張銳 石小云 羅文宗

摘 ? 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸融入到教學(xué)領(lǐng)域，通過計(jì)算機(jī)軟件在設(shè)計(jì)專業(yè)中的廣泛使用，對(duì)高職院校藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展有著重要的意義，本文結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，分析了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)的目標(biāo)，提出計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)方式的具體應(yīng)用，旨在促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);計(jì)算機(jī)輔助;設(shè)計(jì)課程;教學(xué)探討

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，由于長(zhǎng)期以來學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成存在一定差距，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的掌握僅限于課堂上講解到的部分，缺乏自學(xué)能力，因此開設(shè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程可以幫助藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有效掌握課堂上的知識(shí);同時(shí)由于高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的邏輯思維能力較弱，但是擅長(zhǎng)形象思維，而高職院校培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的目的是為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能，以便畢業(yè)后可以快速達(dá)到企業(yè)崗位對(duì)設(shè)計(jì)人員的實(shí)踐要求，因此計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課程的目標(biāo)

在高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)是一種用來過渡的教學(xué)方式，具有較強(qiáng)的實(shí)際操作性，對(duì)之后藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用，積極開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，對(duì)高職院校藝術(shù)課程的發(fā)展有著積極的作用，在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，通過計(jì)算機(jī)的使用來提高藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的設(shè)計(jì)水平，進(jìn)一步提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，具備一定的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，掌握CAD、PS、AI等繪圖軟件，可以在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)下可以獨(dú)立或合作完成一定的設(shè)計(jì)工作，掌握設(shè)計(jì)的技巧，從而提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法

（一）課程開展前，充分準(zhǔn)備課程

在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的開展中，課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是最重要的部分，也是教師提高教學(xué)能力的關(guān)鍵關(guān)鍵，教師只有在課程開展前不斷充實(shí)自己，更新計(jì)算機(jī)時(shí)代的教學(xué)方法，通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為學(xué)生講解藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的前沿資訊及社會(huì)需求，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟件有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，學(xué)校可以鼓勵(lì)教師積極參與到藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，在企業(yè)的實(shí)踐和學(xué)校中增加教師的應(yīng)用技能，在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的開展中可以更好地結(jié)合實(shí)際知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，從而對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用技能有著重要的意義。

（二）課程開展中，添加一定的專業(yè)知識(shí)

在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的開展中，主要是通過教師的演示是學(xué)生按照步驟進(jìn)行操作，導(dǎo)致學(xué)生只知其然不知其所以然，因此在教學(xué)工作的開展中，教師需要添加一定的專業(yè)知識(shí)，例如在講解CAD的實(shí)際應(yīng)用是，可以多提問學(xué)生家具設(shè)計(jì)的不同尺寸的問題，將藝術(shù)設(shè)計(jì)課程與其他知識(shí)有機(jī)地結(jié)合到一起，通過引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，幫助學(xué)生增強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件的技能的同時(shí)加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，讓學(xué)生從模仿到實(shí)踐，從而對(duì)之后課程的實(shí)踐有著積極作用

（三）課程實(shí)踐中，融入實(shí)際項(xiàng)目

為了培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，需要在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中融入相關(guān)的設(shè)計(jì)小木，以便學(xué)生了解在實(shí)際的藝術(shù)設(shè)計(jì)中的工作流程及各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用自己的靈感。同時(shí)，在過對(duì)甲乙雙方的模擬，讓學(xué)生有效地發(fā)散思維，在教學(xué)過程中可以準(zhǔn)備實(shí)際項(xiàng)目的計(jì)劃書和客戶要求，讓學(xué)生有參考性地完成設(shè)計(jì)案例，有效地結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，以學(xué)生為課堂的主題，將實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目融入到教學(xué)中，從而有效提升學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用技能。

（四）因材施教，根據(jù)學(xué)生情況靈活開展教學(xué)

在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師需要以學(xué)生設(shè)計(jì)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐活動(dòng)為輔，根據(jù)學(xué)生的不同情況合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，首先教師需要明白自身的引導(dǎo)作用，在授課中細(xì)化流程，為學(xué)生清楚講解計(jì)算機(jī)軟件的每個(gè)步驟，并帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際操作中掌握每個(gè)步驟的功能，在教學(xué)中教師要深入到學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)校情況，靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度;其次教師在進(jìn)行演示時(shí)要根據(jù)學(xué)生的掌握程度，綜合藝術(shù)設(shè)計(jì)的流行程度，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的考慮與選擇，既可以增強(qiáng)課堂的豐富性和趣味性，也可以幫助學(xué)生增加學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感，有利于學(xué)生之后設(shè)計(jì)工作的開展。

四、結(jié)語

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生必須積極適應(yīng)社會(huì)的變化，不斷與時(shí)俱進(jìn)尋求自身實(shí)踐技能的創(chuàng)新;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師需要正確分析計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新與探究，幫助學(xué)生掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)技能;高校也需要把傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)結(jié)合到一起，抓住科技發(fā)展的機(jī)遇，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，迎合市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，適應(yīng)當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展趨勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型全面發(fā)展的的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玫玫.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)探討[J].藝術(shù)教育，2018，000 （007）：P.132-133.

[2]董晶晶.藝術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，（23）：168. DOI：10.3969/j.issn.1673-9795.2013.23.129.

[3]王永軍.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)探討[J].新聞世界，2010 ，（008 ）：307-308.