梁耀林

摘 要：為全面推行素質(zhì)教育，有效提高技工院校體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)技工院校學(xué)生體育素質(zhì)的提升，促進(jìn)終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本文以廣西南寧技師學(xué)院為例進(jìn)行剖析，梳理出終身體育的相關(guān)概念，探索技工院校學(xué)生體育專項(xiàng)選修課的需求及導(dǎo)向，分析出技工院校全面開展專項(xiàng)選修課對(duì)實(shí)現(xiàn)終身體育的優(yōu)勢(shì)，得出教師應(yīng)以專項(xiàng)體育選修課為手段，讓更多學(xué)生的個(gè)性化特征得以展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育活動(dòng)的意識(shí)，使終身體育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：終身體育 技工院校 專項(xiàng)選修課

“專項(xiàng)選修”屬于一種以探究經(jīng)驗(yàn)為基本理念的具有生成理念的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種教學(xué)模式適合現(xiàn)階段的社會(huì)整體發(fā)展趨勢(shì)，是一種新的學(xué)習(xí)理念及學(xué)習(xí)形式。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本研究以技工院校開展體育專項(xiàng)選修課為研究對(duì)象，以廣西南寧技師學(xué)院調(diào)研群體學(xué)生為例（見表1）。

調(diào)查結(jié)果顯示，通過(guò)問(wèn)卷發(fā)放和回收統(tǒng)計(jì)，學(xué)生對(duì)體育問(wèn)卷的填寫認(rèn)真積極，男女生問(wèn)卷回收率頗高，特別是男生以99.8%的回收率和99.5%的有效率居首（見表1）。問(wèn)卷結(jié)果能代表大多數(shù)學(xué)生的真實(shí)意愿，從而能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，客觀地反映真實(shí)情況。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱技工院校、終身體育、專項(xiàng)選修等關(guān)鍵詞，提取相關(guān)文獻(xiàn)為本研究奠定前期基礎(chǔ)。

（2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用Excel數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，整理出調(diào)研對(duì)象的基本情況，梳理出調(diào)研群體的基本特征。

二、問(wèn)卷結(jié)果與分析

1.學(xué)生的體育興趣和體育課學(xué)習(xí)目的調(diào)查情況

調(diào)查結(jié)果顯示，59.1%的男生、40.7%的女生對(duì)體育課表示非常愛好（見表2），可見大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育興趣濃厚，終身體育需要興趣作為支撐。

調(diào)查結(jié)果顯示，42.7%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)是掌握體育技能，38.3%學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)是增強(qiáng)體質(zhì)（見表3），大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)目的是明確的。

2.學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課的認(rèn)知情況和開設(shè)必要性調(diào)查情況

調(diào)查結(jié)果顯示，65.4%的學(xué)生喜歡專項(xiàng)選項(xiàng)課，30.9%的學(xué)生喜歡傳統(tǒng)體育課（見表4），可見大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)體育課產(chǎn)生厭倦，不喜歡?，F(xiàn)在的體育課學(xué)習(xí)的時(shí)間短，學(xué)習(xí)內(nèi)容雜，每個(gè)教材的課時(shí)安排又較少，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

調(diào)查結(jié)果顯示，67.5%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)體育選項(xiàng)課“非常必要”，26.2%的學(xué)生認(rèn)為“有必要”，近6.3%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)體育選項(xiàng)課“無(wú)所謂”（見表5）。說(shuō)明開設(shè)選項(xiàng)課這一教學(xué)組織形式是符合大多數(shù)學(xué)生的生理、心理和技能需求的，對(duì)于終身體育的培養(yǎng)是很有必要的。

3.學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課開設(shè)項(xiàng)目的調(diào)查情況

調(diào)查結(jié)果顯示，每個(gè)學(xué)生都有著1～3項(xiàng)不同項(xiàng)目的體育愛好和興趣。當(dāng)今學(xué)生興趣愛好廣泛，有強(qiáng)烈接受新事物的欲望，男、女學(xué)生愛好率的排列顯示，傳統(tǒng)的三大球和田徑項(xiàng)目已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。健美操、體育舞蹈項(xiàng)目是集音樂為一體，是一種健身、健美、陶冶情操的良好方式。據(jù)了解，很多女學(xué)生將它們視為高雅運(yùn)動(dòng)，掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為今后工作交流、休閑健身、娛樂健美打下良好基礎(chǔ)，可作為終身體育項(xiàng)目培養(yǎng)。

4.開設(shè)體育選項(xiàng)課的時(shí)間和形式的調(diào)查情況

調(diào)查結(jié)果顯示：43.2%學(xué)生認(rèn)為以學(xué)期為單位進(jìn)行選修課學(xué)習(xí)較好，25.4%認(rèn)為以學(xué)年為單位選修課學(xué)習(xí)較好（表7）。按學(xué)期進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)保證了教學(xué)的時(shí)長(zhǎng)和頻率，在校期間又可以多學(xué)習(xí)幾個(gè)體育項(xiàng)目，這樣的時(shí)間和形式更受學(xué)生歡迎。

調(diào)查結(jié)果顯示，55.7%的學(xué)生選擇選項(xiàng)課以體育項(xiàng)目為單位和39%的學(xué)生選擇以所學(xué)專業(yè)技能為單位，這兩種較為歡迎（見表8）。專業(yè)技能選項(xiàng)課形式受到現(xiàn)有教學(xué)組織形式的局限，選項(xiàng)課以學(xué)期為單元、以年級(jí)為單位，合班按專項(xiàng)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)可行性較好。選項(xiàng)課更有利于學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，彰顯學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

5.開設(shè)體育選項(xiàng)課的評(píng)價(jià)方式的調(diào)查情況

結(jié)果顯示，50.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)步程度與努力程度相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)較為合理（表9），即采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合更能激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有成就感、收獲感，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

三、相關(guān)概念的界定與梳理

1.終身體育理念的產(chǎn)生

終身體育理念的產(chǎn)生，主要是主觀以及客觀兩個(gè)具體方面的原因共同決定的。從客觀角度來(lái)講，主要有兩個(gè)方面。一是現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)使人們的體力勞動(dòng)逐漸減少，而腦力勞動(dòng)逐漸增多，這也引起人們體力下降以及健康水平的整體下降，人們參加體育活動(dòng)和需求不斷增加。二是勞動(dòng)時(shí)間以及強(qiáng)度的不斷下降，讓人們有更多的空閑時(shí)間進(jìn)行體育方面的鍛煉。隨著社會(huì)整體的發(fā)展，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到積極投身于體育活動(dòng)的重要性。

2.終身體育的基本概念

終身體育具體是指通過(guò)教育讓學(xué)生終身接受體育和進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。技工院校的學(xué)生正處于進(jìn)入職業(yè)崗位前的培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是終身體育習(xí)慣塑成的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間培養(yǎng)學(xué)生終身體育活動(dòng)鍛煉的主要目的還是以興趣為主，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉活動(dòng)的行為習(xí)慣為最終的教育目標(biāo)。教師要通過(guò)對(duì)體育課程的講解和體育選項(xiàng)課程的設(shè)置，讓學(xué)生意識(shí)到健康的體魄對(duì)于人生基本活動(dòng)的重要性，使體育鍛煉成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可間斷的一種自覺行為，并在不影響自身身體狀況的條件下進(jìn)行其他體育項(xiàng)目的鍛煉。

四、技工院校開展專項(xiàng)體育課對(duì)終身體育實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)分析

1.專項(xiàng)體育課具有易開展性

終身體育項(xiàng)目一般具有容易展開實(shí)施的特點(diǎn)。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，羽毛球、籃球、氣排球、健美操、乒乓球的占比比較高，一部分學(xué)生認(rèn)為民族體育、輪滑等項(xiàng)目是可以在課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的項(xiàng)目，而其他的專項(xiàng)項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地的要求并不高。以健美操、武術(shù)體育項(xiàng)目為例：只要有一塊較為平整的場(chǎng)地，就可以展開多樣化的小群體訓(xùn)練活動(dòng)。

2.專項(xiàng)選修課具有群體的基礎(chǔ)性

專項(xiàng)選修體育活動(dòng)的范圍十分廣泛，其中的一些項(xiàng)目具有極強(qiáng)的群體基礎(chǔ)性。以羽毛球活動(dòng)為例：廣西羽毛球運(yùn)動(dòng)開展廣泛，運(yùn)動(dòng)技能較高，為國(guó)家輸送很多優(yōu)秀的羽毛球人才，在國(guó)際比賽上廣西羽毛球健兒都取得過(guò)很高的成就。目前，在技工類院校已經(jīng)成為一個(gè)熱門的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，羽毛球?qū)?chǎng)地和專業(yè)技能要求不高，更易于教學(xué)和組織，社會(huì)大眾參與性較高，如體育教師在此時(shí)加以合適的引導(dǎo)和教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣，可以更好地形成終身進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

五、技工院校如何開設(shè)體育專項(xiàng)選修課以實(shí)現(xiàn)終身體育目標(biāo)

1.豐富體育教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式

建立選修課平臺(tái)管理系統(tǒng)，選擇專業(yè)技能強(qiáng)的體育教師分項(xiàng)擔(dān)任各項(xiàng)目教師，豐富技工院校體育專項(xiàng)選修課的內(nèi)容，將學(xué)生的發(fā)展需求以及社會(huì)整體的發(fā)展需求進(jìn)行結(jié)合，突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性。教師要確保體育專項(xiàng)選修課的內(nèi)容更加具有實(shí)用性、社會(huì)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性能夠充分發(fā)揮出來(lái)，從而在技工院校專項(xiàng)體育課中獲得更好的體驗(yàn)，為提高適應(yīng)社會(huì)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了實(shí)現(xiàn)終身體育的基本目標(biāo)，技工院校體育專項(xiàng)選修課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能地多樣化。其中應(yīng)該包括體育舞蹈、民族傳統(tǒng)體育、健美操、田徑、女子防身術(shù)、球類等一系列的內(nèi)容，通過(guò)合理的安排，讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇。在課程教學(xué)方面，教師也應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。借助當(dāng)下先進(jìn)的多媒體技術(shù)，利用視頻課件等形式提高專項(xiàng)選修課的有效性，吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，擴(kuò)大技工院校學(xué)生的體育知識(shí)范圍，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的管理，優(yōu)化學(xué)生的整體體育素養(yǎng)。

2.通過(guò)分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教

為了更好地實(shí)現(xiàn)終身體育教學(xué)的目標(biāo)，專項(xiàng)選修課教學(xué)開展應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行分層化處理，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，從學(xué)生興趣出發(fā)，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)。通過(guò)因材施教，全面培養(yǎng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，提升技工院校學(xué)生的體育素質(zhì)。技工院校學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校和區(qū)域，其成長(zhǎng)過(guò)程之中的身體狀況、興趣愛好也存在著一定差異。在這種情況下單一的體育教學(xué)模式很難滿足所有學(xué)生的體育需求，所以進(jìn)行分層教學(xué)是一項(xiàng)非常必要工作。技工院校學(xué)生已經(jīng)有了明顯的個(gè)性化特征，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況讓學(xué)生進(jìn)行合理選擇，有助于增強(qiáng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)技能。

男生大多比較喜歡進(jìn)行球類、輪滑等一些對(duì)抗挑戰(zhàn)類型的體育活動(dòng)，而女生大多喜歡健美操、羽毛球等活動(dòng)。所以，技工院校在專項(xiàng)選修體育課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)充分考慮到場(chǎng)地和師資的實(shí)際情況，應(yīng)在征求大多數(shù)學(xué)生意愿的情況下進(jìn)行項(xiàng)目安排和設(shè)置。學(xué)校還要尊重學(xué)生個(gè)體之間存在的差異，熱門項(xiàng)目人數(shù)較多的可根據(jù)學(xué)生的體育技能掌握情況開設(shè)初級(jí)班和高級(jí)班，以確保專項(xiàng)選修體育課內(nèi)容安排的科學(xué)性與合理性，保持學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系

傳統(tǒng)的體育考試只是以最終成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生具有一定的束縛性。而終身體育基本理念下，體育課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該與活動(dòng)和結(jié)果緊密結(jié)合，形成一個(gè)完整且科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該注重于自我能力的提升，將學(xué)生的努力學(xué)習(xí)程度作為評(píng)判的重要標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)理念下才能逐步在技工院校形成一種良好的體育活動(dòng)文化氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，推進(jìn)課程改革。

六、小結(jié)

為了實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)，有效提高技工院校體育教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)全面開展體育專項(xiàng)選修課，深化學(xué)校體育教學(xué)改革，采用多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生的個(gè)性化特征得以充分展現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生終身體育活動(dòng)的意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使終身體育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

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（作者單位：廣西南寧技師學(xué)院）