文/廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 洪文華

一、微視頻背景下加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的重要意義

隨著世界全球化的發(fā)展，西方一些國(guó)家一直不斷向我國(guó)進(jìn)行文化輸出與滲透，一些國(guó)外的文化活動(dòng)深受當(dāng)代青年的推崇，這使得當(dāng)代青年，包括中職學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷與民族認(rèn)同感受到負(fù)面影響，國(guó)家認(rèn)同感被弱化，這不僅不利于整個(gè)國(guó)家的發(fā)展，也給我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微視頻成為當(dāng)代青年追捧的新媒體之一。微視頻由于其內(nèi)容制作簡(jiǎn)單，且傳播起來(lái)非常迅速等特點(diǎn)，深受廣大中職學(xué)生的熱愛(ài)，并已經(jīng)成為他們進(jìn)行社交的一種主要方式。因此，在微視頻廣泛傳播的背景下，可以借助微視頻的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

利用微視頻加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育主要有三大方面的重要意義。一是通過(guò)微視頻進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，有利于增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容對(duì)中職生的吸引力。以往愛(ài)國(guó)主義教育主要是通過(guò)中職的思想政治教育課程來(lái)將愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)容灌輸給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言，枯燥而乏味，缺少吸引力，利用學(xué)生喜歡的微視頻方式進(jìn)行教育，其豐富的圖片、視頻、聲音等內(nèi)容，可以很好地吸引他們。二是通過(guò)微視頻進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，可以較好地提升愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)中職生的影響力。學(xué)生可以在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)微視頻了解時(shí)事政治等，且微視頻傳播速度快，因此其教育的影響力會(huì)更大。三是通過(guò)微視頻加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，可以很好地提高中職生愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)效性。微視頻可以讓學(xué)生及時(shí)參與到社會(huì)熱點(diǎn)或時(shí)事政治的討論中去，他們可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，實(shí)效性更強(qiáng)。

二、利用微視頻進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育存在的問(wèn)題

1.中職生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育微視頻的關(guān)注度不夠

由于微視頻的內(nèi)容豐富多樣，因此中職生所接收到的微視頻不僅僅包括愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的微視頻。目前絕大多數(shù)中職生在日常生活和思政教育課程中更傾向于關(guān)注那些娛樂(lè)社交相關(guān)的微視頻，盡管有一些學(xué)生會(huì)主動(dòng)瀏覽推送或者學(xué)校要求觀看的愛(ài)國(guó)主義教育微視頻，但更多的是敷衍了事，學(xué)生很少會(huì)主動(dòng)關(guān)注愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的微視頻或者時(shí)事政治。這就直接使得以微視頻為載體的愛(ài)國(guó)主義教育效果大打折扣。

此外，由于中職生的心智還沒(méi)有完全成熟，在選擇性觀看微視頻的時(shí)候，對(duì)事物的判斷能力還不夠高，再加上他們對(duì)時(shí)事政治等新聞不太感興趣，而對(duì)娛樂(lè)、有趣的視頻更好奇，這也使得中職生在使用微視頻接受愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候發(fā)生偏離。

2.愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的微視頻內(nèi)容質(zhì)量不高

有關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育的微視頻除了一些大型媒體或單位拍攝的微視頻比較正規(guī)且內(nèi)容質(zhì)量高以外，其他大多數(shù)愛(ài)國(guó)主義教育的相關(guān)微視頻內(nèi)容質(zhì)量都不太高。這主要是由于這些微視頻大多數(shù)由用戶(hù)自己隨手拍攝上傳，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的剪輯與制作，因此在表現(xiàn)內(nèi)容上和感染力上都較差。此外，在所有的微視頻中，愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的視頻所占比例很小，甚至有一些低俗的微視頻，更是對(duì)中職生正確的價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了不良影響，這都直接影響了微視頻背景下愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展。

3.學(xué)校提供的相關(guān)人才和技術(shù)支撐不足

學(xué)校是對(duì)中職生進(jìn)行思想政治教育的主要陣地，也是對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主體。特別是學(xué)校的思政教育教師，擔(dān)負(fù)著學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重大責(zé)任。在微視頻背景下，一些思政教師由于更習(xí)慣于傳統(tǒng)的思政教育方式，更喜歡用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)微視頻這一新生事物的接受度不高，了解不夠，加上硬件技術(shù)和軟件技術(shù)上的操作困難，一些思政教師，特別是年齡偏大的思政教師，更是難以將微視頻融入到愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)課程中去。此外，將微視頻應(yīng)用到教學(xué)中，需要學(xué)校配以相應(yīng)的硬件和軟件，這就需要一定的資金支持，而一些學(xué)校在資金上的支撐明顯不足。

三、微視頻背景下加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的途徑

1.增強(qiáng)中職生媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)其合理使用微視頻

要加強(qiáng)微視頻背景下的愛(ài)國(guó)主義教育，首先要提高中職生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)微視頻的關(guān)注度，因此必須要增強(qiáng)中職生的媒介素養(yǎng)，要使他們?cè)诿鎸?duì)豐富多彩的微視頻的時(shí)候，知道如何篩選有良好教育價(jià)值的視頻，過(guò)濾掉那些低俗毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的微視頻。一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)營(yíng)造良好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生合理使用微視頻，接受愛(ài)國(guó)主義教育，充分發(fā)揮微視頻的愛(ài)國(guó)主義教育作用。另一方面，社會(huì)要加強(qiáng)微視頻的相關(guān)監(jiān)管及輿論引導(dǎo)，對(duì)于利用微視頻來(lái)傳播虛假信息，發(fā)布有損國(guó)家形象與利益的微視頻的行為嚴(yán)懲打擊，凈化微視頻的環(huán)境，形成良好的微視頻背景下的愛(ài)國(guó)主義教育環(huán)境。

2.著眼網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向

中職生思維比較活躍，對(duì)于新鮮事物都很感興趣，因此可以充分利用中職生自身的特點(diǎn)，著眼網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，如一些社會(huì)上發(fā)生的大型事件，與生活息息相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)等來(lái)對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合微視頻傳播速度快、生動(dòng)直觀等特點(diǎn)，將二者融合起來(lái)，以微視頻的方式，突出網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼而加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。比如說(shuō)在建國(guó)70周年的時(shí)候，可以通過(guò)微視頻剪輯中職生感興趣的大閱兵環(huán)節(jié)，配上合適的音樂(lè)，向?qū)W生展現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛，激發(fā)其愛(ài)國(guó)主義情感。此外，可以通過(guò)點(diǎn)贊評(píng)論等功能讓學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)論，增進(jìn)學(xué)生觀看視頻的代入感，加深其對(duì)愛(ài)國(guó)主義的體驗(yàn)。

3.建立強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)的愛(ài)國(guó)主義教育微視頻制作團(tuán)隊(duì)

學(xué)校可以通過(guò)加大微視頻相關(guān)技術(shù)人才和硬軟件設(shè)施的投入，建立強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)的愛(ài)國(guó)主義教育微視頻制作團(tuán)隊(duì)，然后通過(guò)該團(tuán)隊(duì)向?qū)W生傳播高質(zhì)量的愛(ài)國(guó)主義教育微視頻。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的愛(ài)國(guó)主義教育微視頻制作團(tuán)隊(duì)不僅可以包括思政教師，也可以包括學(xué)生。一方面，思政教師要加強(qiáng)微視頻剪輯制作等專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，另一方面，也可以根據(jù)學(xué)生對(duì)微視頻的愛(ài)好，通過(guò)了解學(xué)生所關(guān)注的、喜歡的、渴望接觸到的內(nèi)容，來(lái)制作相關(guān)的微視頻對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的愛(ài)國(guó)主義教育。此外，教師也可以將愛(ài)國(guó)主義微視頻的制作分配給學(xué)生，讓學(xué)生以完成作業(yè)的形式，通過(guò)拍攝制作微視頻來(lái)交流愛(ài)國(guó)主義學(xué)習(xí)心得等，加強(qiáng)微視頻背景下愛(ài)國(guó)主義教育的效果。

四、結(jié)論

綜上所述，在微視頻盛行的大背景下，一方面，微視頻的流行為我國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育提供了新的機(jī)遇，對(duì)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育也具有重要的意義，但同時(shí)，微視頻也為愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，利用微視頻為載體對(duì)中職生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，存在中職生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育微視頻的關(guān)注度不夠、愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)的微視頻內(nèi)容質(zhì)量不高、學(xué)校提供的相關(guān)人才和技術(shù)支撐不足等問(wèn)題，針對(duì)存在的這些問(wèn)題，可以通過(guò)增強(qiáng)中職生媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)其合理使用微視頻、著眼網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向、建立強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)的愛(ài)國(guó)主義教育微視頻制作團(tuán)隊(duì)等途徑來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。