張文婷 揭英榮 查宇馳

（廣東工程職業(yè)技術學院 廣東廣州 510520）

引言

校企合作促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性研究教育。由于高校畢業(yè)生在當前高職院校在校企合作的背景下，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團來解決創(chuàng)業(yè)者遇到的問題，探討學校創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領域的合作，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團的建立和運行情況；從而研究高校的常態(tài)化建設機制。研究常態(tài)化機制的必要性，深入探討常態(tài)化機制的運行規(guī)律等方面，為校企合作促進大學生創(chuàng)業(yè)專業(yè)社團建設在理論與實踐上有了新的嘗試與突破。

一、社團建設與學生期待存在差距

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團是學生根據(jù)自己的興趣愛好建立起來的學生社團，因為不同的家庭背景和生活經(jīng)歷，也造成了學生加入社團的初衷和目的也是不同的。一些學生希望通過學習創(chuàng)業(yè)知識、組織和參與相關活動，增強創(chuàng)新意識，運用創(chuàng)業(yè)能力提高綜合素質(zhì)，拓展創(chuàng)業(yè)渠道；也有學生希望社團能通過公司能夠提供創(chuàng)業(yè)項目，開拓創(chuàng)業(yè)機會，通過創(chuàng)業(yè)實踐提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為未來創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗，為成熟創(chuàng)業(yè)做準備；一些學生希望通過社團的平臺創(chuàng)建一個合適的商業(yè)項目，明確自己的發(fā)展方向；一些學生已經(jīng)建立了自己的企業(yè)，希望得到資金和技術的支持以及項目建議，降低創(chuàng)業(yè)風險，提高創(chuàng)業(yè)成功率。目前高校創(chuàng)業(yè)社團的活動主要是舉辦創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)業(yè)論壇，承辦、組織和參加各級各類創(chuàng)業(yè)競賽。由于學校缺乏系統(tǒng)的活動設計和品牌建設，活動的內(nèi)容和形式過于單一，造成了社團與學生之間的供給結(jié)構(gòu)矛盾，社團不能滿足學生多層次、多樣化的需求，導致了一學期后的學生退社團現(xiàn)象屢見不鮮[1]。

表一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團應該給學生提供的服務

二、以校企合作為基礎的高校創(chuàng)業(yè)社團發(fā)展模式

校企合作是學校與企業(yè)在各自利益追求的基礎上進行的合作項目。校企合作的目的是培養(yǎng)出更多符合企業(yè)實際需要的技能型人才，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益；而這些技能型人才的培養(yǎng)是校企合作的目的。因此要以校企合作為基礎，將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團逐步發(fā)展為興趣團體、實踐團體和創(chuàng)業(yè)團體三個層次。這三個層次各有各的重點，按順序遞進，呈塔形分布。與學校、企業(yè)合作，成立創(chuàng)業(yè)教育實踐教學基地，組織學生到企業(yè)參觀交流，了解企業(yè)運行過程和機制，了解創(chuàng)業(yè)人才需求，了解企業(yè)家創(chuàng)業(yè)過程，交流經(jīng)驗，分享經(jīng)驗。企業(yè)對社團大學生開展創(chuàng)業(yè)教育培訓，補充和推廣學校創(chuàng)業(yè)課程，應立足于活動和培訓，將企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)或銷售作為項目支持，進行產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售實踐，能為學生提供創(chuàng)業(yè)機會，增強創(chuàng)業(yè)能力，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和教訓，為學生將來的成功奠定良好的基礎。有較強的創(chuàng)新能力，扎實的專業(yè)知識的同學，可參加創(chuàng)業(yè)社團。在導師指導和學生專業(yè)知識背景的支持下，創(chuàng)業(yè)社團使學生能夠在融合專業(yè)能力與創(chuàng)新能力的基礎上自主創(chuàng)業(yè)。對于出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)資金的不足的情況，可以與創(chuàng)業(yè)投資公司合作，為學生提供創(chuàng)業(yè)指導[2]。

表二 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團能為企業(yè)帶來影響

三、結(jié)束語

目前，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會實踐體系建設尚處于探索階段。建立以校企合作為基礎的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團具有重要意義。要不斷拓寬校企合作渠道，開發(fā)更多實踐教學資源，豐富校企合作內(nèi)涵。高校和企業(yè)要因地制宜調(diào)整措施，科學整合資源，建設多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵。加強校企合作，推進高校創(chuàng)業(yè)教育。在向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)理論的同時，也要強調(diào)“以社團為中心，以學生為中心”的建設。創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團是聚集創(chuàng)新人才，開展創(chuàng)新活動和服務，并在校園中積極開展創(chuàng)新活動的重要載體[3]。對現(xiàn)有社團存在的問題，積極探索校企合作模式，整合校企資源，實施“走出去、邀請進來”戰(zhàn)略，著力深化“第二課堂”建設，增強社團的參與感和歸屬感，豐富社團內(nèi)涵，提供資源和平臺，逐步推動社團建設和發(fā)展，提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成效。