修曉琪

摘?要：大學(xué)是我國(guó)教育體系當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要基地。在大學(xué)時(shí)期當(dāng)中，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)如何發(fā)揮出自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好的為社會(huì)服務(wù)。我國(guó)大學(xué)在消滅水課的背景之下，已經(jīng)開始對(duì)大學(xué)的影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革了。影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)力度和教學(xué)質(zhì)量相比于以前，已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。但是，很多高校的影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中都沒能夠?qū)?shí)踐的手段運(yùn)用起來，導(dǎo)致了影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量一直難以提升。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);影視動(dòng)畫專業(yè);新時(shí)代

我國(guó)的大學(xué)影視動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)方式，目前來看還是需要進(jìn)一步的改善。大學(xué)階段的教育方式往往更加多樣化，更加趣味化，但是對(duì)于影視動(dòng)畫專業(yè)學(xué)科來講，學(xué)生們承受的壓力比較大，實(shí)踐性和趣味性還不是很強(qiáng)。但是我們的主要目的，還是想要通過一些學(xué)生們樂于接受的形式將知識(shí)和思維方法傳遞給他們，這就需要我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)的影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的過程中，不能過于拘謹(jǐn)，但也不能過于開放。我們的大學(xué)教育，是需要將有效性作為首要原則的，因此，我們需要進(jìn)行有效的改革，來提高教學(xué)的有效性。

1 大學(xué)影視提高影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的必要性

1.1 大學(xué)影視提高影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義

我們之所以需要提高大學(xué)影視提高影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，是因?yàn)檫@項(xiàng)工作具有無比的必要性。目前我國(guó)的相關(guān)教師的教學(xué)水平還是達(dá)不到我們的需求;同時(shí)，國(guó)家對(duì)于這項(xiàng)事業(yè)的支持程度還是不夠。下文中，我們將對(duì)這三點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的陳述。課堂講解教學(xué)的主體是老師。老師會(huì)把課本上的東西或者是她自己總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)在課堂上講述給孩子們，孩子們會(huì)對(duì)老師所講的東西加以思考，最后老師在通過作業(yè)、檢測(cè)等方式評(píng)估學(xué)生的掌握情況，以便開展下一步的教學(xué)。這種課堂教學(xué)，將所有教育的任務(wù)都放在了教師身上，教師往往需要進(jìn)行充分的備課才能完成一次課程的講解。就算是這樣，學(xué)生的興趣也很難被調(diào)動(dòng)起來。如果學(xué)生沒有與老師之間的互動(dòng)，那么學(xué)生就有可能會(huì)走神。因此，我們需要更加有能力的師資隊(duì)伍，來執(zhí)行大學(xué)影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的重要任務(wù)。

1.2 教師的工作能力達(dá)不到需求

實(shí)踐性影視動(dòng)畫教學(xué)從目前來看還是一種比較新穎的課堂教學(xué)方式。這種教學(xué)方式在有效性方面十分優(yōu)越，合理的利用這種教學(xué)方式將會(huì)極大的提高學(xué)生接受知識(shí)的主動(dòng)性，同時(shí)增強(qiáng)他們與他人交流合作的能力，具有十分高的教學(xué)有效性。在這種教學(xué)方式的執(zhí)行過程當(dāng)中，老師的水平往往會(huì)決定討論教學(xué)的效果，實(shí)際上這種度是很難把握的，這也是我們需要進(jìn)行課程教學(xué)改革的另一個(gè)關(guān)鍵原因之一。在這種討論的過程中，老師必須要能夠充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的思維，使每一位同學(xué)都能參與到問題的討論過程中。這對(duì)老師的心理學(xué)知識(shí)和個(gè)人號(hào)召力的要求是比較高的。

1.3 國(guó)家對(duì)于提升實(shí)踐性應(yīng)試動(dòng)畫教學(xué)質(zhì)量的工作重視度不夠

大學(xué)作為教育重要機(jī)關(guān)，實(shí)踐性影視動(dòng)畫教學(xué)工作更應(yīng)該得到國(guó)家的重視。但是從目前來看，我國(guó)對(duì)于大學(xué)職工人員的培養(yǎng)重視程度還是不夠。教育是個(gè)大工程，要想真正的提高課堂教育的有效性，我們必須要對(duì)教育加大資金的投入。影視動(dòng)畫學(xué)科與其他學(xué)科不相同，要想很好的完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)的有效性，我們需要大量的器具作為輔助，對(duì)于教師教學(xué)水平的要求也相對(duì)較高。但是，目前我國(guó)的教育資源還是比較匱乏的，很多的大學(xué)影視動(dòng)畫課堂都不能通過實(shí)際的操作來對(duì)影視動(dòng)畫制作的理念進(jìn)行闡述和演示，也就導(dǎo)致了學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的體會(huì)時(shí)比較困難，這不利于我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。并且，從事影視動(dòng)畫教育事業(yè)的工作者往往得不到一個(gè)好的薪酬，以至于他們不得不去校外開設(shè)一些私人的機(jī)構(gòu)。這些問題的根源，都在于我國(guó)對(duì)于教育事業(yè)的資金投入力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這對(duì)于提高大學(xué)影視動(dòng)畫課堂的教學(xué)有效性是十分不利的。

2 提高影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

2.1 充分認(rèn)識(shí)提高影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要意義

我國(guó)的大學(xué)教學(xué)方法有很多，并且形成了一些教學(xué)的模式，這些模式也一直在不斷地發(fā)展。但是，我國(guó)大學(xué)的課堂教育有效性依然有很大的提高空間，給我們進(jìn)一步發(fā)展文化專業(yè)教育帶來了一定的阻礙。最重要的一點(diǎn)不足，就是我國(guó)目前的影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)體系還不夠完善。我國(guó)的理論教育一直飽受詬病。但是，他們忽略的一點(diǎn)是，這樣做，對(duì)學(xué)生以后的終身發(fā)展真的是有利的嗎？就算學(xué)生能熟練的掌握理論知識(shí)，誰又能保證他們?cè)谕评T下所學(xué)到的東西一定能在以后的工作和生活中用的上呢？也就是說，我們應(yīng)當(dāng)更加重視對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)，完善教育的模式，提高這方面的教學(xué)有效性。

2.2 提升教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)

教師的教學(xué)能力，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在現(xiàn)階段，教師的個(gè)人魅力也應(yīng)該成為衡量教學(xué)能力的一個(gè)關(guān)鍵因素。如果學(xué)生喜歡這個(gè)老師，那么他的課堂就會(huì)變得十分活潑，學(xué)生會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)，教師也會(huì)從教育當(dāng)中的得到快樂。而如果學(xué)生不喜歡這個(gè)教師，那么課堂效果將會(huì)變得十分不理想，不僅學(xué)生不高興，教師也會(huì)覺得教學(xué)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。我們的大學(xué)影視動(dòng)畫教學(xué)改革，也需要關(guān)注到這一點(diǎn)，需要采取措施提升教師和學(xué)生之間的親密程度，從而更好ode推進(jìn)大學(xué)影視動(dòng)畫的教學(xué)工作。目前我國(guó)從事教師這一行業(yè)的人數(shù)越來越多，但是實(shí)際上真正優(yōu)秀的教師十分有限。加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)建設(shè)工作，也是我們進(jìn)行大學(xué)影視動(dòng)畫課程改革的一個(gè)有效的方式。有效的改革的推行，離不開工作能力強(qiáng)大的教職工。只有將教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)一點(diǎn)點(diǎn)的提升起來，我們才可以更好的完成繁重的影視動(dòng)畫教學(xué)改革任務(wù)。如果只是課程規(guī)劃部門進(jìn)行工作，改革的進(jìn)程將會(huì)很慢。

3 結(jié)語

教師的教學(xué)能力，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在現(xiàn)階段，教師的個(gè)人魅力也應(yīng)該成為衡量教學(xué)能力的一個(gè)關(guān)鍵因素。如果學(xué)生喜歡這個(gè)老師，那么他的課堂就會(huì)變得十分活潑，學(xué)生會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)，教師也會(huì)從教育當(dāng)中的得到快樂。我們的大學(xué)影視動(dòng)畫專業(yè)課，也需要關(guān)注到這一點(diǎn)，需要采取措施提升教師和學(xué)生之間的親密程度，從而更好的推進(jìn)大學(xué)影視動(dòng)畫的影視動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)工作。只有這樣，我們才可以更好的發(fā)揮出影視教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)更多更好的影視動(dòng)畫產(chǎn)品的產(chǎn)生提供人才的支持，進(jìn)一步提升我國(guó)的整體文化軟實(shí)力，為廣大人民提供更多更好的精神食糧。

參考文獻(xiàn)：

[1]李嫣，院婭.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的影視動(dòng)畫課程改革研究[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2017（01）.