文/珠海市理工職業(yè)技術(shù)學校 金正華

一、中職物流專業(yè)人才培養(yǎng)要求及問題

隨著國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的進一步落實，打造粵港澳大灣區(qū)物流樞紐，促進重要基礎(chǔ)物流設(shè)施互聯(lián)互通，加快推進跨境物流電商發(fā)展等的任務(wù)，都要求廣東省物流產(chǎn)業(yè)必須加快轉(zhuǎn)型升級，這項艱巨的任務(wù)使得經(jīng)濟發(fā)展動力急需從主要依靠資源和低成本勞動力等要素投入轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。而以創(chuàng)新驅(qū)動為核心的發(fā)展方式，急需通過教育提供高素質(zhì)勞動者和具有創(chuàng)新精神和能力的專門人才作支撐。但傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模與新經(jīng)濟形勢下物流行業(yè)對人才標準的要求不相匹配，學生職業(yè)核心能力有所欠缺，無法滿足區(qū)域行業(yè)對人才的需求，導致供需矛盾日益突出。

二、人才培養(yǎng)與“1+X”證書制度融合的必要性分析

(一)共同的目標

中職教育以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)符合行企需求，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型技能型人才為目標。而“1+X”證書制度充分體現(xiàn)職業(yè)教育是一種類型教育，它既實現(xiàn)職業(yè)教育的宗旨，又進一步完善培訓體系。通過“1”夯實學生的基礎(chǔ)，通過“X”完成學生技能的提升，拓展就業(yè)渠道，實現(xiàn)按需就業(yè)、精準就業(yè)。

(二)共同的職業(yè)需求

隨著企業(yè)對用人要求的不斷提高，只具備單一職業(yè)能力的一線工作者越來越難以找到生存和發(fā)展的空間。當今職業(yè)教育不斷發(fā)展進步，它越來越體現(xiàn)對人才供給，對服務(wù)就業(yè)，對滿足行企需求的影響，因此職業(yè)教育越來越重視產(chǎn)教融合，注重人才培養(yǎng)品質(zhì)，促進更好就業(yè)。這恰與“1+X”證書制度不謀而合，“1+X”證書制度就是強調(diào)學校學歷教育與市場用人需要的融合與統(tǒng)一，以展現(xiàn)人才培養(yǎng)活動的一般性規(guī)律，就是實現(xiàn)學生德技并修，提高勞動者就業(yè)能力的有力保障。

國務(wù)院2019年2月21日印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》(國發(fā)〔2019〕4號)明確指出：在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動“1+X”證書制度試點，職業(yè)院校必須加大人才培育力度，改革教育教學體系，適應(yīng)快速增長的人力資源需求。由此可見，“1+X”證書制度是中職物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要支撐與關(guān)鍵制度，從現(xiàn)實層面來說就是借助校外力量推行多元協(xié)同人才培養(yǎng)，將中職教育人才培養(yǎng)與“1+X”證書制度相融合，兩者目標理念一致，共同服務(wù)于企業(yè)需求和學生發(fā)展，相輔相成，相互促進。

三、“1+X”證書制度下中職物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

(一)解放思想，精心設(shè)計人才培養(yǎng)方案

“1+X”證書制度是指學生在學校完成階段教育所獲得的文憑和多項技能等級證書，它推動了職業(yè)教育的發(fā)展，充分體現(xiàn)了類型教育的重要特性，完善和落實了職業(yè)教育培訓體系，是可以充分實現(xiàn)校企合作的一項重要制度。因此，職業(yè)教育的相關(guān)工作者，應(yīng)首先解放思想，了解“1+X”證書制度在新時代職業(yè)教育發(fā)展中的內(nèi)涵、地位和重要性，明確“1+X”證書制度對復合型技能型人才的需求定位，并結(jié)合當?shù)匚锪髌髽I(yè)發(fā)展定位及用人需求，學校自身辦學目標及條件，明確人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有自身核心競爭力的人才，從而精心設(shè)計滿足社會動態(tài)、多元化變化的人才培養(yǎng)方案，為本專業(yè)進一步實現(xiàn)精準育人奠定基礎(chǔ)。

(二)面向市場需求，著力完善課程體系

課程體系是人才培養(yǎng)方案的具體體現(xiàn)?！?+X”證書制度是通過“X”對“1”進行補充和擴展，它鼓勵學生多元發(fā)展，極力打造復合型人才，這就要求職業(yè)學校在制定課程體系時應(yīng)深度剖析主要工作崗位、典型工作任務(wù)對核心職業(yè)能力素養(yǎng)的要求，將知識、技能、素養(yǎng)形成系統(tǒng)化、層層遞進的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。同時，以發(fā)展的眼光看待行業(yè)及職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及趨勢，不斷完善并修正網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，以此為基礎(chǔ)調(diào)整專業(yè)課程體系，開展實操課、校外實踐課、第二課堂等，使人才培養(yǎng)更吻合行企需求并能支持學生構(gòu)建完善的知識體系，

(三)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，注重綜合能力培養(yǎng)

政府、教育部門對“1+X”證書制度越來越重視，使校企深度融合，共建教學標準、教材成為了可能，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展推進各種可能變成現(xiàn)實：通過共建教學平臺，企業(yè)專家可以與教師團隊在線研發(fā)數(shù)字化教學資源，共同探索信息化教學方法；通過共建教學平臺，企業(yè)專家可以實現(xiàn)與學生“面對面”的交流，實現(xiàn)標準化流程的在線指導，實現(xiàn)新技術(shù)、新設(shè)備信息的實時共享；通過共建教學平臺，企業(yè)可以及時掌握在校生學習動態(tài)，學?？梢匝杆倭私鈱嵙暽墓ぷ鳡顩r，實現(xiàn)教學、實習數(shù)據(jù)的有效積累，為進一步調(diào)整人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)。如此螺旋上升式人才培養(yǎng)模式，讓學生從實際工作崗位出發(fā)，在理論與實踐中，在虛擬仿真與真實情境中，在知識學習與素養(yǎng)形成中，夯實理論基礎(chǔ)，提高實際操作能力，逐步培養(yǎng)綜合能力。

(四)搭建多學科教學平臺，培養(yǎng)復合型人才

“1+X”證書是“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”的簡稱，是國家為了深化復合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)而推出的重要舉措。為了進一步落實復合型人才培養(yǎng)目標，為學生“泛”學創(chuàng)造條件，中職學校應(yīng)搭建多學科交叉融合的教學平臺，多元化學習模式，在強化學生對物流知識理解的基礎(chǔ)上，發(fā)散思維，引導學生增強對延伸課程學習的需求，從而以點及面，以興趣和需求為基礎(chǔ)，不斷擴展學生的學習版圖，使學生逐步成為“多功能”的一線工作者。

四、“1+X”證書制度下中職物流專業(yè)人才培養(yǎng)的保障措施

(一)政府大力支持，學校高度重視

中職物流專業(yè)是面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)第一線，是為經(jīng)濟社會發(fā)展提供基礎(chǔ)性技能型人才的重要陣地。隨著社會對專業(yè)物流人才需求與日俱增，有效提高該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)學生精準就業(yè)，是政府和學校共同面臨的課題。在“1+X”證書制度的背景下，政府應(yīng)主導建立激勵政策，完善行業(yè)發(fā)展規(guī)范，搭建校企合作、交流的平臺，創(chuàng)建“政府 + 學校 + 企業(yè)”的合作辦學的專業(yè)建設(shè)機制，有效增強企業(yè)對職業(yè)學校的服務(wù)意識，激發(fā)職業(yè)學校辦學活力，從而為中職學校緊跟市場步伐，為行企輸送高素質(zhì)技能型人才奠定基礎(chǔ)。

(二)培養(yǎng)專業(yè)教師團隊

與時俱進、高素質(zhì)的教師隊伍是職業(yè)教育有序發(fā)展的必要保障，是有效深化產(chǎn)教融合、校企合作的重要手段，更是有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在深入了解教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀的前提下，合理開展有針對性的掛職、進修、培訓活動，并根據(jù)“1+X”學科特性，圍繞中職物流專業(yè)“1+X”教學目標，形成既相互獨立又相輔相成的結(jié)構(gòu)性教師團隊，為“1+X”證書制度下人才培養(yǎng)模式的實施提供“軟件”支撐。

(三)健全人才培養(yǎng)運行和質(zhì)量監(jiān)控體系

為確保中職物流專業(yè)在“1+X”證書制度下人才培養(yǎng)的質(zhì)量，有必要建立規(guī)范的人才培養(yǎng)運行機制并健全人才培養(yǎng)動態(tài)調(diào)整機制，及時檢測并發(fā)布人才培養(yǎng)預警信息，形成統(tǒng)計分析表，幫助教師分析問題，做出決策，調(diào)整糾正，從而圍繞社會需求， 動態(tài)適應(yīng)國家和當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要， 培養(yǎng)社會認可的現(xiàn)代實用型技術(shù)人才。

結(jié)語

新時期、新業(yè)態(tài)、新的產(chǎn)業(yè)變革都促使中職學校不斷思考和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，這是每一個中職專業(yè)都面臨的迫切需要解決的問題。在中職物流專業(yè)的人才培養(yǎng)中融入“1+X”證書制度，符合職業(yè)教育發(fā)展趨勢，符合校企深度融合的需求，能進一步推進中職物流專業(yè)的教學改革，優(yōu)化評價體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學生的就業(yè)能力。因此，該制度的開展對本專業(yè)有效教學的發(fā)展，對本專業(yè)更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展都具有重要的意義。