霍姆林斯基說：人的內心有一種根深蒂固的需要，總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。要合理利用學生的這一特點，使學生成為閱讀的主人，能自己動口，動腦去閱讀、領悟。

那么，怎么開展閱讀呢？我覺得首先可以從培養(yǎng)學生閱讀興趣入手，精心設計閱讀導入環(huán)節(jié)。我們可以用有趣的謎語、故事、問題、一段談話，甚至是一首歌、一幅畫、一段音樂、一段錄像、實物等導入，吸引學生注意，使學生好奇、興奮、激動，帶著濃厚的興趣進入閱讀情境中。

其次，進行基本功訓練。指導學生用普通話朗讀，指導學生在閱讀中的語調、語氣、停頓及表情等，開展個人朗讀表演，師生共同評價活動，激勵學生表現(xiàn)自我，積極參與朗讀活動，體驗朗讀樂趣，達到正確、流利、有感情朗讀故事的標準，深入理解故事內容。

另外，還可以結合教材主題，引導學生進行課外閱讀，為學生提供書目，使閱讀更具實踐性。推薦讀物，書、報、課文，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，交流展示讀書成果，穩(wěn)定課外閱讀興趣，加強課外閱讀興趣，變老師要我讀書為我要讀書而逐步提高閱讀的自覺性。通過班級評比背誦大王、故事大王、朗讀之星，開展朗讀競賽活動。

很多學生在背古詩的時候，總是覺得古詩很難背，今天我們就一起來看一下，怎樣背古詩？

1.先讀熟，首先我們需要做的是將古詩讀熟，知道每個字的讀音，不認識的可以查字典，或者看詩下面的注釋。

2.理解詩文的意思，讀熟了以后，我們就可以去理解詩文的意思，這樣可以使我們更加熟悉詩文，以便在背的時候能夠根據(jù)詩句的意思來背。

3.讀詩文，讀意思，這樣可以使我們對一些晦澀難懂的詩句，比較容易懂，所以詩句的意思的正確性是非常重要的。

4.嘗試著背，理解了意思，讀熟了之后，就可以一邊回想著意思，一邊嘗試著去背。

5.多次重復，很多人覺得自己背不下來一整首詩，其實有時候往往是因為重復的次數(shù)不夠多，也就是說，如果我們讀十遍能夠背下來，那么我們就要再多讀五遍，這樣效果會比較好。

6.能夠背下來之后要加以鞏固，在我們能夠完全背誦的情況下，不要因此就完全不管了，在翻書的時候，或者有時候看到的時候，可以嘗試著再背一下。