周小紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當今社區(qū)教育資源不斷完善，社區(qū)教育高速發(fā)展，人才市場需求不斷變化，對社區(qū)教育人才的綜合素質(zhì)和能力提出了更高的要求，各類教育中，社區(qū)教育是重要的環(huán)節(jié)和組成部分，適應新時代要求下，對社區(qū)教育課程教學進行優(yōu)化改革，可以有效整合多媒體教學資源，從視聽和實踐的角度提升社區(qū)教育學生的應用能力，以適應新的市場。社區(qū)教育只有緊跟時代進步，及時了解社會的知識變化，調(diào)整各種主流技術(shù)在人才培養(yǎng)體系中的比重，與時俱進，才能使社區(qū)教育在時代變化中進退自如，保持社區(qū)教育的競爭力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 社區(qū)教育;特色;社區(qū)資源

[中圖分類號]? G779.2? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）38-0034-02

現(xiàn)代社區(qū)教育中，應該把學生視為主體，現(xiàn)代教學理論認為在教學過程中，學習是學生自發(fā)的行為，學生通過發(fā)揮自主性來構(gòu)造知識的含義，在這一過程中，知識簡單通過教師來傳授是不合理的，必須通過積極構(gòu)建學生的自主學習性來獲得。這種結(jié)構(gòu)過程不能被其他人替代。教學，一方面需要教師傳授知識，另一方面需要學生參與學習活動，這兩方面的互動，是師生通過傳達知識，進行相互交流溝通和促進雙方進步的過程。

社區(qū)教育中的互動可以反映出教學雙方之間相互交換信息和共同發(fā)展的互動效果。它是共同教學的終極目標，這有助于訓練學生多思考和勤思考的能力，從而提升學生處理和應用信息的能力，從而實現(xiàn)當前的教學目的并促進教學質(zhì)量的提升。

一、社區(qū)教育實踐教學存在的問題

1.社區(qū)教育起步較晚，開始招生的時間較晚，專業(yè)設(shè)置和教學存在一系列問題，具體來看，社區(qū)教育實踐教學存在的問題有：（1）課程之間實驗內(nèi)容設(shè)置類同。（2）社區(qū)教育實踐操作項目設(shè)計不盡如人意。

2.傳統(tǒng)教學偏重于理論研究，缺乏實踐。教學的主要內(nèi)容是理論講解，而相應的實踐過程一筆帶過，甚至不提及，學生學完一門課程卻不知道有什么用、在哪里用、如何去用，極大地影響了學生的學習積極性。

3.社區(qū)教育缺乏媒體資源的交互設(shè)計，媒體資源處理不僅僅是一項技術(shù)工作，一旦決定使用就需要它吸引學生的注意力，但是課堂教學具有針對性，媒體互動不僅應控制媒體的呈現(xiàn)方式，還應啟發(fā)學生和媒體內(nèi)容兩者之間的相互意圖，建立意識的關(guān)系。

二、社區(qū)教育對學生能力的要求

社區(qū)教育不斷發(fā)展，蒸蒸日上，對學生的能力也提出了新的要求，一方面，新型社會環(huán)境下，社區(qū)教育學生需要提高創(chuàng)新能力，互聯(lián)網(wǎng)時代，融入新時代理念的社區(qū)教育教學要求社區(qū)教育教師認識到科學知識是不斷發(fā)展的，需要對海量的教學素材進行搜集與分析整合;要求教師夠遵循科學規(guī)律，融合跨學科知識，設(shè)置基于真實情境下的知識產(chǎn)品輸出方案，最大限度激發(fā)學生的創(chuàng)新能力與成就感。另一方面，探索能力，社區(qū)教育教師必須有意識地關(guān)注社區(qū)教育前沿的新動態(tài)與研究熱點，參與到社區(qū)教育教研當中來。通過以研促教、以教促研，發(fā)現(xiàn)社區(qū)教育課程實施中的問題并積極探索與創(chuàng)新，促使社區(qū)教育課程中的學生的探索能力得到深化。

三、社區(qū)教育改革策略

1.設(shè)置社區(qū)教育資格認證教育，包括國家、行業(yè)的職業(yè)資格認證證書，通過已有的資格證書體系，再多設(shè)置社區(qū)教育相關(guān)的資格認證，督促學生考取證書，使學生通過社區(qū)教育所學與社會要求的職業(yè)技能相匹配。

2.社區(qū)教育課程體系優(yōu)化。社區(qū)教育課程涉及實現(xiàn)理論和實踐同步并且匹配。課程設(shè)置要面向?qū)W生需求，教師在教授過程中，摒棄“填鴨式”單方面的講授，鼓勵學生多提問多互動，鼓勵學生多動手，在掌握基本理論的同時，讓學生將理論付諸實踐。根據(jù)所掌握的資源設(shè)計課程，改變傳統(tǒng)的和不符合時代的課程內(nèi)容，相近或類似的課程合并，提高課程的有效率，顛覆以往傳統(tǒng)的只重理論的教學方式。另外，學生應發(fā)揮主動性，做課堂的主導者，積極思考、積極動手，根據(jù)自己的喜好和特長，選擇學習資源，更新并創(chuàng)新社區(qū)教育課程教學內(nèi)容。社區(qū)教育學生的素質(zhì)發(fā)展需要資源基礎(chǔ)，社區(qū)教育課程教學改革的過程中，刪除其中傳統(tǒng)不合時宜的內(nèi)容，更新教學案例，對內(nèi)部的專業(yè)素材和教學內(nèi)容進行優(yōu)化并更新，并與時代進行緊密結(jié)合，教材內(nèi)容設(shè)計應符合時代發(fā)展觀念。

3.社區(qū)教育教師應轉(zhuǎn)換心態(tài)，保持與學生平等的態(tài)度，傳授知識的過程不是高高在上單方面地傳授，更多地希望學生參與討論思考，課堂的主體地位應該還給學生，教師應主動鼓勵學生參與教學，充分讓學生參與其中，開發(fā)學生潛力，調(diào)動學生積極性，讓學生勤于思考，教師在課堂的角色應是引導者。移動終端、學習空間、智慧課堂等學習載體是很好的學習平臺，依托線上和線下云學習平臺，在專業(yè)課程教學中進行全方位混合式個性化教學，依托學生不同能力和不同個性，創(chuàng)造個性化培養(yǎng)方案，對學生進行分層培養(yǎng)，注重學生個性的差異，對癥下藥，做適合的教育，盡力挖掘?qū)W生學生的興趣，最大限度地激發(fā)每一位學生學習的潛能。

4.問題是啟發(fā)教育的核心，是實現(xiàn)和應用社區(qū)教育教學目標、教學要求和教學策略的重要載體。教育實踐的主要觀點，學生主動參與問題探索和分析活動應被視為衡量問題教學效率提高的判斷因素之一。問題是社區(qū)教學的動機所在，充分發(fā)揮情境教學的優(yōu)勢，設(shè)置問題情境，使師生有效互動，發(fā)揮老師的作用，激發(fā)學生積極參與解決問題的潛力。

5.構(gòu)建雙向互動提問氛圍，教師提問促進學生思考參與教學過程，學生可以對知識進行主動思考和消化;主動發(fā)問，提出自己的質(zhì)疑，使師生雙方主動發(fā)揮自己的主觀能動性，并積極激發(fā)對方的主觀能動性，實現(xiàn)相互激勵。

6.社區(qū)教育應廣泛借助現(xiàn)代信息技術(shù)，課堂教學中的中介互動行為可以提高人們的學習能力，增強人與環(huán)境的互動，社區(qū)教學活動是建立在資源共享基礎(chǔ)上的。在教學互動中，社區(qū)教學活動的目標是將教師的行為和學生的行為障礙消除，從而增強師生的媒體資源互動能力。通過線上線下雙向教學模式，將知識在線上和線下流動起來，通過即時互動，將線下課程分享到線上，幫助學生復習，線下遇到的問題也可通過線上解答，提高知識傳授率。

網(wǎng)絡(luò)教學與線下教學相配合。學生利用手機，可以更加快速地獲得網(wǎng)絡(luò)學習材料，按照線上規(guī)則，學生將被要求告知反饋，學生的學習情況和反饋內(nèi)容可以通過線上更直接清晰地顯示，可以利用線下向?qū)W生展示，教師利用線下課堂解決問題，回應反饋，更深入地與學生進行溝通互動，對于未解決的問題，可以再返回線上環(huán)節(jié)繼續(xù)執(zhí)行操作。

7.加強對師資團隊的建設(shè)。在新時代要求下，教師是社區(qū)教育學生認識世界的引路人，高素質(zhì)的專業(yè)教師是社區(qū)教育需要的，社區(qū)應對這些教師進行專業(yè)培訓，不定期更新教學內(nèi)容，組成教學內(nèi)容學習團隊，相互促進教學能力的提升和發(fā)展。社區(qū)也應提供給教師出國深造和親身實踐的機會，這樣一來符合社會發(fā)展的社區(qū)教育知識才可以被教師學習，進而將先進的理念和知識教授給學生，為學生職業(yè)發(fā)展助力。美國是社區(qū)教育發(fā)達的國度，可以創(chuàng)造資源讓社區(qū)教育教師去美國進行訪學和深造。專業(yè)教師要終身學習提高自身專業(yè)技能水平，積極考取社區(qū)教育相關(guān)職業(yè)資格證書，專業(yè)教師也要積極去企業(yè)進行掛職鍛煉，積累實際工作經(jīng)驗。開展相關(guān)的教師培訓，把好招募教師環(huán)節(jié)，在招募社區(qū)教育教師環(huán)節(jié)實行教師人才儲備計劃，提升社區(qū)教育教師專業(yè)化水平。專業(yè)對口傾向于社會教育專業(yè)背景的教師，他們對社區(qū)教育的理解更加到位。另外，應該增加在職教師深造學習的機會，幫助在職教師進修，為其搭建工作交流的平臺。

社區(qū)內(nèi)部專業(yè)教師的水平得以提升的同時，應創(chuàng)建一支兼職教師隊伍，積極引進社區(qū)外高水平人才，一方面，引進學術(shù)界內(nèi)知名教授;另一方面，引進業(yè)內(nèi)經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員，通過內(nèi)外并舉的方式綜合提升社區(qū)教育專業(yè)師資團隊。

8.提升硬件設(shè)備水平。政府應加大資金投入，從政策上積極引導社區(qū)教育課堂教學改革。在器材方面，各級部門應增加教育經(jīng)費于社區(qū)教育教學資源的配備上，在增加器材投入這方面包含各類實踐器材和教學環(huán)境。教育經(jīng)費的投入，不僅僅局限于教材的編制修改，增加器材可以讓學生有了動手操作的機會，同時學生可以通過探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性和對社區(qū)教育課程的興趣。

四、結(jié)論

整合社區(qū)教育資源，創(chuàng)建社區(qū)教育特色，實踐教學是教學改革和發(fā)展的重點，是提高社區(qū)教育培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。社區(qū)教育改革將實踐環(huán)節(jié)貫穿于整個教學體系中，結(jié)合課程特點和人才市場需求，有針對性地設(shè)計教學環(huán)節(jié)，按技能培養(yǎng)的層次要求重組教學內(nèi)容，突出社區(qū)教育以應用教學為主體，強化社區(qū)教育應用的重要性。網(wǎng)絡(luò)時代，應多開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源使學生可以進行線上自我探究式學習，發(fā)揮主觀能動性。學生一方面要理解并消化社區(qū)教育課程的基本理論知識;另一方面也要多動手實踐提高自我的實踐操作能力，不斷提高創(chuàng)新能力，跟隨時代發(fā)展，并且看到新時代未來發(fā)展對社區(qū)教育的要求，為新時代發(fā)展做貢獻。

社區(qū)教育改革加強硬件投入建設(shè)，教師可以提前接觸新形態(tài)的社區(qū)教育知識，并通過實踐改變教學方式，提高課堂教學的效果，專業(yè)教師應高度重視社區(qū)教育實踐操作的重要性，制定符合時代和社區(qū)教育人群特點的教學實施方案，并在教學之后進行考核評估得到反饋，對現(xiàn)有的教材和課本進行完善和開發(fā)。

隨著新時代不斷發(fā)展，社區(qū)教育教學空間的建設(shè)和應用將會不斷得到推廣，未來，社區(qū)教育的應用和推廣會日漸完善，社區(qū)教育的內(nèi)容和資源也會越來越豐富，增強社區(qū)教育的應用對整合社區(qū)教育資源、提升社區(qū)教育能力具有重要意義。

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◎編輯 張 慧