包寧

摘要：美術(shù)教學(xué)中涉及的材料是多種多樣的，從繪畫(huà)材料到手工制作材料種類繁多，涉及范圍廣泛。多種材料的選擇與使用在提升學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、促進(jìn)學(xué)生手腦并用的能力、啟發(fā)學(xué)生空間想象力、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的能力、提高學(xué)生整體思考、統(tǒng)籌安排的能力等方面的作用不容忽視。

關(guān)鍵詞：繪畫(huà)顏料;手工制作材料;創(chuàng)造力

大膽夸張的色彩是兒童美術(shù)作品的特點(diǎn)，奇特怪異的造型是兒童美術(shù)作品的特征。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)繪畫(huà)制作即是一種游戲，又是一種創(chuàng)造，在不知不覺(jué)中感悟美、追求美、創(chuàng)造美、享受美，在觀察思考中鍛煉了創(chuàng)造能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。

一、美術(shù)教學(xué)中材料的種類及其特點(diǎn)

美術(shù)教學(xué)中使用了種類眾多的材料，大體可以分為兩類：繪畫(huà)材料與手工制作材料。

（一）繪畫(huà)材料及其特點(diǎn)

可供兒童選擇的繪畫(huà)材料多種多樣，包括：水彩筆、彩色鉛筆、熒光筆、油畫(huà)棒、水粉顏料等。當(dāng)然還有其他的繪畫(huà)材料，這幾種是兒童選擇最多的繪畫(huà)工具。每一種繪畫(huà)工具都有它自身的特點(diǎn)與共性。水彩筆：色彩鮮艷，是兒童選擇最廣泛的一種材料，兒童能較好地掌握使用方法，繪畫(huà)簡(jiǎn)單，畫(huà)面整潔，缺點(diǎn)是不能進(jìn)行調(diào)色，色彩單一。彩色鉛筆：類似與鉛筆，缺點(diǎn)色彩較淡、易斷、筆尖細(xì)。熒光筆：很受兒童的喜歡，色彩艷麗，它的色彩特點(diǎn)是其他顏料無(wú)法比擬的，缺點(diǎn)筆尖細(xì)，涂色慢。油畫(huà)棒：用油畫(huà)棒畫(huà)的作品可保持很久，色彩依舊艷麗，可以通過(guò)混色調(diào)出其他的色彩（不建議使用，色彩混色后較臟），大色塊色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，有厚重感，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，缺點(diǎn)如果繪畫(huà)方法不當(dāng)會(huì)使畫(huà)面變得很臟，細(xì)部表現(xiàn)力差。水粉顏料：可調(diào)色，滿足兒童求新的欲望，缺點(diǎn)使用方法較復(fù)雜，調(diào)色不易掌握。

（二）手工制作材料及其特點(diǎn)

美術(shù)課中運(yùn)用到的材料可以說(shuō)無(wú)奇不有，只要能收集到的材料學(xué)生都能為它們?cè)谥谱鞯淖髌分姓业胶线m的用處。在生活中收集廢舊材料，并根據(jù)材料的外形、色彩、材質(zhì)、肌理等特點(diǎn)，把收集到材料合理的運(yùn)用到制作中是手工制作課最大的難點(diǎn)與重點(diǎn)。

二、美術(shù)教學(xué)中材料的多樣性對(duì)促進(jìn)兒童創(chuàng)造力發(fā)揮的作用

（一）使用不同繪畫(huà)材料帶給學(xué)生多種創(chuàng)作體驗(yàn)

水彩筆是所有繪畫(huà)工具中最容易掌握的，它色彩鮮艷、整潔，能很好地完成兒童對(duì)細(xì)部的表現(xiàn)要求。在一年級(jí)的《找找方形》中學(xué)生用水彩筆畫(huà)線條，用排列緊密、有序的線條，通過(guò)橫向、豎向等不同方向的排列表現(xiàn)自己的家，這是其他繪畫(huà)材料所不能達(dá)到的效果。油畫(huà)棒色彩濃重，有厚重感，它的筆觸比水彩筆粗獷有質(zhì)感。兒童使用油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà)更能鍛煉他們大膽、創(chuàng)新、不受拘束的個(gè)性，雖然油畫(huà)棒對(duì)細(xì)部的描繪能力較差，但對(duì)大色塊的表現(xiàn)、情感的宣泄卻有非常棒的表現(xiàn)力。例如在《畫(huà)感覺(jué)》中，要求學(xué)生描繪感覺(jué)，感覺(jué)是無(wú)法用語(yǔ)言描繪的，抽象而且奇特，每一個(gè)人對(duì)同一種事物的感覺(jué)也是不相同的，它需要學(xué)生在瞬間用色彩和線條表現(xiàn)出自己對(duì)事物的最初感覺(jué)，油畫(huà)棒便捷的使用方法、濃郁而多變的色彩、瀟灑的線條等特點(diǎn)無(wú)不是最好的選擇。彩色鉛筆和熒光筆是兒童非常喜歡的材料，兩者的色彩特點(diǎn)是其他顏料無(wú)法比擬的。但在美術(shù)教學(xué)中我不贊同學(xué)生大面積地使用彩色鉛筆和熒光筆：

1.彩色鉛筆顏色太淡無(wú)法體現(xiàn)兒童對(duì)色彩的感受。

2.彩色鉛筆容易折斷，影響學(xué)生繪畫(huà)的情緒。

3.兩者最大的缺點(diǎn)是筆尖過(guò)細(xì)，涂色慢，容易造成構(gòu)圖小，長(zhǎng)時(shí)間地涂色也會(huì)使學(xué)生失去興趣。當(dāng)然用彩色鉛筆和熒光筆進(jìn)行畫(huà)面的局部的裝飾，會(huì)起到意想不到的效果。

兒童最喜歡用手中的工具表現(xiàn)他們自己所看到的色彩，而最能表現(xiàn)兒童心目中多彩世界的繪畫(huà)材料當(dāng)數(shù)水粉顏料。水粉顏料可以說(shuō)是說(shuō)有繪畫(huà)材料中最有趣、變化最豐富、色彩最多、用途最廣泛、兒童最感興趣的。水粉最大的特點(diǎn)就是色彩表現(xiàn)豐富，學(xué)生對(duì)色彩的選擇不受限制，可以任意地調(diào)制出自己喜歡的顏色，簡(jiǎn)直就是兒童的色彩工廠，最大限度地表現(xiàn)兒童心目中的色彩。

蘇教版第一冊(cè)一開(kāi)始就涉及到色彩，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩、表現(xiàn)色彩之美。對(duì)一年級(jí)的學(xué)生應(yīng)更加注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，淡化技巧的訓(xùn)練，“孩子的畫(huà)是性格差異被變形、形象化的結(jié)果”，他們的作品從各個(gè)角度反映自己對(duì)生活的喜歡和真誠(chéng)，選擇自己認(rèn)為最好看的色彩，隨心所欲地涂抹，竭力表現(xiàn)自我。學(xué)生的調(diào)色常把好玩與探索融合在一起，每每調(diào)出一個(gè)顏色，就如同發(fā)現(xiàn)了寶藏一般，比使用其他繪畫(huà)工具更大地刺激了他們探索的欲望，畫(huà)到激動(dòng)時(shí)可以說(shuō)是什么都不顧了。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫(huà)，隨意地涂鴉，不要輕易批評(píng)、指責(zé)，這時(shí)畫(huà)的好或壞并不重要，讓學(xué)生克服“不會(huì)畫(huà)”“不敢畫(huà)”的畏難情緒。讓他們?cè)谳p松愉悅的心態(tài)下，有勇氣和信心地完成作業(yè)。這時(shí)最重要的不是繪畫(huà)的內(nèi)容，而是學(xué)生對(duì)繪畫(huà)、對(duì)色彩的感受。水粉顏料的使用對(duì)提高學(xué)生的繪畫(huà)水平益處多多：

1.水粉顏料的使用訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。水粉顏料的工具很多，毛筆、調(diào)色盤(pán)、洗筆的水都是缺一不可的。把顏料擠到調(diào)色盤(pán)中，用毛筆把顏色調(diào)勻。如果顏色太干還要加水，顏色擠多少、加多少水為益等這些都是需要學(xué)生在不斷地繪畫(huà)練習(xí)中反復(fù)地探索、掌握。

2.水粉顏料的使用訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受。學(xué)生對(duì)水粉顏料最感興趣的就是它不像水彩筆和油畫(huà)棒一樣顏色都是固定的，只能在已有的顏色中進(jìn)行選擇，無(wú)法創(chuàng)造出更多的顏色。水粉顏料正好能滿足兒童想擁有更多顏色的愿望。調(diào)色練習(xí)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，在進(jìn)行水粉教學(xué)的開(kāi)始時(shí)教師可以不要求學(xué)生掌握使用方法，而是讓學(xué)生想如何調(diào)色就怎樣調(diào)色，就算調(diào)出各種在大人眼中看來(lái)是難看的顏色，也要鼓勵(lì)學(xué)生“你做得很好，再試試調(diào)一調(diào)其它的顏色，相信你會(huì)調(diào)出更好的”，要在不斷的探索中先滿足他們的好奇心，再讓學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中動(dòng)腦思考什么樣的顏色是好看的、如何調(diào)色。讓他們?cè)谕嬷芯?，玩中學(xué)。

3.水粉顏料的使用幫助學(xué)生更好地掌握構(gòu)圖的方法。學(xué)生都會(huì)遇到構(gòu)圖的問(wèn)題，大部分是構(gòu)圖偏小，顏料的使用正好能解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生在進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)一般都會(huì)先用鉛筆構(gòu)圖，再進(jìn)行上色，在上色的過(guò)程中學(xué)生會(huì)注意到如果構(gòu)圖小或是裝飾內(nèi)容復(fù)雜，在涂色時(shí)根本是無(wú)法畫(huà)好的，想要畫(huà)好就必須要把圖形畫(huà)大。但又會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)單，缺細(xì)節(jié)的問(wèn)題。學(xué)生在涂色時(shí)大膽、豪放，但因手部肌肉發(fā)展還不完善，無(wú)法很好地控制筆觸的大小，表現(xiàn)細(xì)小的事物，因此這時(shí)就可以水粉顏料、水彩筆、油畫(huà)棒三者混合使用，使學(xué)生養(yǎng)成以大色塊為主，又有細(xì)節(jié)裝飾的好習(xí)慣。

（二）深入生活，收集材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感

美術(shù)教材中的制作課的材料多樣而繁雜，在以往的教學(xué)中材料單一，紙制材料為主要的制作材料。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，要求教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集材料等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流，注重學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。新課改下的手工制作課包括了剪紙、貼畫(huà)、紙模型、紙浮雕、紙立體雕塑、泥工、陶藝等，學(xué)生通過(guò)撕、剪、折、刻、捏、揉、搓，逐步學(xué)會(huì)對(duì)各種工具的使用，使學(xué)生了解生活、關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)美、尋找美的心態(tài)。

三、多種材料綜合使用，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高對(duì)美術(shù)課程的興趣

制作離不開(kāi)色彩，色彩在手工材料中起到重要的裝飾作用，繪畫(huà)中添加制作使作品變得更加豐富多彩。《找找方形》的第二課要求學(xué)生裝飾對(duì)盒子，學(xué)生根據(jù)自己的喜好在盒子的六個(gè)面進(jìn)行了裝飾，有的學(xué)生用水粉顏料給每一個(gè)面都涂上顏色;有的用水彩筆或油畫(huà)棒給盒子畫(huà)上的圖案，還用熒光筆進(jìn)行細(xì)部加工;有的對(duì)盒子進(jìn)行進(jìn)一步的組合和添加，再涂上色彩，使盒子完全脫離了它原來(lái)的樣子。《撕紙畫(huà)》一課中要求學(xué)生根據(jù)隨意撕的紙張進(jìn)行組合，學(xué)生根據(jù)自己需要選擇顏色進(jìn)行撕、貼，這時(shí)色彩變得尤為重要。學(xué)生根據(jù)色彩設(shè)計(jì)圖案，設(shè)計(jì)色彩的搭配，設(shè)計(jì)需要撕的紙張的形狀，最后用繪畫(huà)材料進(jìn)行添加，一幅有趣、大膽的撕紙作品就完成了。繪畫(huà)與制作相結(jié)合使兒童的表現(xiàn)力更開(kāi)闊，更加多樣化，豐富了創(chuàng)作的手段，增加了創(chuàng)作的內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在兒童的眼中多種多樣的繪畫(huà)工具就好似游戲中的道具，教師要做的是指導(dǎo)學(xué)生掌握使用方法，通過(guò)學(xué)生自己的摸索與實(shí)驗(yàn)，玩出花樣，玩出新意。放手讓兒童去畫(huà)、去做，他們定能帶給我們成人意想不到的精彩。

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（責(zé)編? 吳? 娟）