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新形勢下高?；ㄐ蘅樄こ贪l(fā)展淺議

李旭新 張龍?jiān)?/p>

[山東大學(xué)龍山校區(qū)；山東大學(xué)后勤保障部]

文章圍繞高?；ㄐ蘅樄こ谭?wù)育人理念，論述高?；ㄐ蘅樄こ痰幕咎攸c(diǎn)、管理模式以及研究現(xiàn)狀，結(jié)合山東大學(xué)實(shí)例，分析高?；ㄐ蘅樄こ虄?yōu)化人才培養(yǎng)的屬性，從工程技術(shù)課堂體系探索與實(shí)踐、多學(xué)科交叉融合的工程教育新模式、與思政教育結(jié)合的工程倫理建設(shè)、與教學(xué)科研相匹配的工程科研建設(shè)等四個(gè)方面提出新形勢下高?；ㄐ蘅樄こ痰陌l(fā)展模式。

高?；ㄐ蘅樄こ?；新形勢；工程教育；工程倫理；工程科研

新形勢下，推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的“雙一流”大學(xué)建設(shè)，對(duì)于提升我國教育發(fā)展水平、增強(qiáng)國家核心競爭力、奠定長遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)、實(shí)現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強(qiáng)國的歷史性跨越，具有十分重要的意義。梅貽琦先生曾說，“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！苯ㄔO(shè)一流大學(xué)，固然離不開“大師”，但“大師”也需要現(xiàn)代化的辦學(xué)條件和教學(xué)科研設(shè)施，擁有良好的辦學(xué)條件和設(shè)施，能吸引和培養(yǎng)更多的“大師”，正所謂“筑巢引鳳”，在邁向世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，“大師”和“大樓”相輔相成，缺一不可。

“大樓”是大學(xué)辦學(xué)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，是源源不斷培養(yǎng)和輸送人才的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。高?；ㄐ蘅樄こ坛袚?dān)著建設(shè)和維護(hù)“大樓”的重要職責(zé)，負(fù)責(zé)學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)科研設(shè)施如教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、宿舍樓等的建設(shè)、維護(hù)、運(yùn)行等任務(wù)，在高校發(fā)展中的作用不容忽視。

高校基建修繕工程主要是對(duì)校園內(nèi)的建筑物、構(gòu)筑物所進(jìn)行的工程建設(shè)維護(hù)活動(dòng)，包括土建、暖通、道路、安裝、裝飾、加固、景觀等內(nèi)容，其目的是為了新建建筑物或者恢復(fù)、改善建筑物使用功能或延長其使用年限[1]，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)效用看，是對(duì)建筑物現(xiàn)時(shí)價(jià)值和將來期望價(jià)值的增加和維護(hù)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)工作[1]。高?；ㄐ蘅樄こ痰膶?shí)施，大致為以下幾個(gè)方面：一方面是隨著高校各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，原有的建設(shè)工程設(shè)計(jì)已不能滿足實(shí)際工作的需要，需要增加新建筑或者對(duì)原有建筑物或構(gòu)筑物的某些功能進(jìn)行提升[2]；另一方面是原有建筑物或構(gòu)筑物因建設(shè)時(shí)間較長或因建設(shè)質(zhì)量而出現(xiàn)破損，需要整修維護(hù)[2]；再就是許多高校歷史久遠(yuǎn)，校園內(nèi)留存下來的古建筑、古文物具有很高的歷史價(jià)值，需要不斷修繕維護(hù)?？偟膩碚f，高?；ㄐ蘅樄こ叹哂薪?jīng)常性、重復(fù)性、集中性、應(yīng)急性、專業(yè)性的特點(diǎn)。高校對(duì)基建修繕工程的管理要求是：滿足功能需求，確保工程質(zhì)量，控制工程造價(jià)，減少法律風(fēng)險(xiǎn)。其管理形式大致可分為兩類[1]：一類是按實(shí)施階段劃分，可分為前期管理（如可行性研究、方案設(shè)計(jì)、資金申報(bào)等）、中期管理（如工期控制、質(zhì)量管理等）和后期管理（如竣工驗(yàn)收、資料歸檔等）；另一類按內(nèi)容劃分，可分為質(zhì)量管理、進(jìn)度管理、安全管理、投資管理、檔案管理等。

很多高校從業(yè)人員對(duì)高校基建維修工程管理進(jìn)行了深入探討，主要從招投標(biāo)管理、造價(jià)控制、風(fēng)險(xiǎn)管理、監(jiān)理管控、工程審計(jì)等方面針對(duì)目前基建修繕工程管理中存在的問題等方面進(jìn)行研究，并提出了有價(jià)值的建議和應(yīng)對(duì)措施。隨著工程技術(shù)手段的進(jìn)步和管理水平的提升，高?；ㄐ蘅樄こ虒?shí)現(xiàn)建筑物多功能的優(yōu)勢日益凸顯，基建修繕工程管理工作被視為高校的一項(xiàng)基本管理職能在高校發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。高校基建修繕工程作為高校功能的一部分，除了滿足基本的建設(shè)功能外，也具有高校的“科研”“教學(xué)”“服務(wù)”和“育人”屬性。筆者認(rèn)為，高?；ㄐ蘅樄こ逃衅渥陨淼囊?guī)律，高校基建修繕工程發(fā)展模式及其發(fā)展特色值得深入研究。本文將從建設(shè)世界一流大學(xué)的視角，以山東大學(xué)為例，對(duì)基建修繕工程的發(fā)展進(jìn)行論述和展望。

山東大學(xué)是一所文化底蘊(yùn)深厚的百年老校，2019年10月15日，山東大學(xué)正式發(fā)布了《百廿山大強(qiáng)校興國行動(dòng)方案（2019-2021年）》，全面推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)，強(qiáng)化支撐保障，扎實(shí)推進(jìn)條件建設(shè)被作為一項(xiàng)重要內(nèi)容寫進(jìn)《方案》。山東大學(xué)基建修繕工程將繼續(xù)在推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)、加快實(shí)現(xiàn)學(xué)?！坝纱蟮綇?qiáng)”的歷史性轉(zhuǎn)變、為全面建成小康社會(huì)做出山大貢獻(xiàn)的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。山東大學(xué)總占地面積8000余畝，一校三地八個(gè)校區(qū)，基建修繕工作量大、任務(wù)艱巨，涵蓋土木、暖通、水電、機(jī)電等領(lǐng)域，內(nèi)容多，專業(yè)性強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展空間大。在建設(shè)世界一流大學(xué)的背景下，“三全育人、服務(wù)育人”，高校基建修繕工程的發(fā)展也承擔(dān)著優(yōu)化人才培養(yǎng)的任務(wù)。因此，基建修繕工程的發(fā)展必須與學(xué)校的“雙一流建設(shè)”相呼應(yīng)，與當(dāng)前新時(shí)代背景相呼應(yīng)，與科技變革創(chuàng)新相呼應(yīng)，重點(diǎn)面向以下幾個(gè)方面：

一、聚焦人才培養(yǎng)的基建修繕工程技術(shù)課堂體系探索與實(shí)踐

山東大學(xué)擁有土木工程、水利工程、電氣工程、機(jī)械工程等學(xué)科專業(yè)，基建修繕工程應(yīng)充分利用校內(nèi)資源，發(fā)揮工科專業(yè)優(yōu)勢，探索工程育人新模式，緊密結(jié)合學(xué)科建設(shè)，凝練基于工科專業(yè)的工程技術(shù)發(fā)展方向，培養(yǎng)“課堂實(shí)踐導(dǎo)師”型人才，構(gòu)建面向未來技術(shù)和全體學(xué)生的課程體系和教學(xué)模式，探索基于基建修繕工程項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)教學(xué)組織形態(tài)，把現(xiàn)實(shí)工程經(jīng)驗(yàn)和理論實(shí)踐搬進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)、育人”兩不誤。如同習(xí)近平總書記在2018年與北大師生座談時(shí)所說的“不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知”。

二、創(chuàng)新跨學(xué)科、多學(xué)科交叉融合的工程教育模式

山東大學(xué)素來以文史見長，具有理工醫(yī)綜合學(xué)科的優(yōu)勢，探索理工結(jié)合、工工交叉、工文滲透、工藝聯(lián)合等不同學(xué)科、專業(yè)的交叉融合模式。比如，與文學(xué)結(jié)合，在基建修繕工程項(xiàng)目中滲透文化元素，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的文化育人價(jià)值；與藝術(shù)融合，在基建修繕工程項(xiàng)目中充分挖掘藝術(shù)創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的藝術(shù)教育價(jià)值；與數(shù)理信息等融會(huì)貫通，在工程項(xiàng)目中體現(xiàn)邏輯思維的育人理念。

三、注重與思政教育結(jié)合的工程倫理建設(shè)

在高?；ㄐ蘅樄こ虒?shí)訓(xùn)中應(yīng)融入工程倫理教育的服務(wù)模式，從發(fā)展目標(biāo)、培訓(xùn)方法等方面搭建基建修繕工程倫理教育服務(wù)育人框架，在教育定位上，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，貫徹思政教育理念，把工程倫理教育作為思想政治教育的創(chuàng)新路徑，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，解決好高校“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題[3]，破解工程活動(dòng)中的倫理困境，陶冶良好的職業(yè)道德情操，重塑良好的高校工程生態(tài)。同時(shí)建構(gòu)以政府為主導(dǎo)、高校為主體、社會(huì)為依托的三位一體工程倫理教育長效機(jī)制[3]，協(xié)同并進(jìn)，形成高?；ㄐ蘅樄こ倘轿挥撕狭Α?/p>

四、開拓與高校教學(xué)科研相匹配的工程科研建設(shè)新思路

高校賦予了高?；ㄐ蘅樄こ烫赜械膶傩院蛢?nèi)涵，高?；ㄐ蘅樄こ滩辉偈菃我坏墓こ探ㄔO(shè)服務(wù)，而是具備了科研屬性、教學(xué)屬性和育人屬性。習(xí)總書記早在2014年就強(qiáng)調(diào)“要培養(yǎng)造就世界水平的科學(xué)家、網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)軍人才、卓越工程師、高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，2018年他在北大的講話中又指出，“要求真學(xué)問，練真本領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識(shí)，增長見識(shí)，更好為國爭光、為民造福?！备咝；ㄐ蘅樄こ桃o緊圍繞學(xué)校的“雙一流建設(shè)”，開拓工程科研建設(shè)新思路，依托學(xué)校強(qiáng)大的科研平臺(tái)和科研力量，打造一支獨(dú)具特色的工程科研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮山東大學(xué)基建修繕工程在高校工程中的科研“領(lǐng)頭雁”作用，實(shí)現(xiàn)工程科研助力高校建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)。

“百年大計(jì)，教育為本”，高校基建修繕工程項(xiàng)目應(yīng)立足世界百年未有之大變局的時(shí)代背景，立足新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)并處于關(guān)鍵突破的歷史關(guān)口，立足新學(xué)科建設(shè)理念與實(shí)踐的前期探索，面向未來，謀劃未來，引領(lǐng)未來，持續(xù)深化創(chuàng)新型、綜合化、全周期、開放式的工程人才培養(yǎng)理念，全面踐行“師生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)創(chuàng)新”的質(zhì)量理念，完善新交叉學(xué)科建設(shè)的理論體系和實(shí)施路徑，專注人才培養(yǎng)成效，強(qiáng)化工程倫理意識(shí)、職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，助力工程科研興校，持續(xù)提升工程人才培養(yǎng)水平，推動(dòng)高校新發(fā)展。

[1]王春霞.高校修繕工程管理現(xiàn)狀與對(duì)策——以深圳市高校修繕工程為例[J].工程與建設(shè),2015,29（01）:134-136.

[2]邱洪勝.高校修繕工程施工合同管理探討[J].鐵路工程造價(jià)管理,2016,31（04）:23-25..

[3]王秋輝. 課程思政背景下工科大學(xué)生工程倫理教育研究[D].南京工業(yè)大學(xué),2019.

（責(zé)任編輯：張寶嶺）