李岳

【摘 要】隨著我國(guó)新課改的不斷推行和發(fā)展，合理地利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新已經(jīng)是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一大趨勢(shì)。美術(shù)特長(zhǎng)班作為高中教育的重要組成部分，是培育美術(shù)人才的重要途徑，如今新形勢(shì)下美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)也需要進(jìn)行積極的創(chuàng)新和完善，而信息技術(shù)的出現(xiàn)，剛好為高中美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)的開展提供了重要的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)促進(jìn)美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)的高效發(fā)展有重要的作用，所以高中美術(shù)教師應(yīng)該合理地利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，本篇文章主要分析如何利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)的創(chuàng)新[1]。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中美術(shù)特長(zhǎng)班;課堂教學(xué);創(chuàng)新思考

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）06-0153-01

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和完善，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)越來(lái)越重要，同時(shí)也是我國(guó)教育事業(yè)改革的重要方向。高中美術(shù)特長(zhǎng)班的開設(shè)，主要就是為了滿足那些文化課學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，美術(shù)特長(zhǎng)班的開設(shè)就是高中學(xué)生考學(xué)創(chuàng)設(shè)的一種新途徑，但是大多數(shù)學(xué)生都是在沒有任何美術(shù)基礎(chǔ)的前提下而選擇美術(shù)，所以為了幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握美術(shù)知識(shí)，就可以合理地利用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)化，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為高中生的美術(shù)學(xué)習(xí)以及未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)[2]。

一、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)的重要性分析

（一）可以有效地提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

如今信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了我國(guó)諸多領(lǐng)域的發(fā)展，人們的生活和工作也發(fā)生了翻天覆地的變化，信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。信息技術(shù)為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也帶來(lái)了很多便利，對(duì)我國(guó)高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展有重要的意義。將信息技術(shù)與高中美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，可以有效地提高高中美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)的實(shí)效性，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。

（二）是我國(guó)新課改的必然要求

我國(guó)新課改的頒布，明確指出在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生這個(gè)主體，以及利用信息技術(shù)合理地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。而高中美術(shù)特長(zhǎng)班在開展的過程中，學(xué)生的綜合素養(yǎng)還尚未得到有效的培養(yǎng)，所以就需要合理地發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

二、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)創(chuàng)新的有效途徑

（一）利用信息技術(shù)開展理論知識(shí)教學(xué)

在高中美術(shù)特長(zhǎng)班的教學(xué)過程中，理論性教學(xué)是十分重要的，理論性教學(xué)的開展，對(duì)學(xué)生的寫生和臨摹有很大的作用，但是很多理論性的知識(shí)學(xué)生很難理解和把握。這時(shí)候?yàn)榱藥椭鷮W(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解理論知識(shí)，就可以合理地利用信息技術(shù)來(lái)開展理論性知識(shí)教學(xué)，直觀形象地將抽象的理論知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的理論基礎(chǔ)。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)靜物寫生的構(gòu)圖原理這一理論內(nèi)容時(shí)，就可以利用信息技術(shù)來(lái)展示其構(gòu)成原理，用圖像來(lái)呈現(xiàn)理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解理論性內(nèi)容，還能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有重要的意義。

（二）利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)中，課堂的教學(xué)資源有限，基本上都是圍繞著考試的內(nèi)容進(jìn)行講解，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到影響，而且很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞，比如說(shuō)一直進(jìn)行靜物的素描，缺乏教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸地降低。所以教師應(yīng)該積極應(yīng)用信息技術(shù)，為學(xué)生豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)更好地吸引學(xué)生的注意力，比如說(shuō)可以利用多媒體技術(shù)來(lái)欣賞一些名畫或者觀看一些名師的授課，來(lái)感受不同的教學(xué)方式，這樣一來(lái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以便更好地為高考而付出自己更多的努力。

（三）利用信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行繪畫的示范

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，基本上都是教師為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的示范，來(lái)幫助學(xué)生掌握相關(guān)的繪畫技巧，但是由于不同學(xué)生的記憶力和感悟能力不同，很難在課堂上有效的時(shí)間內(nèi)掌握教師所教的內(nèi)容，在課下也很難回憶起教師所講述的內(nèi)容，而此時(shí)就可以合理地利用信息技術(shù)制作微課視頻，這樣一來(lái)，學(xué)生在課下也能對(duì)課上的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)和鞏固。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)素描時(shí)，教師就可以針對(duì)重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置微課視頻，將繪畫技巧融入其中，讓學(xué)生在課上課下均能進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）利用信息技術(shù)創(chuàng)新作品講評(píng)方式

在高中美術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行有效的講評(píng)是重要的教學(xué)內(nèi)容，而傳統(tǒng)的講評(píng)方式還存在一些不足，這就需要教師合理地融合信息技術(shù)，創(chuàng)新作品的講評(píng)方式。比如說(shuō)在素描寫生后，很多學(xué)生對(duì)黑白灰的理解不夠透徹，這時(shí)候教師就可以用photoshop來(lái)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行黑白灰的處理，來(lái)幫助學(xué)生更好地完善作品，提高學(xué)生的素描質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在高中美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以有效地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提升，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握美術(shù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展有重要的意義[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡明遠(yuǎn).利用信息技術(shù)創(chuàng)新高中美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)的研究[C].教師教學(xué)能力發(fā)展研究科研成果集（第十六卷），2018，05（12）：126-127.

[2]黃悅.現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)特長(zhǎng)教學(xué)課程整合的實(shí)踐和思考[J].考試周刊，2015，12（83）：186-186.

[3]蒲揚(yáng)鍶.信息技術(shù)與高中美術(shù)特長(zhǎng)班課堂教學(xué)整合的思考[J].讀寫算：教師版，2016，06（15）：118-119.