劉大路，韓 冰

（佛山市南海區(qū)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學校，廣東 佛山 528200）

目前國家大力發(fā)展職業(yè)教育，中等職業(yè)學校的教育教學不斷進步并繼續(xù)深化改革。對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)不斷加強，但是仍有部分科目存在教學實訓(xùn)與實際工作脫節(jié)的現(xiàn)象，使學生實習階段無法適應(yīng)崗位。通過對藥劑專業(yè)的實習帶教教師和實習學生的訪談來進一步了解藥劑專業(yè)學生在實訓(xùn)中所需要的知識和教師應(yīng)該在教學中的著力點，增強我校藥劑實訓(xùn)課的實用性，讓走上崗位的學生能夠?qū)W有所用。為此，我們以藥劑專業(yè)為突破口，通過多方位調(diào)查研究，掌握中職學校藥劑專業(yè)學生在藥店的實訓(xùn)現(xiàn)狀，研究中職藥劑專業(yè)實習生的崗位技能需求，探討促進中職藥劑專業(yè)學生技能提升的辦法，提出“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學改革要求，為學生專業(yè)素養(yǎng)的提升和終身發(fā)展打基礎(chǔ)，更為藥劑專業(yè)實訓(xùn)教學改革提供依據(jù)[1-2]。

1 調(diào)查對象

調(diào)查對象是我校藥劑專業(yè)學生實習的醫(yī)院和藥店中的負責人。調(diào)查醫(yī)院有佛山中醫(yī)院、佛山婦幼保健院、南海人民醫(yī)院、南海婦幼保健院、南海區(qū)各鎮(zhèn)級醫(yī)院共計12家，藥店有大參林藥店、佛心藥店、金醫(yī)生藥店、康普藥店等8家。

2 調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查、座談、電話訪談的形式進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括醫(yī)院、藥企所需要的崗位技能，如：血壓計的使用、藥品的陳列、藥品的養(yǎng)護等。

3 調(diào)查結(jié)果

共發(fā)放問卷300份，其中醫(yī)院100份，藥企200份，醫(yī)院回收有效問卷95份，藥企回收有效問卷178份。

3.1 醫(yī)院對藥劑專業(yè)學生崗位技能需求（見圖1）

圖1 醫(yī)院對藥劑專業(yè)學生崗位技能需求

由圖1可知，中職學生進入醫(yī)院無論實習或者工作，專業(yè)知識固然重要，但是對于中職學生醫(yī)院更需要檢藥、溝通能力、藥品盤點等技能，而這些也是學校教學中易忽視的點。

3.2 藥店對藥劑專業(yè)學生崗位技能需求（見圖2）

圖2 藥店對藥劑專業(yè)學生崗位技能需求

由圖2可知，藥品別名、藥品陳列、藥品盤點、血壓計使用為前4位需要的崗位技能，緊跟其后的是電腦后臺操作、GSP日常管理、打粉機使用等。這些技能雖然簡單，但是實際工作中需要，而教學中卻沒有涉及。中職學校教學強調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，藥劑專業(yè)實訓(xùn)教學應(yīng)遵循市場需求，同時必須關(guān)注現(xiàn)代行業(yè)技術(shù)知識有哪些新的發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出令企業(yè)滿意的中職人才。但調(diào)查結(jié)果顯示，學校教學與市場對人才的需求脫節(jié)，應(yīng)根據(jù)崗位能力需求進行適當?shù)慕虒W改革。

4 基于崗位技能需求的教學改革思路探究

中職藥劑學專業(yè)是一個有很好發(fā)展前景的專業(yè)，但由于目前中職教育對這一專業(yè)的崗位要求研究不足，在教學過程中，很少涉及對學生崗位能力培養(yǎng)的教學目標。當下的市場需求已經(jīng)發(fā)生了改變，不妨提出一種新的教學思路，從當前的中職院校專業(yè)教育現(xiàn)狀以及市場對該專業(yè)學生的素質(zhì)要求出發(fā)，通過采用科學的教學理念，制訂出更加利于學生就業(yè)的新教學目標，按照市場對人才的需求來開發(fā)不同的專業(yè)課程。定期組織與專業(yè)崗位能力測試有關(guān)的綜合活動，讓學生在參與活動的過程中提升自己的綜合能力?？梢?，中職藥劑學的教學改革從崗位能力培養(yǎng)出發(fā)是一條正確的方向[3]。

4.1 專業(yè)知識與市場需求相匹配

從市場的需求出發(fā)，匹配當前中職藥劑學專業(yè)知識是進行教學改革的基礎(chǔ)，這樣做的好處就在于能夠根據(jù)學生的專業(yè)能力高低為他們選擇不同的就業(yè)崗位，或者說學生根據(jù)自身的能力選擇就業(yè)崗位，開始有關(guān)專業(yè)的學習。對專業(yè)知識進行市場化的匹配并不是一件容易的事，但是，一旦能夠形成這樣的知識理論體系，對于中職這種具有就業(yè)導(dǎo)向特點的教育單位來講，無疑是開創(chuàng)出了一條嶄新的道路。另外，培養(yǎng)學生的崗位就業(yè)能力，中職院校應(yīng)該結(jié)合學生和市場的具體情況安排教學，從而探索出一條適合培養(yǎng)學生崗位就業(yè)能力的專業(yè)教育體系。

4.2 將專業(yè)教育內(nèi)容在原基礎(chǔ)上進行劃分

中職藥劑學基于崗位就業(yè)能力的教學改革還應(yīng)該對課程內(nèi)容進行適當劃分與調(diào)整。對中職藥劑學專業(yè)的內(nèi)容進行劃分，按照不同崗位的人才需要，可以把專業(yè)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)型課程、實踐型課程以及提高型課程，這樣的課程內(nèi)容劃分，有助于教師教學活動的展開，同時更方便學生對未來崗位的了解和認知。在這樣的課程體系下，對學生崗位就業(yè)能力的提高有很大幫助[4]。

4.3 實習前強化

教學中未涉及的實訓(xùn)可以在學生實習前作為專題有針對性地給予強化，比如，血壓計和血糖儀的使用、POP海報的制作等，加強與崗位技能的結(jié)合，縮短學生的崗位適應(yīng)期，讓學生平穩(wěn)進入實習狀態(tài)。

5 結(jié)語

本課題就是要解決學生在實習和工作中能力不足的問題，使教師在實際教學中有的放矢，學生學到的知識、技能貼近工作，企業(yè)對學生的滿意度提升，借此解決學生的就業(yè)。

中職學校教學改革強調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，藥劑專業(yè)實訓(xùn)教學改革應(yīng)遵循市場需求，關(guān)注現(xiàn)代行業(yè)技術(shù)知識有哪些新的發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出令企業(yè)滿意的中職人才。同時實訓(xùn)教學改革重視專業(yè)教師的培養(yǎng)，并強化“雙師型”專業(yè)教師的作用，實訓(xùn)教學改革的過程也是專業(yè)教師教學理念、教學能力、專業(yè)技能不斷提高的過程。開發(fā)對接崗位要求的校本實訓(xùn)項目，提升學校實訓(xùn)教學實力。在我國中等職業(yè)學校教育教學改革理論的支撐下，研究提高學生實訓(xùn)興趣和實訓(xùn)教學有效性、促進中職學生可持續(xù)發(fā)展的教學方法，對中職學校藥劑專業(yè)實訓(xùn)教學現(xiàn)狀進行分析，開展基于崗位能力需求的教學改革，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藥劑專業(yè)人才。