吳淑麗

摘 ?要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，我國人民愈來愈重視教育，而學(xué)前教育就是孩子上小學(xué)之前的系統(tǒng)性教育的啟蒙階段。幼兒園是開展兒童學(xué)前教育的主要場所之一，其在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)不但需要關(guān)注理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，還需要重視兒童綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，尤其是在開展幼兒園體育活動(dòng)時(shí)要格外關(guān)注幼兒的身體狀況，確保不但能激發(fā)幼兒的體育活動(dòng)興趣開發(fā)幼兒的智力，還能在一定程度上提高幼兒園的教學(xué)水準(zhǔn)，從而形成良性循環(huán)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育改革;幼兒園;體育

【中圖分類號(hào)】G610 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0041-01

1.幼師開展體育活動(dòng)中存在的問題及策略

（1）存在的問題

從筆者的日常教學(xué)中的所得來看，部分幼兒教師在對(duì)體育活動(dòng)組織過程中存在專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不強(qiáng)等問題，從思想層面也沒有真正意識(shí)到開展體育活動(dòng)對(duì)幼兒的重要性，就會(huì)導(dǎo)致在教學(xué)過程中忽略學(xué)生這一主體。大多數(shù)幼兒園教師都是受過高等教育并且是學(xué)前教育科班出身的，但是由于在畢業(yè)后直接在幼兒園進(jìn)行教學(xué)，這就導(dǎo)致幼師對(duì)于幼兒的體育教學(xué)感悟和接觸不深，因此會(huì)在開展幼兒體育教學(xué)時(shí)的授課經(jīng)驗(yàn)不足，還有各方面的困難。例如，部分幼師認(rèn)為只需要在確保幼兒安全的前提下，在一定區(qū)域內(nèi)讓幼兒們展開自由活動(dòng)，只需要幼兒自行玩耍，在玩耍中就可以鍛煉身體，但幼師忽略了體育活動(dòng)中蘊(yùn)含的理論知識(shí)以及精神，幼兒雖然通過這種體育形式放松了心情，但是沒有學(xué)習(xí)掌握到有利于長遠(yuǎn)發(fā)展的體育知識(shí)，影響到今后幼兒綜合身體素質(zhì)的提升。

（2）可采用的策略

首先，加強(qiáng)對(duì)幼師的培訓(xùn)。幼師需要提升自身的專業(yè)水平以及綜合素質(zhì)，端正體育教學(xué)態(tài)度的前提上定期更新教育教學(xué)理念，幼兒園還要投入經(jīng)費(fèi)可以定期對(duì)幼師進(jìn)行集體培訓(xùn)，幫助教師們明確正確的教育觀念。譬如可以邀請(qǐng)資深教師來園進(jìn)行講座，組織教師參會(huì)從資深教師身上汲取經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)向前輩請(qǐng)教。在幼師明確了體育活動(dòng)的內(nèi)涵后，就可以引導(dǎo)教師通過游戲化的形式開展體育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒在游戲化體育活動(dòng)中掌握體育技能、最終養(yǎng)成強(qiáng)身健體的體育意識(shí)。

其次，可以創(chuàng)設(shè)游戲化情景的體育教學(xué)方式。采用這種形式可以提高幼兒參與到體育活動(dòng)中的實(shí)效性，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，如果幼兒對(duì)園內(nèi)開展的體育活動(dòng)不感興趣，就會(huì)不愿意參與到其中，直接影響到體育教學(xué)開展的實(shí)效性。當(dāng)教師合理開展游戲化體育教學(xué)時(shí)，可在一定程度上激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)體育的興趣，充分發(fā)揮兒童的主觀能動(dòng)性。比如，采取的許多游戲活動(dòng)需要使用到游戲道具，例如，搭建積木、丟手絹等體育活動(dòng)，當(dāng)游戲結(jié)束后，這些游戲道具就暫時(shí)失去了自身的作用，幼師可以發(fā)動(dòng)幼兒們讓兒童積極探索游戲道具的作用，也可以讓孩子們利用手中道具設(shè)計(jì)出別出心裁的游戲，即培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力，又能讓其全身心地投入游戲過程中提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心同步健康發(fā)展。

2.學(xué)前教育改革背景下幼兒園開展體育活動(dòng)的作用

明確幼兒園開展體育活動(dòng)的意義才能讓教師真正發(fā)自內(nèi)心的正視體育活動(dòng)。

（1）提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

在幼兒的體育活動(dòng)開展中，教師扮演著組織者和引導(dǎo)者的身份，幼兒才是這項(xiàng)活動(dòng)的主體，幼師要想提高教學(xué)效率與質(zhì)量，就務(wù)必要將幼兒的訴求放在首位。在進(jìn)行日常的幼兒教育時(shí)，由于孩子們年齡較小，注意力的集中程度不高，好奇心強(qiáng)烈促使他們對(duì)室外運(yùn)動(dòng)充滿了探索欲。幼師可以帶領(lǐng)幼兒們積極參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，采用鼓勵(lì)式的教學(xué)方式降低幼兒在園內(nèi)的恐懼感和焦慮感，發(fā)動(dòng)幼兒們的腦筋讓他們提出自己對(duì)體育活動(dòng)的需求與看法，讓孩子們在體育活動(dòng)中收獲滿滿的成就感，同時(shí)在此過程中避免兒童過度飲食與劇烈運(yùn)動(dòng)，定期指導(dǎo)孩子們的家長在孩子的日常生活中設(shè)計(jì)合理的方案，培養(yǎng)幼兒們的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞;開發(fā)他們的智力，同時(shí)還能增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方式，推動(dòng)學(xué)前教育改革

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實(shí)行）》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出并強(qiáng)調(diào)，幼兒園的教育務(wù)必積極貫徹國家的教育方針，在將幼兒身體素質(zhì)放在第一位的前提下，需要全面促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。因此，幼師們要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況和幼兒的實(shí)際發(fā)展需求，在傳統(tǒng)教育模式上進(jìn)行創(chuàng)新，重視幼兒在園內(nèi)的體育教學(xué)活動(dòng)，建立豐富多彩的新式體育活動(dòng)項(xiàng)目，及時(shí)更新幼兒體育活動(dòng)的材料道具，創(chuàng)新研發(fā)新的體育活動(dòng)項(xiàng)目，組織形式多樣的集體項(xiàng)目，豐富園內(nèi)的體育教學(xué)體系，推動(dòng)學(xué)前教育改革的深化。

最后，在幼師組織實(shí)施體育教學(xué)活動(dòng)中，需尤其重視以下幾個(gè)方面：首先是教學(xué)內(nèi)容方面，內(nèi)容和方法追求整體、全面、系統(tǒng)，根據(jù)小班、中班、大班，分別設(shè)計(jì)出三種遞進(jìn)式的主題教育內(nèi)容，通過不同的主題開展系列活動(dòng)，讓幼兒身心開心愉悅，身體素質(zhì)也在活動(dòng)中得到了加強(qiáng)。

3.總結(jié)

總而言之，創(chuàng)設(shè)出具有本園特色的體育教學(xué)模式能夠讓幼兒在游戲中自由安全的玩耍、鍛煉，這不僅僅有利于兒童的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)幼兒善良、勇敢、堅(jiān)韌等品質(zhì)，鍛煉他們的創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為孩子們步入今后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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