摘 要：廣告不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表，而且影響受眾的意識(shí)形態(tài)，廣告不僅承擔(dān)著促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，而且還擔(dān)負(fù)著促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)的重任。基于廣告行業(yè)在我國(guó)思想政治教育與社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的重要作用，為了更好的提高廣告專業(yè)學(xué)生的政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，在廣告學(xué)專業(yè)中進(jìn)行教學(xué)改革，將思想政治教育與廣告學(xué)專業(yè)教育深度融合尤為重要。

縱觀我國(guó)高等教育的發(fā)展歷程，長(zhǎng)久以來(lái)我國(guó)高校各個(gè)專業(yè)均逐漸形成了分工明確的人才培養(yǎng)模式，即由專業(yè)課教師承擔(dān)專業(yè)知識(shí)的傳授和專業(yè)能力的培養(yǎng)，由思政課教師承擔(dān)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。一些教育者難免認(rèn)為專業(yè)教師應(yīng)該注重傳授專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，造成教育與意識(shí)形態(tài)分離現(xiàn)象日益嚴(yán)重，忽視了思想道德層面的教育。一些教師只注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的教育而忽視了對(duì)其思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，形成了專業(yè)教育中教書(shū)與育人相分離的現(xiàn)象。許多專業(yè)教師只注重專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，而忽視了對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)。此種只強(qiáng)調(diào)人對(duì)社會(huì)的工具性價(jià)值而忽略了目的性價(jià)值的培養(yǎng)模式，雖然在一定程度上可以提高學(xué)生的專業(yè)能力，但并不利于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于我國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)與國(guó)家發(fā)展而言，高校學(xué)生的專業(yè)能力只能滿足社會(huì)操作層面的工具性需求，是一種相對(duì)較淺層次的服務(wù)或貢獻(xiàn)。而我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)只有具備專業(yè)能力的專業(yè)人才是不夠的，還需要培養(yǎng)政治素養(yǎng)堅(jiān)定、專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的能夠與國(guó)家同呼吸共命運(yùn)、能夠堅(jiān)守職業(yè)道德的專業(yè)人才。許多高校的廣告學(xué)專業(yè)重視傳授廣告學(xué)專業(yè)知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，然而對(duì)于提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟與專業(yè)素養(yǎng)重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)生的政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)未能與專業(yè)能力同步提高。

廣告不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表，而且影響受眾的意識(shí)形態(tài)，廣告不僅承擔(dān)著促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，而且還擔(dān)負(fù)著促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)的重任。尤其是公益廣告在我國(guó)思想政治教育與社會(huì)主義精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。因此，我國(guó)高等院校廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的人才不僅要具備從事廣告工作必備的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力，還要同時(shí)具備我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)需要的堅(jiān)定的政治素養(yǎng)，具備廣告行業(yè)健康發(fā)展需要的過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，唯有如此才能夠做出優(yōu)秀的商業(yè)廣告和公益廣告作品，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)主義精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)?；趶V告行業(yè)在我國(guó)思想政治教育與社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的重要作用，為了更好的提高廣告專業(yè)學(xué)生的政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，在廣告學(xué)專業(yè)中進(jìn)行教學(xué)改革，將思想政治教育與廣告學(xué)專業(yè)教育深度融合尤為重要。

廣告學(xué)專業(yè)課程思政的基本思路和方法：

首先，通過(guò)提升專業(yè)教師對(duì)于思想政治教育的重視程度，要求專業(yè)教師在傳授專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中適時(shí)、恰當(dāng)?shù)娜谌胨枷胝谓逃齼?nèi)容，用潛移默化的方式提升學(xué)生的政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中逐漸將價(jià)值觀念和意識(shí)形態(tài)內(nèi)化到自身的認(rèn)知系統(tǒng)和價(jià)值判斷中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

其次，通過(guò)將思想政治教育以專題形式融入專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，以專題形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)與理解。專題形式與內(nèi)容的安排分為兩類：

一是結(jié)合黨和國(guó)家重要?dú)v史事件，學(xué)校在每學(xué)期統(tǒng)一設(shè)立3～5個(gè)“銘記歷史”、“關(guān)心時(shí)政”的愛(ài)國(guó)主義教育“節(jié)點(diǎn)”，統(tǒng)一編寫(xiě)教學(xué)大綱，在“節(jié)點(diǎn)”紀(jì)念日，凡任課教師需按照教學(xué)大綱、結(jié)合課程特點(diǎn)編寫(xiě)教案，在課堂上進(jìn)行思想政治教育，要求專業(yè)課任課教師按照要求做好思政教育工作。

二是根據(jù)廣告學(xué)專業(yè)課程與學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，將思想政治教育與專業(yè)教育深度融合，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。例如：結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將黨的十九大精神從課程名稱到課程講授的全過(guò)程，深度與課程理論知識(shí)講授及案例分析相融合。在講授廣告學(xué)概論課程的基本理論知識(shí)的同時(shí)，將十九大報(bào)告中提出的“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”的觀點(diǎn)與廣告創(chuàng)意的理論知識(shí)相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生理解并牢記十九大精神，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的廣告人職業(yè)道德觀念，以堅(jiān)定的文化自信創(chuàng)作廣告作品，為弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

再次，將思想政治教育與實(shí)習(xí)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，使學(xué)生的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力同步提高。將思想政治教育與實(shí)習(xí)實(shí)踐深度融合，要求學(xué)生在實(shí)踐、實(shí)習(xí)中創(chuàng)作廣告作品時(shí)，注意作品的思想導(dǎo)向性，必須內(nèi)容積極健康，在向目標(biāo)消費(fèi)者傳播商品信息的同時(shí)，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有積極的推動(dòng)作用。將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案單項(xiàng)設(shè)置8學(xué)分，開(kāi)設(shè)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的課程，采取多種有效的教學(xué)方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，要求學(xué)生以正確的政治思想導(dǎo)向與良好的行業(yè)道德準(zhǔn)則創(chuàng)作商業(yè)廣告作品與公益廣告作品，參加全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)應(yīng)用型人才綜合技能大賽等學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在提升學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，同步提升學(xué)生的政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)。

例如：在廣告學(xué)專業(yè)的廣告實(shí)案策劃實(shí)踐課程中，將弘揚(yáng)東北地區(qū)抗聯(lián)精神這一思想政治教育主題與實(shí)踐課程教學(xué)深度融合，要求學(xué)生深入、全面的學(xué)習(xí)、了解、理解東北抗聯(lián)歷史與抗聯(lián)文化，撰寫(xiě)弘揚(yáng)東北地區(qū)抗聯(lián)文化的策劃傳播方案，完成弘揚(yáng)東北抗聯(lián)文化的紀(jì)念品與衍生品設(shè)計(jì)，利用新媒體弘揚(yáng)東北抗聯(lián)文化，利用青年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播手段進(jìn)行抗聯(lián)文化傳播，并將廣告作品實(shí)際應(yīng)用，在提高學(xué)生的專業(yè)能力的同時(shí)，為弘揚(yáng)東北地區(qū)抗聯(lián)文化、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想政治教育、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

作者介紹：

楊欣，（1982-），籍貫遼寧本溪，畢業(yè)于吉林大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)任遼寧科技學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)講師。

（作者單位：遼寧科技學(xué)院）