劉芬 曾璽凡 黃軍山 周利明 劉艷玲

一個是地處武陵山區(qū)腹地的國家扶貧開發(fā)工作重點縣——湘西北邊陲的龍山縣，這里聚集著土家族、苗族、回族等14個少數民族;一個是連續(xù)12年獲評“中國最具幸福感城市”——省會之城長沙。

2017年1月，長沙市委辦公廳、市政府辦公廳印發(fā)《長沙市對口幫扶龍山縣精準脫貧攻堅專項行動計劃（2017-2020）年》，跨越500余公里，山水相隔的兩地“聯(lián)姻”，一場教育扶貧戰(zhàn)役正式打響。

“現(xiàn)代化”落戶鄉(xiāng)村學校

作為長沙對口幫扶脫貧攻堅戰(zhàn)場之一的龍山縣，地如其名，境內多山，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)到達縣城動輒數十公里，學生求學十分不易。因此，通過教育幫扶阻斷貧困代際傳遞在當地意義尤為重大。

長沙市教育局每年支持龍山150萬元用于學校建設，每年聯(lián)合市紅十字會、慈善會支持龍山120萬元，用于資助貧困學生;長沙市岳麓區(qū)投入805萬元援建龍山縣洗洛少年宮、洗洛中學教師宿舍、灣塘九年制學校綜合樓;雨花區(qū)投入460萬元為龍山縣石牌鎮(zhèn)桶車九年制學校和石牌鎮(zhèn)中心小學提質改造工程;芙蓉區(qū)投入700萬元援建龍山縣靚房九年制學校學生宿舍樓、教師公寓、教學樓……

透過這份長沙市各區(qū)為龍山縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校投入資金的記錄，記者望見了一座座高樓在校園里拔地而起，看見了山區(qū)孩子們對著多媒體投影設備滿是好奇的臉，聽見了標準操場上學子們嬉戲玩耍歡笑聲……

龍山縣茨巖塘鎮(zhèn)中心小學校長殷明發(fā)說：“長沙的援建，讓我們這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校從均衡邁向了優(yōu)質。”由長沙市工商聯(lián)、金霞經開區(qū)投資近800萬元為該校援建的金霞樓，集廣播站、大禮堂、4D影院、圖書館為一體，給了511名山村孩子一個向外界展示自我的大舞臺。

今年9月，茨巖塘鎮(zhèn)中心小學金霞樓里的4D電影院落成，面向全校學生開放。得知這一消息，這群山里娃仿佛放寒假般歡欣雀躍，每天都在憧憬著進入影院體驗。戴上4D眼鏡，小心翼翼地坐在可移動座椅上，孩子們慢慢由聒噪變?yōu)榘察o，隨著影片《飛越探奇》開始放映，大家仿佛身臨其境，驚險畫面時的座椅搖擺、煙霧騰起也讓現(xiàn)場驚呼陣陣。

洗車河鎮(zhèn)是龍山縣較為偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，洗車河鎮(zhèn)九年制學校是該鎮(zhèn)唯一的一所學校，寄宿生較多。山區(qū)冷得早，以往孩子們用熱水泡腳是一種奢望，“要去開水房打水，有時一壺水不夠用，晚上洗腳都用不上熱水?！苯衲?1月，長沙市望城區(qū)給學校宿舍裝上了熱水器，孩子們每晚都能洗上熱水澡了。

該校校長田將平告訴記者：“自2017年望城區(qū)對口幫扶洗車河鎮(zhèn)以來，先后投入了800多萬元，建了科技樓、裝了智慧校園系統(tǒng)、配了錄播室……學校發(fā)生了翻天覆地的變化。全校孩子都喝上了直飲水，冬天打開龍頭就是熱水。”

作為湘西土家族苗族自治州人口最多、最偏遠的縣城之一，龍山縣學校圖書配備嚴重不達標。2019年以來，共青團長沙市委、市直機關工委、市教育局聯(lián)合發(fā)起“長龍青年手拉手·圖書捐贈”的愛心活動，共為龍山縣32所學校捐贈圖書55.8萬冊，價值超過1000萬元。

“長沙經驗”送到山區(qū)課堂

2019年8月，長沙市明德中學教師楊敏走進龍山二中時，最深切的感受是，老師們很用心，學生們也很拼。“每天中午除開吃飯的時間，大部分的老師和學生都在教室里，學生們低頭刷題，老師給個別學生講題。”楊敏說，這讓她很感動。

盡管如此，學生們依然困惑于學習效率低。一天，龍山二中的教導主任找到楊敏，提出了學生們的困惑，“為什么把語文課本上的內容都記熟了，考試時依然拿不到高分？”

針對于此，楊敏迅速啟動“整本書閱讀”教研活動。同年10月18日，她上了一堂示范課——七年級名著閱讀導讀課《朝花夕拾》，全縣100余名語文教師到場觀摩。她以“聊書”的形式，圍繞魯迅先生的“童年”，用極富親和力的語言和飽滿的情緒感染學生，在層層深入中滲透學習方法的指點，潤物細無聲。學生們自由講、上臺演，課堂氛圍異?；钴S。

“原來語文課還可以這樣上，以往我們只是立足課本，而少了拓展。”山區(qū)的課堂上，兩地老師間擦出了閃亮的火花。

與此同時，長沙市語文名師工作室的主持者蔣雁鳴也把自己的經驗帶到了龍山，該工作室的謝佼老師送詩歌課《鄉(xiāng)愁》、陽淼老師送寫作課《心理描寫》，這兩位參加全國賽事榮獲一等獎的青年教師，給龍山的老師們呈現(xiàn)全國一流課堂。

多批前往龍山縣支教的老師們將自己化為橋梁，連接長沙和龍山，把“長沙經驗”運到山區(qū)的課堂。

2019年9月，長沙市開福區(qū)清水塘二小校長駱文輝踏進龍山縣內溪鄉(xiāng)九年制學校。當時的校園，除了文化課，學生們基本沒有興趣愛好和課余活動，“學生大多‘被留守，無處安放的精力，讓學生們很躁動?！比绾未蜷_學校的視野和格局，成了難題。

在駱文輝的組織下，清水塘二小為該校量身定制“送課菜單”，先后調集多位名師帶去了美術、音樂、體育等課程，不僅開闊了該校教師的教育視野，也帶去了改變。融合土家族歌曲元素的校歌在課余時間響徹校園，心理課、戲曲課、舞蹈課、樂器課等特色課程為孩子們個性化發(fā)展提供了平臺。

現(xiàn)在內溪鄉(xiāng)九年制學校支教的清水塘二小副校長宋偉介紹了一串數字：全校736名學生，90%為留守孩子，有一半以上都是建檔立卡貧困戶子女。一次，她問班上學生有多久沒見父母了？有的說一年，有的說兩年，最長的6年沒和父母見過面。

“山里的孩子們太需要關愛了，多種課堂的開放讓孩子們有了新的寄托?！彼蝹フf。

“缺啥補啥?！苯鼉赡辏h赴龍山講學的長沙名師多達百余人次。長沙市開福區(qū)東風小學副校長宋宇平把開展活動的經驗帶到了茨巖塘鎮(zhèn)中心小學，利用學校的紅星廣播臺訓練出了一支小主持隊伍;作為2019年支教隊中年齡最大的一位教師，來自周南中學的劉四平在龍山高級中學擔任一個班的數學教學工作，一周十多節(jié)課，周六補課，幾乎無休，卻從不抱怨……

目前，長沙與龍山結對幫扶的學校達到45所，不僅派去優(yōu)質師資支教，更重要的是把優(yōu)質的“長沙經驗”送到山區(qū)課堂，為龍山教育在學校管理、課堂教學等方面培養(yǎng)了一批教師骨干力量。

“走出去”收獲更多可能

組織大規(guī)模的教師培訓本就不易，還要實行500多公里的跨越，就更艱難了。

但在《長沙市與龍山縣開展學校結對幫扶推進教育扶貧實施方案》中就有指示——被幫扶學校每個學期可選派教師到幫扶學校跟班學習，跟班教師必須完成聽課學習、集體備課、班級管理、上公開課等規(guī)定任務。

一個“可”字道出了其中艱辛，但霸得蠻的長沙教育人，硬是把“可”變成了“必”。

于是，周南中學、寧鄉(xiāng)一中的校園里，常有龍山高級中學的老師們交流;明德中學、明德華興、明德天心等學校的開放周，會在擁擠的人群中看到龍山二中、龍山思源學校教師穿梭于各個教室;南雅中學開展“教育教學活動日”活動，龍山三中有學校行政管理人員、學科組長及骨干教師共15人前往訪問……

在頻繁的常規(guī)交流中，龍山的老師們領會了麓山國際的MIFE高效、明德中學的三生課堂、南雅中學的智慧教學，見識了語文的整本書教學、德育的學生生涯規(guī)劃等教育前沿實踐，帶著滿滿的學習收獲，老師們回到龍山，運用于教學，給學生帶去更多的發(fā)展可能。

龍山縣洗洛鎮(zhèn)洗洛小學教師田正志在培訓后感慨：“我們帶著渴望與希冀暢談于精彩課堂，承載著滿滿的收獲。你們的大‘舍變成了我們的厚‘得，這些收獲將會成就我們，滋潤我們！”

名師送教、送培赴長成為常規(guī)之后，“讓孩子們放眼看世界”的幫扶聯(lián)誼活動開展起來。

2019年12月30日下午，楊敏帶著龍山二中的14名孩子乘著動車到長沙，與明德華興中學的學子開展了“我在長沙過新年”結對交流活動。4天時間，孩子們入住與之結對的長沙同學家中，和明德華興中學的同學們一起上課，體驗長沙的課堂、感受長沙風俗民情，與長沙的新朋友一起跨年。

“這是我第一次坐動車，第一次到長沙?！薄霸瓉磉€可以用平板上課，智慧課堂真讓我長見識?！薄巴饷娴氖澜缣柿耍乙欢ㄒ优W習?！薄⒆觽冎赡鄣脑捳Z，承載著夢想。

今年10月23日，清水塘二小的孩子們收到了來自內溪鄉(xiāng)九年制學?！肮P友”的信，這場“手拉手”鴻雁傳書活動中，有一部分結對的小伙伴也在長沙見過面。

值得一提的是，所有的學子交流活動，都由長沙各方籌措資金，免費提供給龍山孩子們的公益之舉。

“打破成見，不要活在別人的想法里，更不要活在自我的限制中！”湖南師大附中星城實驗中學一名學生給龍山“筆友”寫下這樣一段文字。這種鼓勵，不僅是給小伙伴的，更是給自己的。

這場跨越500公里的“聯(lián)姻”， 不僅給山區(qū)的教育送去了新理念，也見證了扶貧路上的長沙力量，為教育扶貧注入了強勁動力。