體系;服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟

Key words： higher vocational colleges; innovation and entrepreneurship; results incubation system; serving regional economies

中圖分類號：G717.38? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）04-0254-03

0? 引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器，簡稱創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，是指幫助企業(yè)在創(chuàng)辦初期最困難時期，提供資金、管理、資源、場地等各類便利，能夠完善的解決創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展中會遇到的起步、成長、發(fā)展壯大的問題，使企業(yè)“做大”的服務(wù)機構(gòu)。高職院校實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要途徑。高職院校建立成果孵化體系，科技創(chuàng)新是主要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向，有助于提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，有助于促進我國產(chǎn)業(yè)升級。

1? 高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化的現(xiàn)狀

1.1 項目成果的轉(zhuǎn)化率低? 一是學生缺乏商業(yè)知識和從商背景，項目創(chuàng)意容易忽略市場需求，需要進一步提升項目的商業(yè)市場價值;二是難以與企業(yè)實現(xiàn)高度對接。大型企業(yè)自身具備研發(fā)能力和研究資金，高職學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目滿足不了大型企業(yè)的需求，而小微企業(yè)則缺乏資金扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目;三是無法滿足多樣化項目孵化要求。

1.2 缺少一批高質(zhì)量實戰(zhàn)型的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師? 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師不但要通過各種思路引導(dǎo)，多種正規(guī)渠道來幫助青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還應(yīng)該具備豐富的專業(yè)知識，良好的人文素養(yǎng)。目前，擔任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的大多數(shù)是專業(yè)教師，較缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和企業(yè)工作經(jīng)驗，不了解創(chuàng)業(yè)的一系列工作流程，無法有效指導(dǎo)學生創(chuàng)業(yè)。

1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊需要克服盲目樂觀? 高職院校的學生在學習能力、專業(yè)水平、創(chuàng)新思維、實踐能力等方面還需努力和提高。表現(xiàn)在往往只看到了別人創(chuàng)業(yè)成功的輝煌，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的艱苦過程缺乏足夠的心理準備，容易產(chǎn)生畏難情緒，打退堂鼓;對于盈利和市場推廣預(yù)期盲目樂觀，與投資人的期望值不相匹配;當創(chuàng)始人意見分歧、遇到市場競爭激烈等困難，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊抗壓能力不能支撐時，往往導(dǎo)致大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目半途而廢。

1.4 孵化制度不夠完善? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化可以分為項目入駐、種子期、孵化期和成長期四個階段，不同階段需要提供相應(yīng)的資源和專業(yè)指導(dǎo)，避免一刀切發(fā)生，真正實現(xiàn)孵化資源配置最優(yōu)化。

2? 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化體系構(gòu)建目標

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化基地應(yīng)該是學校主導(dǎo)、企業(yè)參與、政府支持。孵化空間形式可以是創(chuàng)業(yè)苗圃、青創(chuàng)營、眾創(chuàng)空間、孵化器、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、實踐基地等。構(gòu)建目標如下：

2.1 成為人才培養(yǎng)基地

高職教育是中國教育體系中天然的實踐體，高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更有優(yōu)勢。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化基地目的就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提高學生專業(yè)素質(zhì)，最終達到提高就業(yè)率和學生就業(yè)質(zhì)量。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化基地也是實踐教育基地，集大學生綜合素質(zhì)訓練拓展基地、行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化實踐基地、教學科研師資培養(yǎng)基地和本土青年文創(chuàng)基地的五位一體。

2.2 成為科技創(chuàng)新基地

加大科技創(chuàng)新投入，充分利用科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇，加快培育新動能，是推動我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和新舊動能轉(zhuǎn)化的必然途徑。依托學校重點實驗室的先進設(shè)備和經(jīng)費支持，加強跨領(lǐng)域跨學科跨專業(yè)師生科技團隊的建設(shè)，也是科技創(chuàng)新成果成功孵化的有效途徑。

2.3 既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地，又是成果轉(zhuǎn)化基地

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化基地不但要面向項目孵化，還要發(fā)揮基地在高職院校與企業(yè)間的鏈接作用，為高職院?？蒲袡C構(gòu)提供科技創(chuàng)新落地實施發(fā)揮重要作用。實現(xiàn)科技成果從供給方向需求方的橫向擴散，從實驗室技術(shù)向市場應(yīng)用技術(shù)的縱向轉(zhuǎn)化的雙維度平臺。

2.4 具服務(wù)性

不以盈利為目的，要體現(xiàn)公益性和服務(wù)性。服務(wù)于高職學生，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟。

2.5 具開放性

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化基地是高職院校的實踐教育資源，要資源共享，面向社會、面向區(qū)域，做到教育資源社會化。

3? 區(qū)校一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地運行體系設(shè)計

3.1 區(qū)校一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地主要有以下五大保障功能（見表1）

3.2 打造區(qū)校一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地的核心競爭力

首先，區(qū)校一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地要“依托專業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)區(qū)域”;其次，定位要專業(yè)化、精準化，高職院校要把辦學特色、品牌建設(shè)轉(zhuǎn)化為學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，在科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)意孵化上下功夫，形成獨具高職院校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化;最后，原創(chuàng)性是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的原動力，“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”才能保持核心競爭力。

3.3 區(qū)校一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地的主體是學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，其運行體系設(shè)計如圖1

該基地的運行體系主要分為運行主體、保障、載體、途徑和孵化五大模塊。在學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的統(tǒng)領(lǐng)下，通過制定一系列鼓勵師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度，為創(chuàng)業(yè)者提供大學生創(chuàng)業(yè)園平臺，加強創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)實踐、技能大賽等專業(yè)化、特色化指導(dǎo)，通過孵化培育出成長性較好的創(chuàng)新企業(yè)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者開啟筑夢之旅。體系運行中的“區(qū)校一體”主要體現(xiàn)在，以“政府指引、市場導(dǎo)向、學校主導(dǎo)、企業(yè)參與”的基地建設(shè)理念，與地方政府、地方企業(yè)加強交流與合作，獲得最大的資源支持，實現(xiàn)資源配置最優(yōu)化。

4? 實現(xiàn)區(qū)校一體大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化運行體系的主要舉措

4.1 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機制

一是對師資、實訓實驗等重要教育教學資源進行整合調(diào)配，實行資源最優(yōu)化配置，充分提高資源的利用率，這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本保障;二是設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程和學分制度，建立多層次、人性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系融入人才培養(yǎng)全過程，這是高職院校人才培養(yǎng)模式改革的切入點和突破口;三是政、校、企齊心協(xié)力共建“雙創(chuàng)”導(dǎo)師庫，為高職院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化體系提供高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師和素養(yǎng)導(dǎo)師;四是將政、校、企聚合在一起，共建平臺，共研課題，共享成果，促進高職教育再上新臺階。

4.2 拓寬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)途徑

一是創(chuàng)業(yè)培訓。創(chuàng)業(yè)是更高層次的就業(yè)，高職院校開展“雙創(chuàng)”教育，就是要提升學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，讓學生主動去接受和適應(yīng)社會就業(yè)形勢的變化;二是創(chuàng)業(yè)實踐。構(gòu)建高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺，形成高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息共享?！靶Ｆ蠊灿蹦Ｊ剑n堂引入企業(yè)的任務(wù)情境，配合綜合實訓和頂崗實習;三是創(chuàng)新訓練。結(jié)合高職院校的辦學特色和明顯的專業(yè)優(yōu)勢制定創(chuàng)新項目，可以提升學校品牌的影響力，增強學生的社會責任感和自我成就感。大學生創(chuàng)新訓練的主體是學生，老師起引導(dǎo)和輔助作用;四是成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)，進一步完善組織、制訂《大學生專利申報管理辦法》等鼓勵制度，引導(dǎo)學生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、工作室研發(fā)等途徑積極開展科技創(chuàng)新和科技創(chuàng)業(yè)的嘗試;五是技能大賽。技能大賽是國家職業(yè)教育的重大制度設(shè)計與創(chuàng)新，是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要考核。如教育部出臺的《舉辦2019年全國職業(yè)院校技能大賽的通知》指出，高職院校首先自己學校要舉辦有明顯專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，同時要積極參與市、省、部和全國的技能大賽，檢驗和考核高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育和實踐的成果;六是技術(shù)研發(fā)。技術(shù)研發(fā)是高職院?；韭毮苤?，也是產(chǎn)教深度融合的新途徑。目前，我國大部分示范性高職院校都建立了技術(shù)研發(fā)中心，技術(shù)研發(fā)應(yīng)依托高職院校的優(yōu)勢學科專業(yè)，具有較強的技術(shù)服務(wù)和技術(shù)研發(fā)能力。技術(shù)研發(fā)的目的是服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟。能夠建設(shè)成為高職院?？萍奸_發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化的基地、高技術(shù)應(yīng)用和職業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓基地和產(chǎn)學研結(jié)合示范基地。

4.3 孵化基地

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地管理分四個階段，即項目入駐、種子期、孵化期和成長期。

項目入駐。以扶持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)為核心目標。通過學生自主申報，二級學院推薦，專家評審，公示等程序，吸納優(yōu)秀項目入駐。

種子期。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者可能只有一個創(chuàng)意，或一項尚未完全成功的科研項目，需要繼續(xù)進行研究開發(fā)，這時候，最缺的是資金，一般通過自籌、合伙，或者吸引天使的個人風險投資者來解決。

孵化期。產(chǎn)品研發(fā)成功，創(chuàng)業(yè)者為了實現(xiàn)產(chǎn)品的商業(yè)價值，著手籌建公司并進行試生產(chǎn)。場地、設(shè)備、資金、生產(chǎn)管理、市場推廣接踵而來，這一階段的融資重點是提供切實可行的商業(yè)計劃，向新的投資者或機構(gòu)進行權(quán)益融資。

成長期。此階段為企業(yè)成長期，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的產(chǎn)品已得到市場認可，客戶、供應(yīng)鏈、內(nèi)部管理較為穩(wěn)定，有比較好的信用記錄，較容易取得銀行貸款或信用融資。企業(yè)處于擴張期，故原有資產(chǎn)規(guī)模已不能滿足需要，必須引入新股東進行增資擴股。值得注意的是，該時期是為企業(yè)上市做好準備，旨在針對上市所需的條件進行調(diào)整和改進，這次融資主要是引進戰(zhàn)略合作伙伴。

4.4 資源對接

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化基地作為一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)模式，關(guān)聯(lián)到諸多公共服務(wù)資源，對資源的供給和需求，需進行分析。首先，要調(diào)查研究摸清資源需求，以及可供資源，建立高效的資源對接機制。其次，對于急需資源但又暫無可供的資源，要多方聯(lián)系，爭取資源。最后，對需求最大的公共資源要做到無縫對接。

4.5 考評機制

為了完善入駐孵化基地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)培育管理體系，提高企業(yè)孵化成功率，加快高新技術(shù)成果商品化、產(chǎn)業(yè)化，應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)孵化基地實行動態(tài)管理，建立科學合理的淘汰機制和糾偏機制，以促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化企業(yè)健康快速發(fā)展，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地在孵企業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化孵化資源配置，提高孵化績效。

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