董雅致

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 黨委學(xué)生工作部，吉林 長春 130118）

新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，全國人民精誠團(tuán)結(jié)，眾志成城，凝聚起抗擊疫情的磅礴力量。在疫情防控一線，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的感人事跡。為了人民的生命健康，白衣天使的“最美逆行”；為給白衣天使加一點(diǎn)油，環(huán)衛(wèi)老人1.2萬元的暖心捐贈；為了醫(yī)療物資及時(shí)送達(dá)，快遞司機(jī)一秒也不敢耽擱的超級速度；為奔赴戰(zhàn)疫前線，消防員與白衣天使的延期婚禮；為盡早建好醫(yī)院收治病人，上千名工人的通宵奮戰(zhàn)；為早日攻克病毒，科研工作者的不眠不休。他們讓我們心懷敬意，帶給我們無數(shù)的感動。我們看到了災(zāi)難來臨時(shí)，他們最樸素的善良品格在熠熠閃光，這就是中國精神、中國力量！

習(xí)近平總書記在北京調(diào)研指導(dǎo)疫情工作時(shí)指出：“要堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，再接再厲、英勇斗爭，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭?！边@是對抗擊疫情精神的高度概括，充分體現(xiàn)了尊重生命的價(jià)值觀，無私奉獻(xiàn)的道德觀，實(shí)事求是的科學(xué)精神。作為高校思想政治教育工作者要深入挖掘抗疫精神中的教育資源，大力弘揚(yáng)抗疫一線的感人故事，全面加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育、生命價(jià)值教育、思想道德教育、愛國主義教育和科學(xué)精神教育，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)青年學(xué)生堅(jiān)定信念、科學(xué)防控、積極實(shí)踐，贏得抗擊疫情的全面勝利。

一、加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育

理想信念對一個(gè)人的成長具有價(jià)值導(dǎo)向、動機(jī)激發(fā)、路徑依賴的功能，對一個(gè)民族具有凝聚人心、聚集力量、激發(fā)斗志的功能。加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，就要幫助大學(xué)生面對疫情，樹立崇高信仰，筑牢堅(jiān)定信念，增強(qiáng)必勝信心。

一是樹立崇高信仰。信仰是人生前進(jìn)的燈塔。習(xí)近平總書記指出：“深刻感悟和把握馬克思主義真理力量，堅(jiān)定馬克思主義信仰，追溯馬克思主義政黨保持先進(jìn)性和純潔性的理論源頭，提高全黨運(yùn)用馬克思主義基本原理解決當(dāng)代中國實(shí)際問題的能力和水平。”［1］面對當(dāng)前的疫情，我們要用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，本著實(shí)事求是的精神去認(rèn)識和解決疫情防控中面對的問題和困難，要教育和引導(dǎo)青年學(xué)生正確看待疫情的發(fā)生與發(fā)展，傳承信仰、科學(xué)防控，在抗擊疫情的偉大實(shí)踐中，做堅(jiān)定的青年馬克思主義者。

二是筑牢堅(jiān)定信念?？箵粜鹿诜窝滓咔?，是對國家治理體系和治理能力的全面考驗(yàn)。自疫情暴發(fā)以來，黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面統(tǒng)籌，集中力量辦大事。從中央到地方密切配合，協(xié)同聯(lián)動；從黨員干部到普通群眾全力以赴，共克疫情。這充分體現(xiàn)了我們國家制度和國家治理體系的優(yōu)越性。因此，我們要通過各種宣傳教育活動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”，不畏懼，不退縮，堅(jiān)定跟黨走中國特色社會主義道路的信念與決心。

三是增強(qiáng)必勝信心。疫情爆發(fā)以來，黨中央果斷決策，靠前指揮，匯聚全民力量。從阻斷疫情的武漢封城，到火神山醫(yī)院的神速建設(shè)，全國各地醫(yī)療物資迅速匯集，廣大黨員干部投身一線，愛心人士捐款捐物……這些都讓我們看到“偉大出自平凡，英雄來自人民”。因此，我們要教育青年學(xué)生堅(jiān)定必勝信心，始終相信在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，有中國特色社會主義制度優(yōu)勢的充分發(fā)揮，有億萬人民的齊心協(xié)力，任何艱難險(xiǎn)阻都阻擋不了中國人民前進(jìn)的腳步，我們一定能夠打贏這場全國疫情防控的阻擊戰(zhàn)。

二、加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育

愛國主義教育是指樹立熱愛祖國并為之獻(xiàn)身的思想教育，是思想政治教育的重要內(nèi)容。［2］加強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義教育，就要培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的民族精神，厚植大學(xué)生的家國情懷。

一是培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀。面對當(dāng)前的疫情，每一個(gè)人都在用自己的方式抗擊疫情，其中有這樣一群大學(xué)生志愿者，他們不顧個(gè)人安危，以多種方式參與到疫情防控工作中去。從城市到鄉(xiāng)村，從機(jī)場到車站，從輿情前沿網(wǎng)絡(luò)到物資保障后方，都有他們奮斗的身影。他們有的堅(jiān)守在宣傳一線，把疫情防控知識與信息及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布；有的奮戰(zhàn)在疫情防控一線，治病救人；有的活躍在城市社區(qū)，維持秩序和測量體溫；有的發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，活躍在田間地頭，指導(dǎo)農(nóng)民生產(chǎn)……他們是新時(shí)代優(yōu)秀大學(xué)生的代表，他們用自己的實(shí)際行動體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，踐行著社會主義核心價(jià)值觀。因此，我們要教育青年學(xué)生在疫情防控的特殊時(shí)期，主動投身到疫情防控的志愿服務(wù)中去，帶頭遵紀(jì)守法，自覺做好防護(hù)，倡導(dǎo)誠實(shí)守信，積極保護(hù)環(huán)境，為戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情做出自己的貢獻(xiàn)。

二是增強(qiáng)大學(xué)生的民族精神。面對疫情來勢洶洶，同時(shí)間賽跑、與病魔較量，中華民族展現(xiàn)出了空前團(tuán)結(jié)。為有效切斷傳染路徑，大家堅(jiān)持居家隔離生活；為了鼓舞斗志，武漢人民齊聲高唱國歌；為保障物資供應(yīng)，許多企業(yè)復(fù)工生產(chǎn)保障前線戰(zhàn)斗急需……在疫情面前，中華兒女上下一心、干群一心、黨群一心、軍民一心、構(gòu)筑起防控疫情的鋼鐵長城。無論是八方馳援的人間大愛、舍己為人的堅(jiān)定從容，還是忠于職守的高度責(zé)任、共克時(shí)艱的戮力同心，都是偉大中華民族精神的體現(xiàn)和升華。我們要教育青年學(xué)生大力弘揚(yáng)偉大的民族精神，在疫情防控的磨難與挫折中，不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏，磨練意志，錘煉品格，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國各族青年在抗擊疫情的逆境中得到歷練，收獲成長。

三是厚植大學(xué)生的家國情懷。在當(dāng)前這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，涌現(xiàn)出許多舍家為國的感人事跡，中國人的家國情懷在共同抗擊疫情中得到了充分展現(xiàn)和詮釋。為了阻擊病魔，鐘南山院士和李蘭娟院士爭分奪秒與死神賽跑；白衣天使舍小家顧大家，無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)守崗位；鐵路工作人員寫下“請戰(zhàn)書”，立下“疫情面前，我們就是堅(jiān)固防線”的壯言；退伍老兵“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝”的誓言，道出了軍人舍小家、為大家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)……面對危情，他們用抉擇告訴我們，何為家國情懷，何為責(zé)任擔(dān)當(dāng)。因此，我們要教育青年學(xué)生胸懷祖國，胸懷人民，修身齊家治國平天下，在“武漢加油，中國加油”愛國精神的感召下，與全國人民一道，同甘共苦，共克時(shí)艱。

三、加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育

加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育，就要弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，強(qiáng)化大學(xué)生的職業(yè)道德教育、社會公德教育和家庭美德教育。

一是加強(qiáng)職業(yè)道德教育。自疫情防控阻擊戰(zhàn)打響以來，廣大白衣天使沖峰在前，治病救人，醫(yī)療建設(shè)單位全力施工，日夜奮戰(zhàn)，廣大黨員干部、公安民警、人民子弟兵、社區(qū)工作人員、人民教師堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)出了崇高的敬業(yè)精神和高度的職業(yè)責(zé)任感。這些都為高校開展大學(xué)生職業(yè)道德教育提供了生動的素材和鮮活的案例。因此，我們要廣泛宣傳在疫情防控工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，凝練每個(gè)平凡崗位的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立職業(yè)理想，培養(yǎng)職業(yè)意識，弘揚(yáng)職業(yè)精神，做好職業(yè)規(guī)劃，為大學(xué)生的求職就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是加強(qiáng)社會公德教育。國家興亡，匹夫有責(zé)。全國上下共同抗擊新冠肺炎疫情之際，每個(gè)人都不是“局外人”，每個(gè)人都是不同崗位的“戰(zhàn)斗者”。近日，一則科普視頻廣為流傳。畫面中，一排火柴密集扎堆，點(diǎn)燃其中一根，根根都會被點(diǎn)燃，但只要挪走旁邊兩根，火勢就能被阻隔。這不僅展示出隔離救治的意義，更生動說明每個(gè)人都是疫情防控的重要一環(huán)，每個(gè)人都是疫情防控的主體。在非常時(shí)期，對普通人來說，“宅”在家中也是一種責(zé)任，保護(hù)好自己就等同于保護(hù)好他人。因此，我們要教育青年學(xué)生樹立責(zé)任意識，培養(yǎng)健康理念，學(xué)習(xí)防控知識，增強(qiáng)防護(hù)能力，以高度的社會責(zé)任感參與到疫情防控中來，做疫情防控知識的傳播者，疫情防控工作的實(shí)踐者。

三是加強(qiáng)家庭美德教育。受新冠肺炎疫情影響，高校學(xué)生迎來了歷史上的最長寒假。以往的假期他們可以旅游、探親、實(shí)習(xí)、兼職打工……但是今年面對病毒的肆虐，大學(xué)生只能在家中防控病毒。疫情防控期間，許多大學(xué)生成為宅家“達(dá)人”。有的宅在家中做學(xué)霸，努力讀書學(xué)習(xí)；有的宅在家中做大廚，為家人制作美食；有的宅在家中做家務(wù)，扮靚居家環(huán)境；有的宅在家中做健身，促進(jìn)身心健康。因此，我們要選樹學(xué)生中的先進(jìn)典型，教育青年學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼，關(guān)愛家人，奮發(fā)學(xué)習(xí)，珍惜與家人在一起相聚相伴的美好時(shí)光，高質(zhì)量的陪伴父母，高效率的學(xué)習(xí)知識，高品味的感受生活，營造和諧美滿、歡樂祥和的家庭氛圍。

四、加強(qiáng)大學(xué)生的生命價(jià)值教育

生命教育既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。［3］青年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，加強(qiáng)大學(xué)生生命價(jià)值教育，就要引導(dǎo)大學(xué)生敬畏自然、尊重生命、熱愛生活。

一是要敬畏自然。因?yàn)槿祟惖膩y捕濫殺，對自然界的過度攫取，打開了自然界的潘多拉魔盒。自2003年的“非典”爆發(fā)，到2009年的“甲型”流感，再到今天的“新冠”肺炎，在嚴(yán)峻的疫情面前，我們需要反思，宇宙萬物，每個(gè)生命都值得尊重。我們只有學(xué)會與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴以生存的環(huán)境和人類的健康。因此，我們要教育學(xué)生敬畏自然，遵從自然法則，保護(hù)野生動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，尊重自然界的每一個(gè)生命，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。

二是要尊重生命。隨著新冠肺炎疫情的發(fā)展，病毒積極的傳播速度與攻擊能力，對人類的生命安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。病患年齡不同，職業(yè)不同，地域不同，但都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。疫情發(fā)生以來，黨中央高度重視，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，要求“應(yīng)收盡收、不漏一人”，全力救治每一個(gè)病人，充分體現(xiàn)了對病患的關(guān)切，對生命的尊重。因此，我們要教育學(xué)生尊重生命，珍惜自己，自覺學(xué)習(xí)和掌握疫情防控知識與技能；愛護(hù)環(huán)境，幫助他人，維護(hù)人民群眾的生命安全與社會的和諧穩(wěn)定。

三是要熱愛生活。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，我們看到90歲的媽媽五天五夜沒合眼，照顧64歲的患病兒子；懷有身孕的妻子，眼含熱淚地送丈夫去抗疫一線；同一個(gè)小區(qū)的鄰居，為居家隔離的同志送菜買藥；學(xué)校的老師深夜給學(xué)生寫信安撫情緒；醫(yī)院的護(hù)士看到正在進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離3歲孩子后的淚流滿面。這是嚴(yán)重的疫情讓我們感受到了人世間親情、友情、愛情的珍貴，讓我們意識到生命的意義。因此，我們要教育學(xué)生珍愛生命，珍惜生命中的每一個(gè)人；強(qiáng)身健體，養(yǎng)成健康向上的生活習(xí)慣；努力學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)；熱愛生活，積極傳遞生活中的青春正能量。

五、加強(qiáng)大學(xué)生的科學(xué)精神教育

科學(xué)精神是在長期的科學(xué)實(shí)踐活動中形成的、貫穿于科研活動全過程的共同信念、價(jià)值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱。加強(qiáng)大學(xué)生的科學(xué)精神教育，就要樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)科技思維，塑造求真品格。

一是樹立科學(xué)精神。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，必須相信科學(xué)、依靠科學(xué)，運(yùn)用科技的力量戰(zhàn)勝疫情。疫情爆發(fā)以來，廣大科研工作者不斷加大科研攻關(guān)力度，科學(xué)論證病毒來源，密切跟蹤病毒變異情況，加快治療藥品和疫苗研發(fā)，疫情防控的方方面面都體現(xiàn)著科學(xué)精神、貫穿著科學(xué)原則。因此，我們要教育青年學(xué)生實(shí)事求是，尊重科學(xué)，樹立科學(xué)精神，增強(qiáng)科學(xué)意識，在以后的學(xué)習(xí)生活中刻苦鉆研，精益求精，用自己的努力奮斗，推動國家的科學(xué)進(jìn)步與發(fā)展。

二是培養(yǎng)科技思維。戰(zhàn)勝新冠肺炎疫病離不開科技支撐，只有弘揚(yáng)科學(xué)精神，堅(jiān)持科學(xué)防治，才能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。疫情防控是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要加強(qiáng)病毒的研究與分析，還需要培養(yǎng)科技思維，運(yùn)用科學(xué)的防控方法。適當(dāng)延長春節(jié)假期，適時(shí)調(diào)整開學(xué)時(shí)間，建立彈性工作制，等等，這些都是科學(xué)的防控方法，從而有效阻斷病毒傳播。因此，我們要教育學(xué)生培養(yǎng)理性思維，增強(qiáng)科技意識，掌握科學(xué)方法，用科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐，團(tuán)結(jié)和帶動廣大人民群眾，積極防病控病，共同做好疫情防控工作。

三是塑造求真品格?？蒲衼聿坏冒朦c(diǎn)馬虎，疫情的防控是一場人類與病毒的時(shí)間賽跑。認(rèn)清病毒與研發(fā)疫苗，需要無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)；病例診斷與臨床治療，需要不斷積累臨床經(jīng)驗(yàn)；疫情傳播規(guī)律的探究與研判，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與求真的品格；疫情防控中科技資源的整合利用，需要專業(yè)的指導(dǎo)與務(wù)實(shí)的精神。因此，我們要教育青年學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，培養(yǎng)務(wù)實(shí)的科研精神，塑造求真的科研品格，努力成長為某一專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀科研工作者。

總之，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，惟有苦戰(zhàn)才能取勝。這場戰(zhàn)爭帶給了我們太多的人生思考與感悟，為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了許多鮮活感人的事例與素材。當(dāng)代大學(xué)生生逢其時(shí)，享受著改革開放的偉大成果，當(dāng)疫情來臨時(shí)，我們要以此為契機(jī)，積極開展大學(xué)生思想政治教育工作，教育和引導(dǎo)青年學(xué)生與祖國人民一道面對困難，經(jīng)受磨難，在無情的災(zāi)難面前，感知生命的價(jià)值和科技的力量，感知社會主義制度的優(yōu)越性，感知中華民族的偉大精神，讓高校青年學(xué)生在抗擊疫情的偉大實(shí)踐中全面成長成才。