殷均忠

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的背景下，汽車(chē)已經(jīng)不再是高檔消費(fèi)品了，這使我國(guó)汽車(chē)的數(shù)量呈階梯趨勢(shì)上升，進(jìn)而汽車(chē)維修也成了十分熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。在這種情況下，社會(huì)對(duì)汽車(chē)維修人才的需求量也逐漸變得越來(lái)越多。而中職院校作為為社會(huì)培養(yǎng)人才的搖籃，更應(yīng)該將汽修專(zhuān)業(yè)重視起來(lái)，因?yàn)槠?chē)行業(yè)發(fā)展速度飛快，因此很多中職院校的教材內(nèi)容和教師的教學(xué)水平已經(jīng)無(wú)法跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，從而在很大程度上縮小了中職學(xué)生的就業(yè)范圍?；诖?，中職院校應(yīng)致力于提高教師的教學(xué)水平，在此基礎(chǔ)上還要將精力和時(shí)間放在豐富教學(xué)內(nèi)容上，最終為學(xué)生汽車(chē)維修技術(shù)的提高提供保障。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職院校;汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè);教學(xué)質(zhì)量;有效路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）34-0014-02

中職院校的教學(xué)目的就是為了有效解決青年人的就業(yè)難問(wèn)題，在汽車(chē)行業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步和中職教育改革不斷推進(jìn)的背景下，社會(huì)各界人士對(duì)汽車(chē)售后維修專(zhuān)業(yè)也有了更加深刻的認(rèn)知，各個(gè)汽車(chē)企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的汽車(chē)維修人員的需求也不同于以往了。現(xiàn)階段，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)在中職院校中占據(jù)著非常重要的地位，設(shè)置此專(zhuān)業(yè)的目的就是為了促進(jìn)汽車(chē)行業(yè)的不斷發(fā)展壯大。但是在現(xiàn)階段，我國(guó)中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量不甚理想，這需要引起相關(guān)教師的高度重視。

一、提高中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要意義

提高中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生汽車(chē)維修技術(shù)的關(guān)鍵就是中職院校教師致力于提升汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。教師可以根據(jù)汽車(chē)維修方面的知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，以此為中職院校汽車(chē)維修高效課堂的創(chuàng)設(shè)提供保障。要是想在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)中生存下去，中職院校就必須將自身教學(xué)質(zhì)量的提高重視起來(lái)，不僅如此，教學(xué)質(zhì)量的提升，還有利于學(xué)校被社會(huì)各界人士所認(rèn)可。除此之外，提高汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)汽車(chē)維修人才的有效途徑?；诖耍新氃盒５钠?chē)維修教師應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)手段和有效途徑著力于提高此課程的教學(xué)質(zhì)量[1]。

二、中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)形式不夠多元化

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)。但是在當(dāng)下的中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師正面臨著這樣一個(gè)挑戰(zhàn)：如何有效解決教學(xué)形式不夠多元化的問(wèn)題？在這種情況下，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，以此有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的提升提供保障。很多中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教師都將學(xué)生汽車(chē)維修技術(shù)的提高作為主要的教學(xué)目標(biāo)，以此培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，為他們?nèi)蘸蟾玫剡m應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)，在實(shí)際的中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，雖然教師已經(jīng)提高了信息技術(shù)的應(yīng)用頻率，但是教學(xué)形式不夠多元化的問(wèn)題依舊存在教學(xué)中，這不利于創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的提高也有著非常不良的影響。因此，在中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，教師應(yīng)將精力和時(shí)間放在教學(xué)形式的多元化上。

（二）缺乏綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍

在實(shí)際的中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，很少有教師經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，所以他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的掌握程度也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這在很大程度上限制了學(xué)生汽車(chē)維修技術(shù)的提升。不僅如此，由于中職院校的教師數(shù)量稀少，因此一個(gè)教師負(fù)責(zé)多個(gè)科目的情況也是屢見(jiàn)不鮮，使教師無(wú)法有效顧及每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法有效掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，這不僅降低了汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率的提升也有著非常不利的影響[2]。

（三）缺乏一體化教學(xué)模式

現(xiàn)階段，提高中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率的根本就是教師致力于引進(jìn)一體化教學(xué)模式。要想使一體化教學(xué)模式發(fā)揮真正的作用，教師就要以現(xiàn)代高科技教學(xué)手段的應(yīng)用為切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上致力于在實(shí)踐教學(xué)中滲透和汽車(chē)維修相關(guān)的理論知識(shí)。但是當(dāng)下中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)資源還不是十分充足，這不利于一體化教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)。

（四）教學(xué)內(nèi)容不夠豐富

通過(guò)分析現(xiàn)階段的中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程我們可以得知：20世紀(jì)的汽修技術(shù)依舊在很多中職院校中占據(jù)著非常重要的地位，并且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多教師往往將對(duì)汽車(chē)裝備的講述放在首要地位，這在很大程度上縮短了汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講述時(shí)間，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)一知半解。另一方面，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有將實(shí)踐練習(xí)重視起來(lái)，這導(dǎo)致理論和實(shí)踐脫節(jié)，束縛了汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展腳步[3]。

（五）教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備不夠完善

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我國(guó)的汽車(chē)數(shù)量也在逐年增長(zhǎng)，在這種情況下，汽車(chē)維修技術(shù)也在不斷地更新。而提高汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力的基礎(chǔ)就是相關(guān)教師將汽車(chē)維修實(shí)踐課程的開(kāi)展重視起來(lái)。不僅如此，為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)感受，學(xué)校必須將教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的完善重視起來(lái)。但是，由于學(xué)校的資金有限，因此導(dǎo)致中職院校實(shí)訓(xùn)車(chē)輛的先進(jìn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，進(jìn)而影響了學(xué)生汽車(chē)維修技術(shù)的提升。而且，臺(tái)架型設(shè)備還在很多中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位[4]。臺(tái)架型設(shè)備的拆卸十分容易，但是其設(shè)備的線路系統(tǒng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上先進(jìn)設(shè)備，這不利于學(xué)生實(shí)際操作能力的提高。一些中職院校雖然具有足夠的教學(xué)資源的支撐，但是其采購(gòu)的設(shè)備卻往往具有華而不實(shí)的特點(diǎn)，進(jìn)而無(wú)法有效促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升。

三、解決中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題的有效策略

（一）致力于更新教學(xué)手段

在具體的中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)立足于學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的掌握程度，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)適合此階段學(xué)生的教學(xué)方案，進(jìn)而為中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)夭捎眯畔⒓夹g(shù)教學(xué)手段，提高中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)效率;教師還可以提高情景教學(xué)模式的應(yīng)用程度，提高師生互動(dòng)以及生生互動(dòng)的有效性，以此營(yíng)造和諧、歡快的教學(xué)氛圍，進(jìn)而汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率的提高也就會(huì)變得更加容易，最終達(dá)到提高中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生維修技能的目的。

（二）致力于建立“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)十分受廣大青年人的追捧，要想提高中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效率，學(xué)校就要從完善教師團(tuán)隊(duì)方面入手。首先，中職院?？梢灾铝τ诤推髽I(yè)進(jìn)行合作，邀請(qǐng)企業(yè)中專(zhuān)業(yè)能力較高的講師來(lái)校講座，提高相關(guān)教師對(duì)最先進(jìn)的汽車(chē)維修技術(shù)的認(rèn)知，以此為教師教學(xué)方案合理性的提升提供助力。除此之外，學(xué)校還可以以教師的專(zhuān)業(yè)能力作為選取標(biāo)準(zhǔn)，挑選出一定數(shù)量的綜合素質(zhì)較高的教師前往企業(yè)學(xué)習(xí)，之后學(xué)?？梢砸髤⑴c過(guò)企業(yè)培訓(xùn)的教師致力于總結(jié)培訓(xùn)心得，與此同時(shí)學(xué)校可以引導(dǎo)其他教師將精力和時(shí)間放在分析培訓(xùn)心得上面，這樣一來(lái)，中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教師就都會(huì)獲得進(jìn)步。其次，中職學(xué)校還可以通過(guò)委派教師去國(guó)外進(jìn)修，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的根基[5]。

（三）著力于創(chuàng)建汽車(chē)一體化教學(xué)場(chǎng)地

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要想使學(xué)生不斷進(jìn)步，教師就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，而實(shí)現(xiàn)以上目的的前提就是學(xué)校將心力投入到教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的創(chuàng)設(shè)上，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校只需建設(shè)2個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地即可，一個(gè)為學(xué)生汽車(chē)結(jié)構(gòu)維修方面能力的提升提供支持;另一個(gè)為學(xué)生汽車(chē)電氣維修方面能力的提升提供助力，以此提高學(xué)生在汽車(chē)維修方面的綜合能力。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)將汽車(chē)維修實(shí)習(xí)場(chǎng)所的創(chuàng)設(shè)安排到實(shí)際的教學(xué)日程上來(lái)，并積極購(gòu)進(jìn)多樣化的先進(jìn)維修裝備，提高學(xué)生的體驗(yàn)感受，最終為教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升提供保證。

（四）致力于選擇合理、有效的汽車(chē)維修教學(xué)內(nèi)容

教師要立足于現(xiàn)階段的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，并依照當(dāng)下的先進(jìn)汽車(chē)維修技術(shù)，設(shè)置符合時(shí)代特點(diǎn)的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程。教師在授課過(guò)程中應(yīng)以汽車(chē)的整體為核心，給學(xué)生講述汽車(chē)維修過(guò)程中的要點(diǎn)，同時(shí)教師還要通過(guò)各種教學(xué)手段和有效途徑提高學(xué)生對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，并且還要致力于提高學(xué)生對(duì)汽車(chē)維修技術(shù)的掌握程度，這樣不僅可以為后期的實(shí)操課程奠定堅(jiān)實(shí)的根基，同時(shí)對(duì)學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)能力的提高也有著非常大的幫助，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)汽車(chē)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目的。

（五）致力于健全教學(xué)設(shè)備

中職院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教師往往會(huì)將學(xué)生實(shí)際操作能力的提升放在第一位。一般情況下，汽車(chē)維修設(shè)備在很大程度上會(huì)影響汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)學(xué)生的操作實(shí)踐能力，因此，教師應(yīng)致力于教學(xué)設(shè)備的完善，以此為學(xué)生汽車(chē)維修方面知識(shí)掌握程度的提升提供助力，進(jìn)而為教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。學(xué)校應(yīng)盡可能地提高資金應(yīng)用的有效性和合理性，為汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的完善貢獻(xiàn)力量，最終達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際操作能力的目的。

現(xiàn)階段，國(guó)家和社會(huì)對(duì)汽車(chē)維修行業(yè)已經(jīng)有了一個(gè)新的認(rèn)知，并且社會(huì)各界人士對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的重視程度也不同于以往了。但是，我國(guó)很多中職院校的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容方面依舊還不夠完善，這限制了學(xué)生汽車(chē)維修技術(shù)的提升?；诖?，教師應(yīng)將精力和時(shí)間放在豐富教學(xué)內(nèi)容上，同時(shí)還要致力于教學(xué)手段的多元化，以此為汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高提供支撐。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳化菊.論怎樣提高中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2019（37）：242.

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編輯 馮永霞