王治軍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 就如何推進(jìn)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行實(shí)踐探索，認(rèn)為科學(xué)的規(guī)劃是前提，準(zhǔn)確的實(shí)施是關(guān)鍵，科學(xué)管理是保障;在示范特色專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中，對(duì)“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合”方向規(guī)劃和在資源共享等方面建設(shè)、管理等進(jìn)行了探索;在教學(xué)、科研、培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展方面得到了實(shí)踐檢驗(yàn)，證明通過示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可有力推進(jìn)學(xué)校的整體辦學(xué)實(shí)力和水平提高，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色建設(shè)，更為“四星級(jí)學(xué)校”通過評(píng)估創(chuàng)造重要條件。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 特色專業(yè);實(shí)訓(xùn)基地;建設(shè);實(shí)踐;探索

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）34-0220-02

2008年國(guó)家實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃，職教迎來從未有過的發(fā)展春天，學(xué)校由原來的縣級(jí)管理上升為市級(jí)管理，為學(xué)校的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障，學(xué)校抓機(jī)會(huì)謀發(fā)展。學(xué)校以專業(yè)建設(shè)為抓手，以示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為載體，推動(dòng)了學(xué)校高快速發(fā)展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得了較好效果。

一、推進(jìn)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地前后學(xué)校的基本情況

實(shí)施示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)前，學(xué)校各方面辦學(xué)條件與國(guó)標(biāo)比嚴(yán)重不足，校園面積16.5畝，裝備簡(jiǎn)陋且?guī)熧Y緊缺，尤其是專業(yè)教師，近十年未新進(jìn)教師，專業(yè)教師尤其是理工科類的專業(yè)教師幾乎為零，僅有的幾位專業(yè)教師也是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗而來，專業(yè)技能不足，教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。

二、推進(jìn)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐過程

示范特色專業(yè)是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)特色的集中展現(xiàn)，一個(gè)突出的特點(diǎn)是突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校的發(fā)展除了在學(xué)生數(shù)量上增長(zhǎng)外重點(diǎn)就是要考慮專業(yè)建設(shè)。要突出特色，必須有專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地作支撐，一環(huán)緊扣一環(huán)，按專業(yè)群進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要考慮的是專業(yè)的基礎(chǔ)共享性和專業(yè)實(shí)訓(xùn)室專門性結(jié)合，同時(shí)要考慮與企業(yè)生產(chǎn)相對(duì)接，也要考慮教師培訓(xùn)提高等要素?；诟鞣矫嬖?，決定分專業(yè)類別按“理實(shí)一體化、工學(xué)結(jié)合”的模式進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，各專業(yè)部按頂層設(shè)計(jì)出具體方案，這樣實(shí)施達(dá)到集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接示范引領(lǐng)的專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地要求。

（一）學(xué)校成立專門工作領(lǐng)導(dǎo)小組

由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作;由教務(wù)處主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)直接組織協(xié)調(diào)和推進(jìn);專業(yè)部主任負(fù)責(zé)組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)制定項(xiàng)目方案和實(shí)施建設(shè)。根據(jù)學(xué)校專業(yè)部的架構(gòu)組建了交通運(yùn)輸類、電子信息類、文化教育類三大專業(yè)部團(tuán)隊(duì)，在實(shí)施過程按專業(yè)類別推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完成整個(gè)流程直至驗(yàn)收。

（二）做好頂層設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)制定實(shí)施方案

推進(jìn)每一項(xiàng)工作必須要有一個(gè)好的工作計(jì)劃。職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就是要培養(yǎng)合格的技能型勞動(dòng)人才，要得到熟練的技能必須多練習(xí)，多練習(xí)才能熟能生巧，故必須提供充足的工位及設(shè)備。抓好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是解決實(shí)訓(xùn)不足的必然要求，也是辦出特色的具體措施，因此科學(xué)的規(guī)劃是前提，把計(jì)劃做細(xì)、做好、做實(shí)是非常重要的一環(huán)。首先是學(xué)校層面做好頂層設(shè)計(jì)，各專業(yè)部按頂層設(shè)計(jì)的要求做好具體計(jì)劃，從做提綱開始，然后按提綱的要求組織成員深入企事業(yè)單位、職業(yè)院校進(jìn)行調(diào)研，走訪領(lǐng)導(dǎo)、人事主管、實(shí)驗(yàn)室管理人員、行業(yè)專家等，召開座談會(huì)聽取各方面人員的意見。經(jīng)走訪了解，結(jié)合學(xué)校的要求，認(rèn)為“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合”模式較適合學(xué)校情況，按這個(gè)總要求，各專業(yè)部組織教師廣泛討論制定出初步實(shí)施方案上交學(xué)校討論，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)和整體推進(jìn)，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，各專業(yè)部按學(xué)?？偡桨钢贫▽?shí)施性專業(yè)及訓(xùn)基地建設(shè)方案。2014年至2017年分別上報(bào)備案并實(shí)施的有《港口機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案》《汽車運(yùn)用與維修示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案》《電子信息技術(shù)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案》《物流服務(wù)與管理示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案》四個(gè)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。

（三）示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要與課程建設(shè)結(jié)合，推進(jìn)專業(yè)課程體系改革和課程資源共享建設(shè)

經(jīng)多年辦學(xué)實(shí)踐和調(diào)整，把原來10個(gè)專業(yè)組整合組建為交通運(yùn)輸部、文化教育部、電子信息工程部等三大專業(yè)部，并且成立相關(guān)專業(yè)群。在專業(yè)建設(shè)方面，我們抓住核心專業(yè)，打造專業(yè)特色，進(jìn)一步打造辦學(xué)品牌，以主干專業(yè)為主促相近專業(yè)發(fā)展，分主、輔進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，同時(shí)考慮專業(yè)建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)。根據(jù)學(xué)?！笆濉币?guī)劃，如，在推進(jìn)示范特色專業(yè)建設(shè)中我校把港口機(jī)械與維護(hù)、汽車運(yùn)用與維修、電子信息技術(shù)、物流服務(wù)與管理等四個(gè)專業(yè)作為示范特色專業(yè)重點(diǎn)推進(jìn)，抓住重點(diǎn)制訂計(jì)劃，充分考慮課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)裝備、師資隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等，圍繞“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合”這個(gè)總綱，打造核心專業(yè)的引領(lǐng)和示范作用，開展教學(xué)及實(shí)訓(xùn)資源的共享建設(shè)，考慮專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的融合、社會(huì)服務(wù)等功能，更好地推動(dòng)專業(yè)群整體提升，助推學(xué)校發(fā)展。

（四）示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，精準(zhǔn)配置和科學(xué)安排實(shí)訓(xùn)室和設(shè)備設(shè)施，推進(jìn)資源平臺(tái)共享建設(shè)，提高使用效率

在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地前要對(duì)實(shí)訓(xùn)室及其原有設(shè)備設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真盤點(diǎn)，作出精準(zhǔn)及科學(xué)的安排，首先各專業(yè)組對(duì)所需開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)和技能課程進(jìn)行梳理，列出所需建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室及其設(shè)備設(shè)施清單，專業(yè)部進(jìn)一步對(duì)照盤點(diǎn)清單做好精準(zhǔn)實(shí)施計(jì)劃，列出共享性實(shí)訓(xùn)室及其設(shè)備、設(shè)施，然后交學(xué)校組織人員進(jìn)行梳理。學(xué)校層面統(tǒng)籌好三大專業(yè)部的需求，形成三大專業(yè)部開設(shè)通用的公共基礎(chǔ)課程所需的實(shí)訓(xùn)室及其設(shè)備設(shè)施、專業(yè)技能課程可以共享的實(shí)訓(xùn)室及其設(shè)備、設(shè)施，統(tǒng)籌后分專業(yè)形成實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置方案。專業(yè)基礎(chǔ)課程共用設(shè)備及實(shí)訓(xùn)室由學(xué)校層面統(tǒng)籌平衡安排建設(shè)，在專業(yè)群間共建共享;專業(yè)群內(nèi)專業(yè)的專門實(shí)訓(xùn)平臺(tái)課程所需的實(shí)訓(xùn)室及其設(shè)備、設(shè)施，在學(xué)校統(tǒng)籌下由專業(yè)部統(tǒng)籌建設(shè)和使用;專業(yè)專門性的實(shí)訓(xùn)室及其設(shè)備、設(shè)施，在專業(yè)部統(tǒng)籌下各專業(yè)組根據(jù)需要單獨(dú)設(shè)置和使用，如建設(shè)物流服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)基地時(shí)考慮與港口機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地共享方案;電子信息工程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與港口機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地的液壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室共享等;其他實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)在基礎(chǔ)課設(shè)計(jì)中如計(jì)算機(jī)室都按共建共享來設(shè)計(jì)。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的作用、取得的主要成效

（一）實(shí)施示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

加大了資金投入力度，市政府的重視建成了一座現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，在自治區(qū)特色示范專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)專項(xiàng)資金的支持建成了汽車運(yùn)用與維修、港口機(jī)械運(yùn)行與維護(hù)、電子信息技術(shù)、物流服務(wù)與管理4個(gè)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地，至2019年全部通過自治區(qū)教育廳專家組的驗(yàn)收，在創(chuàng)示范校過程中改善計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、學(xué)前教育、會(huì)計(jì)、旅游服務(wù)與管理等5個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。辦學(xué)條件得到極大的改善和提升，管理也進(jìn)一步得到規(guī)范，學(xué)校專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)教研、管理水平、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量、辦學(xué)質(zhì)量大幅度提高，教學(xué)診改獲專家評(píng)價(jià)為“有效”，社會(huì)影響力進(jìn)一步提升，招生達(dá)1600多人，創(chuàng)歷史新高，在校生達(dá)到3500多人，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2019年順利通過自治區(qū)星級(jí)學(xué)校的評(píng)估，獲授自治區(qū)“四星級(jí)學(xué)?！薄?/p>

（二）推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

實(shí)施“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)改革與人才培養(yǎng)模式改革相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)單一教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)向“理實(shí)一體、工學(xué)融合”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的發(fā)展，加強(qiáng)以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)化與企業(yè)聯(lián)合開展人才培養(yǎng)模式改革，帶動(dòng)教育理念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式變革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和社會(huì)共贏的局面。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)緊密了校企合作、理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化了教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)，提升了自我改革發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)及平臺(tái)建設(shè)

優(yōu)化教學(xué)資源，提高信息化水平，推進(jìn)平臺(tái)資源在專業(yè)部之間共建共享，建立了仿真教學(xué)資源庫(kù)，通過數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)，利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，在“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念指導(dǎo)下，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)資源等統(tǒng)籌安排合理布局，建成后的實(shí)訓(xùn)基地充分發(fā)揮功能，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)群間資源共享，解決了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足等問題和資源利用率不高的問題。

（四）加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，積極參與行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，開展社會(huì)服務(wù)，面向社會(huì)開放實(shí)訓(xùn)基地

除進(jìn)行學(xué)歷教育外，還要積極主動(dòng)開展各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，開展各種形式行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)工作。通過深入開展社會(huì)服務(wù)，積極參與行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步豐富校企合作。如電子信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地與人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、安監(jiān)局（應(yīng)急管理局）等合作，承擔(dān)技能培訓(xùn)、特種設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)及考證，為學(xué)生“雙證”提供選擇，為社會(huì)人員接受職業(yè)培訓(xùn)開放實(shí)訓(xùn)基地提供技能提升空間?；亟ǔ珊蟪袚?dān)各類考證培訓(xùn)累計(jì)超過1200人次。

（五）通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及設(shè)施設(shè)備的開放共享，培養(yǎng)了一批“雙師型”教師，形成一批教學(xué)成果

通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)習(xí)專業(yè)新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法、新規(guī)范，參與設(shè)備安裝、平臺(tái)研發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)等。實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的使用，不斷提升教師實(shí)踐教學(xué)能力。實(shí)訓(xùn)基地是教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)的結(jié)合體，充分發(fā)揮科研育人功能，培養(yǎng)了26名“雙師型”教師。通過科教結(jié)合，實(shí)訓(xùn)基地的教師注重將應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與教學(xué)相結(jié)合，形成了“理實(shí)一體”緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，產(chǎn)生了一批有推廣價(jià)值的研究成果，其中涉及實(shí)踐教學(xué)論文18篇，《汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐》《中職電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐與研究》等4個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課題結(jié)題。

通過實(shí)施示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，認(rèn)識(shí)到實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)并產(chǎn)生效益，必須做好學(xué)校層面的頂層設(shè)計(jì)，充分考慮實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的建設(shè)與專業(yè)建設(shè)相一致，嚴(yán)格按計(jì)劃推進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生技能及能力提升為重點(diǎn)，科學(xué)合理布局，建成集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)結(jié)合的“理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合” 并具有資源共享的基地，在示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完成后彰顯出學(xué)校的辦學(xué)特色，把示范專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)作為載體推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展取得明顯成效。

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