鄧青濤

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）提出了“語文核心素養(yǎng)”，即語言構(gòu)建與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。其中，“思維發(fā)展與提升”是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，通過語言運(yùn)用，獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，促進(jìn)深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)的提升。

下面就“思維發(fā)展與提升”，以2019年河北省唐山市高三摸底考試作文題目為例，來談利用邏輯思維，緣事析理，寫出文章的深刻性。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

據(jù)媒體報(bào)道，某瓜農(nóng)承包了200畝地種西瓜，經(jīng)常有附近的人在瓜熟后前來偷瓜，瓜農(nóng)多次報(bào)警都未見效。兩個(gè)女子開著三輪車來偷西瓜，偷了滿滿一車，瓜農(nóng)在阻攔過程中與她們拉扯，一女子的膝蓋擦破流血并報(bào)了警。民警協(xié)調(diào)讓瓜農(nóng)賠償300元醫(yī)藥費(fèi)，這讓他十分委屈。警方回應(yīng)稱：某女摘了八九個(gè)西瓜，價(jià)值二十余元，因西瓜價(jià)值小，情節(jié)輕微，對(duì)偷瓜女進(jìn)行了批評(píng)教育，同時(shí)考慮到其受傷，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解，瓜農(nóng)賠償了300元錢。此事引發(fā)廣泛議論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給警方、瓜農(nóng)或偷瓜女寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“鄭毅”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

試題內(nèi)容為一則新聞材料，涉事者有瓜農(nóng)、偷竊者、警方。寫信人署名“鄭毅”，已透露出題人的立場(chǎng)觀點(diǎn)和情感傾向。所以，在這封信里，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇支持瓜農(nóng)。

選邊站隊(duì)不難，可一到將論證深入下去的時(shí)候，絕大多數(shù)學(xué)生就犯了難。在這封信中，不管是寫給誰，都少不了勸誡、引導(dǎo)，簡(jiǎn)而言之就是要說理，而且要說那些別人沒有說過或沒有說得正確、說得透徹的道理，這樣才能在“深刻”的維度上賺得高分。深刻的道理從哪里來呢？下面我從邏輯思維的三個(gè)角度，來談?wù)撟C的深刻性。

一、定義是論證深入的首要條件

英國(guó)哲學(xué)家吉爾比說：定義是論證深入下去的首要條件。警方在執(zhí)法過程中沒有弄清楚“摘”和“偷”的內(nèi)涵，恰恰是處理問題的關(guān)鍵?！巴怠笔撬较吕锬米邉e人的東西，據(jù)為己有。按照有關(guān)法律規(guī)定，“偷”屬于違法犯罪行為，要承擔(dān)法律責(zé)任?！罢笔钦≈猓瑑?nèi)涵中性。摘后付錢便是買，是合法的;不付錢拿走便是偷，是搶，是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任。材料中女子的行為顯然與“摘”“買”相去甚遠(yuǎn)。警方針對(duì)此事對(duì)外界的回應(yīng)稱“某女摘了八九個(gè)西瓜”“對(duì)偷瓜女進(jìn)行了批評(píng)教育”，到底是“摘”還是“偷”，警方在這件事情上始終沒有覺悟，以致落人笑柄。在給三個(gè)當(dāng)事人寫信時(shí)，要剖析“摘”與“偷”的含義，弄清楚事件的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，勸解、論證才能深入。

二、三步演進(jìn)論證法具有撼動(dòng)人心的說服力

三步演進(jìn)論證法是從已知的公認(rèn)的一般原理，對(duì)特殊的具體事情給予分析、解釋或判斷，它不產(chǎn)生新的知識(shí)，但能讓我們利用已知的一般對(duì)我們現(xiàn)實(shí)遇到的問題給予解決，而不是在人們熟知的事理間做無謂的推導(dǎo)。它是一種邏輯嚴(yán)密的推理方法，推理成立便再難撼動(dòng)。

既然是“偷”，那么處理的方式就不能受價(jià)值的大小左右，應(yīng)該由行為的性質(zhì)決定?？梢越柚窖葸M(jìn)論證法說理。在信中，根據(jù)三步演進(jìn)論證法的推導(dǎo)公式，可構(gòu)建如下論證框架：

（1）依據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定，凡是偷盜的行為都是違法行為，都要按照規(guī)定給予相應(yīng)的處罰（前提步）。

（2）偷瓜涉及的數(shù)額再小，其性質(zhì)也是一種偷盜行為（事由步）。

（3）所以，偷瓜是違法行為，要按照規(guī)定給予相應(yīng)的處罰（結(jié)論步）。

三、運(yùn)用假言思維找到解決問題的辦法

假言思維是指思維者以事物某種情況作為條件，去思索由此條件引發(fā)該事物有何后續(xù)情況發(fā)生的思維方法。用公式概括假言思維可以是“如果……，就會(huì)……”，或者是“只有……，才能……”。假言思維可以在作文中幫助偷竊者和執(zhí)法者找到糾正錯(cuò)誤、擺脫困境的辦法。圍繞“知法”“守法”“執(zhí)法”三個(gè)層面，運(yùn)用假言思維可以做出以下推論：

（1）只有發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量，在學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位等公共場(chǎng)所加強(qiáng)法律宣傳，才能讓高高在上的法令法規(guī)走進(jìn)百姓的生活，走進(jìn)百姓的內(nèi)心。

（2）只有執(zhí)法機(jī)關(guān)有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，在百姓心中樹立起法律的尊嚴(yán)，使法律莊嚴(yán)不容侵犯，才能增強(qiáng)百姓的守法? ? ? ?意識(shí)。

（3）只有執(zhí)法機(jī)關(guān)在全社會(huì)加大普法力度，在機(jī)關(guān)內(nèi)部不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)執(zhí)法者面對(duì)各種情況的判斷力和執(zhí)行力，牢牢樹立執(zhí)法為民的觀念，才能避免失誤，更好地為人民服務(wù)。

（4）如果百姓知法、守法，執(zhí)法部門嚴(yán)格有效執(zhí)法，才能形成風(fēng)清氣正的良好的法治氛圍，有效減少違法犯罪行為的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)? ? ? ? 理念。

通過上述分析，定義、三步演進(jìn)論證法、假言思維的運(yùn)用，是否揭示了事件背后的道理？是否說出了那些別人沒有說過或沒有說得正確、說得透徹的道理？是否做到了緣事析理，論證深刻？答案已在您的心中。下水作文如下：

敬愛的人民衛(wèi)士：

您好！

小時(shí)候，在《一分錢》的兒歌中，我認(rèn)識(shí)了您，您正義的形象早早就植根在我幼小的心里。長(zhǎng)大后，我常常在廣播里聽到您的英勇事跡，常常在電視里看到您解百姓之所困的偉岸身影。

可是，此時(shí)此刻，作文材料中敘述的事件，不免使我困惑。您作為莊嚴(yán)的執(zhí)法者，怎么會(huì)在這樣一件是非分明的案件中，做出讓人匪夷所思的裁斷呢？涉案女子偷竊行為的認(rèn)定并不難。雖然我還是個(gè)學(xué)生，沒有條件去翻看權(quán)威的法典，但在字典里我找到了“偷”的定義：沒經(jīng)他人允許，擅自在他人沒有察覺的時(shí)候拿了他人的東西，且據(jù)為己有。涉案女子的行為顯然符合上述描述。干擾您做出誤判的細(xì)節(jié)恐怕是瓜農(nóng)及時(shí)止損，導(dǎo)致涉案女子偷瓜未遂，沒能將瓜據(jù)為己有。所以，您在描述作案情節(jié)的時(shí)候用了“摘”，而不是“偷”。但偷瓜未遂，涉案女子是被動(dòng)的，如果瓜農(nóng)沒能及時(shí)出現(xiàn)并制止，恐怕這一車西瓜早已離開了瓜地，變成了女子的私有財(cái)產(chǎn)。不能用瓜農(nóng)的止損行為，來給涉案女子的違法行為降格，甚至開脫，您說是這個(gè)理不是？

您對(duì)外界的回應(yīng)也讓我十分困惑。偷竊金額少，情節(jié)輕微，恐怕不能改變涉案女子偷竊的行為性質(zhì)。因保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)不受侵害而給犯罪者造成的傷害，恐怕也不能等同于無事生非給無辜者造成的傷害。將心比心，瓜農(nóng)賠償偷竊者的這300元，換作是我，是你，都會(huì)感覺委屈。您是執(zhí)法者，專業(yè)就是研究并打擊犯罪，自然也是邏輯思維的高手。邏輯思維中有一種推論讓人難以撼動(dòng)，那就是三步演進(jìn)論證法，邏輯學(xué)中稱作三段論。針對(duì)此案，我做了如下推斷：依據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定，凡是偷盜的行為都是違法行為，都要按照規(guī)定給予相應(yīng)的處罰;偷瓜涉及的數(shù)額再小，其性質(zhì)也是一種偷盜行為。所以，偷瓜女子的行為是違法行為，要按照規(guī)定給予相應(yīng)的處罰。

在您面前做如此推斷，實(shí)在是班門弄斧，可是我實(shí)在認(rèn)為被處罰的應(yīng)該是偷竊女子，而非瓜農(nóng)，您說呢？

此案中，偷瓜女子的違法行為荒唐至極，您當(dāng)時(shí)的處理決定也難以服人，否則，這起小案也不會(huì)鬧得舉國(guó)皆知。作為您的崇拜者，不忍見您形象污損，我有些淺薄的見解，希望對(duì)您的工作有所幫助。首先，只要還有理直氣壯的偷瓜賊，警方的普法范圍就要不斷擴(kuò)大，普法工作就要嚴(yán)格落實(shí)，普法力度就要大力加強(qiáng)。法律的尊嚴(yán)要一直矗立，不容侵犯。其次，您在此案的處理過程中也承受了來自社會(huì)輿論的巨大壓力。因此，為了能夠準(zhǔn)確執(zhí)法，避免失誤，更好地為人民服務(wù)，執(zhí)法者要牢牢樹立執(zhí)法為民的意識(shí)，不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的判斷力和執(zhí)行力。

作為您的崇拜者，真心希望您能夠成為百姓生命和財(cái)產(chǎn)的守護(hù)神，成為讓百姓放心的人民衛(wèi)士。

此致

敬禮

您的崇拜者 鄭毅

×年×月×日

（河北省唐山市曹妃甸區(qū)第一中學(xué);063200）