梁琳

初到杭州，夜幕降臨，天下著毛毛細(xì)雨。剛剛參加完全國“七彩語文杯”語文教師素養(yǎng)大賽，頗感疲憊的我拖著一只行李箱，揣著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)钠诖瑥挠洃浿械纳咸谅飞先诵刑鞓?，進(jìn)永寧巷，開始行走在茫茫人海中……

公交車上的溫暖

杭州歷史悠久，曾是五代吳越國和南宋王朝兩代建都地，是我國七大古都之一，華夏文明的發(fā)祥地之一。人們都說，上有天堂，下有蘇杭。今日杭州，是一個(gè)公共交通尤為發(fā)達(dá)的城市。我住在拱北公交總站附近的賓館，出行真是再方便不過了。每到周末，只要瞧見窗外的陽光燦爛到迷人的地步，一定毫不遲疑地背起背包，坐上一輛公交車，晃晃悠悠去品賞這座城市。

我最喜歡坐K151有軌電車，因?yàn)樗莻€(gè)有著墨綠鐵皮外衣的大家伙，頭頂還有兩支長長的“天線”。如今這樣的電車在我們福州已經(jīng)沒有了，可是我的童年記憶里是坐過這樣的電車的，樣子似乎要更加修長一些。我覺著這樣的車子多環(huán)保啊，坐在上面真有一份慢悠悠去觀光旅游的休閑與自在。電車上，可以洞見杭州老百姓生活的平凡與真實(shí)。但凡有人刷老年卡乘車，坐在車子前半部的年輕人一定會起身讓座的。有一回，有位白發(fā)蒼蒼的老婆婆和老公公上車，老公公腿腳更加不方便一些，老婆婆顫顫地扶著老公公坐下，雖然在另一旁有一個(gè)學(xué)生模樣的姑娘起身含笑讓座給老婆婆，可是老婆婆謝絕了，她特別愿意依附在老公公身旁。就那樣，她靠著身邊的扶手在老公公身邊一路站著……看著兩位老者，我突然想到了趙詠華唱的《最浪漫的事》，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”此中真意不也是卓文君《白頭吟》“愿得一人心，白首不相離”的款款深情嗎？

坐著公交車在杭州的街道打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你品味著這座城市，而她也正凝視著你，仿佛在告訴你，這是一座溫暖而幸福的城市。

拱宸橋上的思緒

杭州市區(qū)大關(guān)橋之北有一座杭城古橋中最高最長的石拱橋，它橫跨在京杭大運(yùn)河之上，名為拱宸橋。周末，我獨(dú)自去尋訪拱宸橋。行走在上塘路、麗水路，忽聞一聲汽笛從不遠(yuǎn)處傳來，讓我一陣驚喜，是京杭大運(yùn)河的輪船，是拱宸橋在召喚吧。我?guī)缀跏切∨艿竭\(yùn)河邊，沿著千年運(yùn)河大堤遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，透過河邊綠絲婆娑的垂柳便可以見到拱宸橋的身影，只第一眼便可以肯定眼前這座三孔薄墩，聯(lián)拱駝峰橋就是我要會見的拱宸橋！

此刻，暖暖的冬陽照在我的身上，我站立在堅(jiān)硬的灰石板橋身上，傾聽著大運(yùn)河的水聲，享受著堤岸微風(fēng)拂面，頭發(fā)被吹起。懷想王勃當(dāng)年目睹贛水蒼茫而作《滕王閣序》，王羲之臨流泛觴而書《蘭亭序》，此刻我于運(yùn)河之上，奔騰的運(yùn)河水不禁讓我浮想聯(lián)翩，好似耳邊就響起“嗡嗡隆隆”的聲音，當(dāng)年千軍萬馬開墾運(yùn)河的歷史場景浮現(xiàn)眼前……飄逸的思緒交織在一起匯成了這滔滔運(yùn)河之水，急匆匆地都要想從我腳下的運(yùn)河三孔橋洞穿過！但是，這一刻，凝固著，凝固著，恍然間，我覺得自己就幻化作這一刻的光影。啊，每一段流年里都應(yīng)該有珍藏的印記，承載千年歷史的京杭大運(yùn)河與拱宸橋又有多少傳奇呢？

一艘不是特別大的運(yùn)沙船從中間最大的孔洞中穿行而過——哦，著名的京杭大運(yùn)河與拱宸橋是一個(gè)有歷史文化、有精美靈魂的地方。一個(gè)地方，一種思念，一段回味，一回感受，一份心情！

西子湖畔的遐想

到了杭州，是一定要去西湖的。初次見到她，蘇堤之上楊柳依依，水波蕩漾的湖水依然在閃動。一行三人結(jié)伴同行，坐在西湖邊的星巴克咖啡館露天傘棚里，正試圖以喝咖啡的浪漫對話西湖，一對母子走進(jìn)我們的視野。我看著跟在衣著簡陋的媽媽身后的孩子那么瘦小，時(shí)不時(shí)貪婪地看著我們手里提著的零食，我會意地遞給了孩子幾根棒棒糖、兩塊巧克力。孩子異常高興地拉著媽媽的衣角歡天喜地地說著什么。那一刻，我的心里很溫暖，看得出雖然她們不富有，但孩子能和媽媽在一起，這樣有媽媽陪伴的日子本身不就是一種幸福嗎？我問同行的伙伴，西湖水像什么？沒等他們回答，我說，像一位美麗女子的一汪溫柔的眼淚。所以，你若是覺得游客如織的西湖是熱鬧的，那么你錯(cuò)了，你不了解西湖。西湖的內(nèi)心是沉靜的，因?yàn)樗b著天上人間好多好多神秘又動人的故事！于是，我來到她身邊，我和西湖說話，我的話隨著西湖瀲滟的水波，起起伏伏、深深淺淺、搖搖晃晃起來。那是她跳躍著回應(yīng)我的心事，陽光在人與水之間相互映襯著，我的訴說，我的心事便細(xì)細(xì)碎碎揉進(jìn)西湖的清波里去了。

人人都說西湖美：斷橋殘雪、平湖秋月、雷峰夕照、蘇堤春曉、滿隴桂雨、虎跑夢泉、龍井問茶、靈隱禪宗、六和聽濤、岳墓棲霞、湖濱晴雨、楊堤景行、南屏晚鐘、柳浪聞鶯、寶石流霞……光聽這些名字就足夠讓人向往，一一照面，一一看過，一一會見。轉(zhuǎn)上一圈，漫步北山路。左邊是西湖碧波柔情蕩漾，一汪情深意長;前方是彎彎的北山路，郁郁蔥蔥的古木長林多美啊，真是美到讓你生發(fā)出自由的夢想。那一彎小路有多遠(yuǎn)？望去，眼底盡是法國梧桐樹。樹上的葉兒已經(jīng)漸黃，那是一種明亮的黃顏色，黃得跳躍，黃得讓你心動。有時(shí)也能見著褐色或是青色摻雜其中，于是黃黃青青，青青黃黃，黃黃灰灰，灰灰黃黃，巴掌似的梧桐葉子，或懸在樹上，或飄落在彎彎小徑上，滿地盡是明麗起來了。身旁西湖的水靜靜地告訴你，離開喧囂嘈雜，讓身心在纖塵不染的西湖里淘濾、清修，實(shí)屬難得。

王崧舟工作室的覺悟

王崧舟工作室就在杭州拱宸橋小學(xué)校內(nèi)，在那里訪學(xué)的日子安安靜靜。拜師、讀書、習(xí)書法，聽王崧舟老師講課與講座，和拱宸橋小學(xué)的老師們一同參加學(xué)校常規(guī)工作，共讀《七個(gè)習(xí)慣教出優(yōu)秀學(xué)生》，參加學(xué)校新成功節(jié)，觀摩浙江省德育現(xiàn)場會，與來校學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)交流，有時(shí)還客串一把工作室解說員……自然，最令我難忘的是圣誕節(jié)，王崧舟老師領(lǐng)著我在嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的“名師研修聯(lián)盟研討”活動中公開執(zhí)教《鄉(xiāng)下人家》。

因?yàn)槭谴砉ぷ魇业恼故菊n，我心中唯恐辜負(fù)王老師的期望，自然格外慎重。選課時(shí)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的緣故，不能呈現(xiàn)我相對成熟的課例，于是，嘗試著取一篇在準(zhǔn)備全國賽時(shí)一直沒有上滿意的常態(tài)課《鄉(xiāng)下人家》。希望能夠突破，以此挑戰(zhàn)自己。想著備課應(yīng)該是王老師手把手教我把握每個(gè)段落章節(jié)，可沒有，王老師只上課給我觀摩，讓我認(rèn)真聆聽有關(guān)詩意語文系列、語感系列的講座錄像，閱讀他的專著《詩意語文——王崧舟語文教育七講》《詩意語文課譜》《聽王崧舟老師評課》……想想，王老師是希望我自己領(lǐng)會文本要義。他鼓勵(lì)我說：“大膽去上。備課就是備自己，沉下心解讀文本，靜心揣摩，才能達(dá)到自我修行的感悟?！蔽抑肋@是一份信任，更是一份期許。開課前一天正是平安夜，想著這課是要給全國著名特級教師王崧舟老師和工作室的名師們觀摩，心怦怦直跳，緊張得不得了。守著平安夜，幾乎一夜沒有放心睡，腦海里總是漫天飛舞的教案。上完課后我忐忑不安，王老師給我評課：“挺好的，讀懂了課文，講透了課文，課堂就是再學(xué)習(xí)，不斷提高自己?！泵科n文都有與眾不同的教學(xué)點(diǎn)，《鄉(xiāng)下人家》的獨(dú)特就是要把握文章的語言，用總結(jié)的方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的同時(shí)不著痕跡地讓學(xué)生了解散文的特點(diǎn)。在不斷揣摩、不斷感悟間，我逐漸理解課文《鄉(xiāng)下人家》。是的，思想和藝術(shù)是教學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)翅膀，一定要有對文本解讀的獨(dú)特思想，要有對課堂本身的理解。沒有藝術(shù)的思想走不遠(yuǎn)，思想與藝術(shù)才是教學(xué)大道。

在工作室兩個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，眼見著王老師每日清晨站在拱宸橋小學(xué)校門口笑迎師生們到校，傍晚目送孩子們離校，無論刮風(fēng)下雨，天天如此;聽著王老師每周一行政會上主持會議、協(xié)調(diào)工作，每周一晨會為學(xué)生頒發(fā)成功之星獎(jiǎng)狀;見證著王老師為迎接“浙江省德育現(xiàn)場會”身體力行，一遍又一遍組織彩排;聆聽著王老師為全國各地絡(luò)繹不絕前來參觀學(xué)習(xí)的各種團(tuán)隊(duì)所作的涵蓋學(xué)校管理、德育經(jīng)驗(yàn)、校本研訓(xùn)、語文觀點(diǎn)的報(bào)告。王老師每日中午與老師們一樣排隊(duì)打飯，坐在一起吃飯，趁著吃飯空隙，解答工作室學(xué)員提的“為什么”。我望著工作室墻面上“辦學(xué)信仰、新成功教育、詩意語文”的詮釋，感覺著向往成功成為安靜、儒雅、有序、懂禮的拱宸橋小學(xué)師生內(nèi)心自覺而外顯的校園文化。有一日，學(xué)校的老師告訴我，王校長就是她們的精神領(lǐng)袖……我明白了，無論學(xué)生、老師、校長，還是一所學(xué)校，“優(yōu)秀”就是這樣在平靜如水的教育日子里靜悄悄地沉淀浸潤、生長發(fā)芽的呀！

杭州訪學(xué)行給予我一份學(xué)習(xí)工作的堅(jiān)韌、自信與快樂。心牽著教書育人的激情，胸懷著教師職業(yè)情懷的虔誠與篤信，微笑著不斷前行——

我的心中有一枝白蓮花，

清新淡雅，

自然脫俗，

她有著“慈悲”的花芽，

初露花瓣潔白，

浸滿了寬容與善良，

她與她們在我的心中淡淡吐綻，

依著那“詩意”的莖，

婷婷裊裊，

搖搖曳曳，

深藏我眷戀的土壤下，

那根就喚作“語文”。

（作者單位：福建福州市錢塘小學(xué)教育集團(tuán)湖前校區(qū)）

責(zé)任編輯 楊壯琴