秦旭芳 朱琳

一場新型冠狀病毒感染的肺炎的暴發(fā)，城市好像被按下了暫停鍵。起初人們更多的是恐慌、不安，緊接而來的是這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”，我們共同抗?fàn)?、共同祈禱，也共同感受著疫情防控下的社會(huì)力量與溫情。

關(guān)注人與自然、社會(huì)和自我的關(guān)系

特殊時(shí)期的幼兒教育顯得格外重要。疫情的發(fā)生不僅改變了幼兒的生活，也讓幼兒直接觀察到社會(huì)狀態(tài)和人們行為發(fā)生的變化。我們應(yīng)重視疫情造成的影響，變危機(jī)為教育契機(jī)，從生態(tài)倫理關(guān)系中思考其蘊(yùn)含的教育價(jià)值，跟孩子們聊聊人與自然、人與社會(huì)、人與自我的關(guān)系。

第一，人與自然的關(guān)系：“敬畏+共存”。要先敬畏自然，才能保持與自然的和諧共存。大自然是我們賴以生存的家園，但多年以來，因?yàn)槿祟惖钠茐膶?dǎo)致災(zāi)難頻發(fā)，環(huán)境污染造成的氣候變暖、海平面上升，亂吃野味造成的新型冠狀病毒……這似乎都是在警告我們：破壞環(huán)境、無視生態(tài)規(guī)則就是在傷害我們自己。在自然的力量面前，人類既渺小又脆弱。因此，對(duì)于自然無私的資源給予，我們要心懷敬畏。

尊重生態(tài)規(guī)則。尊重自己和規(guī)則，才會(huì)敬畏自然。此次疫情的暴發(fā)又一次把目光聚焦到野生動(dòng)物身上，它們本應(yīng)該是被保護(hù)和放歸大自然的。做不應(yīng)該做的事就是破壞規(guī)則，例如我們不吃飯就會(huì)餓、不睡覺就不能更快成長、亂吃食物就會(huì)生病、亂扔垃圾就會(huì)污染我們生存的家園。所以尊重生態(tài)規(guī)則也是對(duì)自然、對(duì)我們自己的尊重和敬畏。

珍惜自然資源。珍惜自然，才能與自然和諧相處。要告訴孩子，自然的一切都是我們的寶藏。還記得我們春天去公園找尋新發(fā)出的枝芽;夏天去海邊追趕浪花;秋天去野外郊游，和剛認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物打招呼;冬天在戶外堆個(gè)雪人，享受清涼的冰雪天地。自然界中的所有構(gòu)成了如此美好的世界，作為自然界中的一員，我們更應(yīng)該去保護(hù)這份美好。

第二，人與社會(huì)的關(guān)系：“責(zé)任+奉獻(xiàn)”。社會(huì)是由人構(gòu)成的，我們要懂得自己的職責(zé)和對(duì)社會(huì)的義務(wù)，才能連接成有愛的社會(huì)。疫情中，醫(yī)護(hù)人員在一線做戰(zhàn)士、消防官兵在一線當(dāng)守衛(wèi)，我們也堅(jiān)持在家里隔離，不給祖國添亂。正是每一個(gè)人的盡職和付出，才讓我們相信疫情終會(huì)得到有效防控。

敢于擔(dān)當(dāng)。我們要敢于承擔(dān)責(zé)任。疫情中，我們看到了堅(jiān)守在各自崗位的叔叔阿姨，更要學(xué)會(huì)去做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。比如在幼兒園當(dāng)值日生，就要負(fù)責(zé)班級(jí)中的衛(wèi)生;當(dāng)升旗手，就要完成升旗的活動(dòng);在家里，你們是爸爸媽媽的小棉襖，就要保護(hù)爸爸媽媽;做錯(cuò)了事，就要勇于承擔(dān)做錯(cuò)事的結(jié)果。敢于承擔(dān)責(zé)任的孩子，也會(huì)成為集體中的“小戰(zhàn)士”。

團(tuán)結(jié)互助。在團(tuán)體中，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。災(zāi)難無情人有情，我們看到了很多人捐錢、捐物資，所有人的心都牽掛著疫情，牽掛著奮戰(zhàn)在抗“疫”一線的人們。孩子們，你們也有自己的小集體、家、朋友、班級(jí)、幼兒園。當(dāng)其他人有困難時(shí)，去幫助別人會(huì)讓你們感到快樂、滿足，這時(shí)你們會(huì)擁有更多伙伴。

第三，人與自我的關(guān)系：“完善+超越”。在人與自我的關(guān)系中，要將自己能做的事做到最好，最終成就自己。孩子們，在成長的旅途中，我們也許會(huì)遇到困難和麻煩，但重要的是如何在困難中做好自己的事情。

自我完善。自我完善，是將自己能做的做到最好。疫情發(fā)生后，你們聽爸爸媽媽的話，平安地待在家里。而到了幼兒園中，自我的完善就應(yīng)該是吃飯時(shí)乖乖吃飯;睡覺時(shí)，快快睡覺;學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。不要小瞧自己的力量，你們會(huì)做的還有很多，也可以把自己能做的做好。

勇于超越。不要停下進(jìn)步和成長的腳步。我猜你們也許會(huì)問，怎樣才能進(jìn)步呢？其實(shí)你們的每一天都在成長，你們的身高會(huì)長、頭發(fā)會(huì)長、體重也會(huì)長。因此，你們要向前看，對(duì)發(fā)生的小錯(cuò)誤，要做到不哭泣不放棄;對(duì)明天的社會(huì)，也要抱有希望。不斷學(xué)習(xí)，始終保持樂觀積極的心態(tài)，就會(huì)比昨天多一點(diǎn)進(jìn)步。

如何進(jìn)行幼兒生態(tài)倫理教育育

結(jié)合人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系以及人與自我的關(guān)系三方面的教育價(jià)值進(jìn)行思考，教師和家長應(yīng)采取正確的方法，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠變航逃?。我們不僅應(yīng)關(guān)注自然的多樣化發(fā)展，也應(yīng)注重幼兒在危機(jī)中的健康成長和正確觀念的形成。

結(jié)合自然社會(huì)，加固自然觀念。疫情好似自然對(duì)于人類生活的一次減速，在快節(jié)奏的社會(huì)中，很少有人冷靜下來思考人與自然的關(guān)系。戰(zhàn)“疫”期間，適當(dāng)慢下來，家長和教師可以合理運(yùn)用此階段的教育契機(jī)，結(jié)合時(shí)空、事件和幼兒共同發(fā)現(xiàn)人與自然的生存規(guī)則，感受美好的生活。

一方面，家長和教師可以陪伴幼兒從身邊的小事中觀察人與自然的關(guān)系。例如嘗試帶領(lǐng)幼兒了解疫情發(fā)生的起因和結(jié)果，了解自然界中的食物鏈、生態(tài)圈，從規(guī)則中教會(huì)幼兒怎樣保護(hù)自己。另一方面，家長可以陪伴幼兒找出相冊(cè)或書籍、回想旅游的經(jīng)歷，或者讓幼兒了解為生態(tài)發(fā)展做貢獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人、護(hù)林人、野生動(dòng)物棲息地的守護(hù)者等，思考我們能為自然做點(diǎn)什么。

豐富幼兒感知，引導(dǎo)參與社會(huì)。疫情還好似對(duì)于人類生活的一次緊密聯(lián)系，家長終于有時(shí)間可以多陪陪孩子。感知是幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、形成觀念的直接工具，家長與幼兒的互動(dòng)可以多以親子游戲?yàn)橹鳌㈦娮訁⑴c為輔，來開展運(yùn)動(dòng)和實(shí)驗(yàn)。

首先，家長可以嘗試帶領(lǐng)幼兒參與一日生活，讓幼兒感受廚房中“柴米油鹽”的滋味、打掃的辛勞，觀察家庭中一日生活的步驟，提高幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生存能力。其次，了解社會(huì)發(fā)展、關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)是培養(yǎng)幼兒奉獻(xiàn)意識(shí)的基礎(chǔ)。家長和教師可以帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)、思考當(dāng)前環(huán)境下各種職業(yè)人員的責(zé)任和使命，促進(jìn)幼兒使命感和責(zé)任心的提升。再次，師幼、家園溝通應(yīng)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，推送有針對(duì)性的、幼兒有必要了解的相關(guān)信息。園所組織融入自然生態(tài)課程的活動(dòng)，例如開展社區(qū)關(guān)愛他人、捐獻(xiàn)愛心為主題的公益活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心和幫助貧困、殘疾孩子，喚醒幼兒關(guān)愛他人、助人為樂等優(yōu)秀品質(zhì)。

促進(jìn)自我意識(shí)，發(fā)展價(jià)值觀念。幼兒自我意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展，對(duì)于幼兒未來的生活具有很大的影響。在幼兒的自我意識(shí)發(fā)展到一定程度后，家長可以引導(dǎo)幼兒對(duì)自我價(jià)值進(jìn)行思考，讓幼兒說說“我”能干什么，“我”喜歡做什么，使幼兒能大致了解“我”能為身邊的人、為社會(huì)做什么，清楚自我的價(jià)值，為構(gòu)建幼兒正確生命觀、人生觀、價(jià)值觀做準(zhǔn)備。同時(shí)在疫情中，關(guān)注幼兒心理建設(shè)，要為幼兒樹立正向積極的榜樣作用，不埋怨不拋棄，使幼兒在健康快樂的氛圍中成長。家庭環(huán)境對(duì)幼兒自信心和成就感的形成具有極大作用，在家長和教師的帶領(lǐng)下，鼓勵(lì)幼兒的每一次嘗試、每一次進(jìn)步、每一點(diǎn)成長，讓幼兒能夠不斷充實(shí)自我、完善自我，為未來的良好發(fā)展做鋪墊。

（作者單位：沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院）

責(zé)任編輯：王妍妍