本刊編輯部

幼兒的性格發(fā)展需要陽剛的一面。女幼師在幼兒教育中更細(xì)心、耐心，男幼師則更勇敢、有魄力，皆是幼兒教育中不可缺少的部分。我們走近一線男幼師，聽一聽他們的心聲。

初來乍到

趙卉：我到幼兒園已經(jīng)有5年時間了。之所以選擇當(dāng)男幼師，是出于熱愛，也是對自己童年生活的一種追憶，希望陪伴孩子健康快樂成長。而且我學(xué)的是學(xué)前教育專業(yè)，畢業(yè)之后順理成章地就從事幼教工作，來到了這所幼兒園。在這里，我可以擔(dān)任和女教師一樣的職務(wù)，能帶領(lǐng)小朋友們做很多好玩的室外游戲，而我對那些力量型、速度型、趣味性的活動也有很大的發(fā)揮空間。

王騰：其實一開始我也猶豫過。很多朋友、親戚都問我“你為什么要選擇幼兒教育這個職業(yè)？”“男生干幼師，怎么會有前途?。俊彼麄兊牟涣私?、不理解，是社會對男幼師的一種偏見，認(rèn)為男幼師只是一個“男保姆”。在很多場合，我不愿意說出自己的職業(yè)。但是后來當(dāng)我真正愛上這些孩子之后，我就坦然了許多。如今我可以很自豪地說：我是一名男幼師。

困惑疑慮

楊盛銘：最初的困惑應(yīng)該還是不知道怎么跟孩子接觸。雖然畢業(yè)不算太久，不過在師父和園所其他教師的幫助下，我慢慢形成了自己輕松、幽默的獨特教學(xué)方式。比如在戲劇教學(xué)時能通過語言的變換及角色扮演等方式從容調(diào)動孩子的積極性。

也許在很多人眼中，男幼師就是“男阿姨”，但在孩子心中，我們是老師、哥哥、叔叔、玩伴。我們這個群體也有著別樣的親和力和執(zhí)行力，會用行動把幼師做到最好，讓大家知道男幼師并不是一個讓人尷尬的職業(yè)。

心靈觸動

張博良：在現(xiàn)實生活中，越來越多的父親以“忙”的名義缺位孩子的成長，男幼師的存在或許就是對父教缺失的補充與修正。很多孩子都是缺乏安全感的。在家里，爸爸的形象通常是威嚴(yán)的，這讓孩子形成了對男性更有依賴感的潛意識。當(dāng)他們來到幼兒園中，潛意識里同樣覺得男幼師更有依賴感。這種依賴感進而表現(xiàn)為教師的威信和分量，對男孩的影響尤為明顯。我們班的男孩跟我之間的關(guān)系既像朋友又像“哥們兒”，他們對我的感情是既怕又喜歡。教育中應(yīng)該有“怕”，這種怕應(yīng)該更多理解成敬畏，孩子需要有敬畏的對象，通過這個怕的對象能知道自己做事情的界限。男性的行為方式是粗線條的，他們多不拘小節(jié)，這使得孩子們從男幼師那里獲得了截然不同的體驗，是另一種成長。

成長喜悅

王駿華：從入園那天起，我就把孩子當(dāng)作成年人去交流，教他們處事的方法和經(jīng)驗，讓他們在探索中學(xué)習(xí)。在幼兒園中，小小的足球就是一個大課題。我通過設(shè)計不同層次的運球游戲，讓孩子在游戲中感受玩足球的樂趣，體驗運球的方法，提升運動能力。通過足球游戲，不僅讓孩子會玩、愛玩，更要培養(yǎng)孩子的靈活性、規(guī)則意識、集體榮譽感以及如何正確面對輸贏，實現(xiàn)“小足球大教育”。

侯英杰、宋佳珅：男孩們總喜歡玩一些刺激性的游戲，比如跑跳、攀爬、鉆洞等，不同的挑戰(zhàn)讓男孩倍感新鮮，體力的消耗讓他們生機勃勃。同時，在游戲活動中，我們會準(zhǔn)備一個筆記本，細(xì)心觀察每個孩子的表現(xiàn)，比如他們今天的狀態(tài)如何？在游戲中做了些什么？心情怎樣……把它們記錄下來，當(dāng)孩子們離園時，我們會主動反饋給家長或者在班級群里進行溝通。

當(dāng)然我們要做的工作遠不止如此。身為幼兒教師，語言、社會、科學(xué)、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域都要學(xué)，唱、跳、彈、畫、講五大技能也要準(zhǔn)備好。此外，還要掌握木工、粉刷等多般“武藝”，力爭為孩子們打造一個溫馨、積極的成長環(huán)境。

張博良：我剛來的時候，成為不少家長關(guān)注的焦點，“男老師能照顧好孩子嗎”“會不會打孩子呀”……好奇、質(zhì)疑讓我有些招架不住。很多家長甚至戴著“有色眼鏡”來看待我們。我能做的只有盡心做好本職工作，用愛心照顧好孩子們，用真心慢慢打動每一位家長。

我知道良好的溝通是做好家長工作的前提和基礎(chǔ)，有效的溝通會讓我們的工作事半功倍。在工作中，我們始終保持愛心、耐心、恒心、體諒之心、公平之心，和家長進行有效溝通，讓家園教育變成一股合力，共同做孩子成長路上的守護人。

工作期待

王駿華：作為男幼師的中堅力量，我定期會與男幼師團隊開展教研活動，還與結(jié)對的“徒弟”相互學(xué)習(xí)，共同成長。為了讓男幼師得到更全面的發(fā)展，園所安排我們從事日常教學(xué)、課程建設(shè)、教育研究等多方面工作，為我們搭建了廣闊的平臺。

郭鵬：我從小習(xí)武，教學(xué)上最擅長武術(shù)。但我知道，要做一名優(yōu)秀的男幼師，只教武術(shù)還遠遠不夠。目前，我不僅開展體育課，還會和孩子們一起拍動畫、做科學(xué)小實驗等。幼兒園為男幼師提供了平臺，我更要充分利用，多學(xué)習(xí)、多嘗試，這樣才能在幼教這條路上走得更扎實也更自信。

職業(yè)幸福

崔應(yīng)東：很慶幸的是幼兒園給了我們“雙保護”。比如園所建章立制，男幼師不能給女孩子進行如廁、穿衣等生活護理，不能單獨看護女孩午睡……這些制度聽起來很繁復(fù)，其實是在設(shè)身處地為我們著想。既保護我們男幼師，也保護了孩子的安全。

張立群：我在新中街幼兒園工作已經(jīng)18年了，這在男幼師中并不多見，一則愿意當(dāng)幼兒教師的男性比例不高，二則即便成為幼兒教師，能否堅持下去也是個問題。

記得在自己創(chuàng)作的《蛤蟆傳》中，我寫道：“與兒往來，或喜，或怒，皆其天然，不似與他人交，費心揣其腹，勞力，勞神?！薄按蠡依?、笨狗熊、狡猾的狐貍，各種各樣的反派我們上演，搞笑的語言、夸張的動作，歡聲笑語中與孩子打成了一片?！蔽蚁矚g孩子們叫我“大張老師”，為師亦為父?，F(xiàn)在的我有了自己的孩子，成為一名父親。未來，我還要繼續(xù)當(dāng)幼兒教師，不忘初心。