王桂剛 常曉燕

稷下街道地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，中心學校轄三所農(nóng)村小學，外來務(wù)工人員子女占到學生總?cè)藬?shù)的35%。面對家長對教育高質(zhì)量的需求，中心學校以“為學生健康成長、為教師專業(yè)發(fā)展助力、為家長智慧育子導航、為學校精致發(fā)展服務(wù)”為辦學宗旨，不斷創(chuàng)新德育工作思路，在學?！鞍囡L佳、學風濃、校風正、家風嚴、道風美”的學生“形美”工程建設(shè)引領(lǐng)下，以“深化德育常規(guī)管理，打造養(yǎng)成教育品牌學?！遍L效機制為依托，以頗具實效的“好習慣伴我行”系列養(yǎng)成教育體驗活動為途徑，構(gòu)建家長發(fā)展課程，培養(yǎng)真善美儒雅學子，促進學生健康成長和全面發(fā)展。

一、文化引領(lǐng)家長發(fā)展課程構(gòu)建

我校從傳統(tǒng)中凝練智慧，從齊文化和溡源文化中汲取精髓，遵循“生命自覺”的教育理念，提出了培養(yǎng)“真善美儒雅學子”的學生培養(yǎng)目標?；趯W生培養(yǎng)目標，我們構(gòu)建了以“家長學校—家長課程—家長論壇—家長課堂”的家長發(fā)展課程，賦予其生命、生活、生態(tài)的體驗特征，助力真善美儒雅學子的培養(yǎng)。

二、建立組織機構(gòu)，推動工作開展

1.成立“與愛同行”家長教育委員會――家長參與學校管理的舞臺

我校成立家庭教育領(lǐng)導小組，在其領(lǐng)導下相繼組建了班級、年級和學校三級家長教育委員會，出臺工作章程，給家長參與學校管理提供了舞臺。

2.成立與愛同行家長學院――家長進修學習的“大學”

依托區(qū)家庭教育中心的指導支持，成立與愛同行家長學院 ，先后邀請多名家庭教育專家開展多種形式的培訓活動，教會家長家庭教育方法，優(yōu)化子親、親子、夫妻關(guān)系，提高家庭教育水平。

3.成立與愛同行家長志愿團――家校聯(lián)手見證生命成長的紐帶

我校整合家長資源優(yōu)勢，激發(fā)家長積極參與學校活動，成立與愛同行家長志愿團，開展家長志愿服務(wù)活動。研學旅行活動、勵志遠足、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動，家長志愿團參與其中，點綴了活動的生命色彩。

三、構(gòu)建家長發(fā)展課程，聆聽生命拔節(jié)的聲音

1.建設(shè)家長學校，指導家庭教育開展。

（1）加強師資隊伍建設(shè)：堅持“引進來”、“走出去”培訓方式開展師資培訓，以家庭教育名師工作室為平臺，加大教師培訓力度，打造一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的家庭教育骨干教師隊伍。

（2）開展家庭教育培訓：借助樂教樂學、qq家校交流群、微信公眾號等平臺，發(fā)揮家庭教育講師團和社區(qū)教育學院的作用，邀請家庭教育專家、優(yōu)秀家長定期開展對家長的培訓，教會家長家庭教育的方式方法，提升家長素質(zhì)。

（3）開展家庭教育活動：為融洽親子感情，創(chuàng)建民主、平等、和諧的家庭氛圍，增進家校交流。我校相繼組織了“孝行周末 — 懷揣孝心、踐行善事”， “親子共讀—親情相伴”，“融洽感情—幸福相隨、家庭民主生活會”，“ 弘揚美德—增進溝通”、優(yōu)秀家風家訓評選”， “獻計獻策，助力提高—健康成長、家長開放月”等活動?；顒又幸粡垙埳鷦?、感人的場景，記錄了生命歷程，促進了孩子健康快樂成長。

2.開發(fā)家長課程，提高家庭教育水平。

（1）家長課程專題培訓：確定科學的家長課程月主題，借力家庭教育專家、優(yōu)秀家長等資源，開展家長課程專題培訓，突破家庭教育難題。

（2）教材通識培訓：引進《智慧父母》、《牽手兩代》等讀本，整合教材內(nèi)容，進行通識培訓，系統(tǒng)學習家庭教育理論，提高家庭教育水平。

（3）編寫校本教材：調(diào)研家長的育子困惑，結(jié)合孩子生理和心理發(fā)展規(guī)律，分家庭教育理念類、家庭教育方法類、家庭教育文化類和家庭教育故事類四大主題，我校相繼開發(fā)了《家庭教育讀本》、《家庭教育典型案例賞析》、《我們的家風家訓》、《為生命撐起一片天空》等校本教材，給家長提供學習資料，讓家庭教育更有針對性。

（4）創(chuàng)新學習方式：開發(fā)家長課程必修課和選修課、網(wǎng)絡(luò)課程，采用線上、線下、集中和分散相結(jié)合的學習方式。既關(guān)注孩子發(fā)展中的共性問題，又兼顧不同孩子成長的差異，讓家長課程更有針對性。

3.開展家長論壇，分享家庭教育智慧。

注重論壇的實效性，確定主題，每月舉行一次，由家長介紹經(jīng)驗和做法，側(cè)重適應(yīng)新的學習生活、行為習慣的規(guī)范、人生的規(guī)劃、我的家庭教育等方面的經(jīng)驗進行分享。

設(shè)立“家長愛心接力卡”，開展愛心接力活動，遴選成功案例，用身邊的案例引領(lǐng)家長糾正家庭教育理念，掌握正確的家庭教育方法，服務(wù)于孩子的健康成長。

4.開設(shè)家長課堂，提升學生綜合素質(zhì)。

（1）技能講授：結(jié)合家長的職業(yè)特點，給學生講解專業(yè)技能方面的知識，開闊學生視野。

（2）道德教育：從家長的親身經(jīng)歷出發(fā)，用優(yōu)秀家長的美德，內(nèi)化學生優(yōu)秀的道德品行。

（3）人生規(guī)劃：以家長成功的經(jīng)驗或失敗的教訓為授課資源，引導學生思考自己的人生規(guī)劃，激勵學生個性生命成長。

（4）傳承文化：聘請家長藝人為社團輔導員，每周四下午進行輔導，藝人們傳承了溡源文化，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情懷。

四、開發(fā)校外育人課程構(gòu)建，凝聚家校社育人合力

我校為了充分挖掘校外各類教育資源的育人元素，提高實踐育人的實效性，培養(yǎng)學生的審美情趣，內(nèi)化學生優(yōu)秀道德品行，激發(fā)學生勇于探究的積極性，進一步發(fā)揮家鄉(xiāng)文化滋潤學生成長的作用，創(chuàng)新家校育人途徑，實現(xiàn)學校培養(yǎng)真善美儒雅學子的目標，進行了校外育人課程的探索與實踐。

經(jīng)過多次調(diào)研，結(jié)合地域特點，突出資源優(yōu)勢，我們制定了學?！渡鐣嵺`工作實施方案》，同時確定了親近自然、紅心閃亮、尋美塒源、古齊新韻、創(chuàng)新探秘五大類十五個社會實踐基地，依此為載體，初步形成學校社會實踐教育特色課程和精品路線，從整體上勾畫了校外教育的美好藍圖。下面我對我校五類實踐課程構(gòu)建與實施的內(nèi)容做一個介紹：

1.走進自然課程：觀賞太公湖風景、游覽運糧河濕地景區(qū)、參觀憶當年農(nóng)業(yè)園、品味牛山雄偉秀麗，感受大自然之美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2.紅心閃亮課程：參觀北海銀行，臨淄區(qū)國防教育基地，黑鐵山抗日武裝起義紀念館，傳承紅色基因，培養(yǎng)學生愛國情懷，增強國家認同感。

3.尋美塒源課程：引領(lǐng)學生走進塒源源頭、稷下文化園和稷下學宮，尋美家鄉(xiāng)，感悟家鄉(xiāng)文化之美，汲取稷下學宮精神，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的歸屬感與自豪感，激發(fā)學生向先賢學習的精神。

4.古齊新韻課程：走進齊國歷史博物館、臨淄足球博物館、蒲松齡故居，周村旱碼頭，臨淄車馬館，利用齊文化資源育人元素，滋潤學生心靈，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新探秘課程：參觀王莊工業(yè)園區(qū)，走進中華琉璃文化創(chuàng)業(yè)園，走臨淄進青少年科技館，走進齊魯石化，探秘創(chuàng)新發(fā)展歷史，激勵學生勇于探究的積極性，激發(fā)學生樂學善學的主動性。

五、累累碩果涌春潮，家庭合力育希望

學校推進實施家庭教育，構(gòu)建家長發(fā)展課程，實現(xiàn)了家長素質(zhì)提升，提高了家長育子水平，也激勵了學生生命成長與個性發(fā)展，讓學校培養(yǎng)真善美儒雅學子的目標進一步達成。同時，我校家庭教育成績斐然，學校家庭教育方面在區(qū)域內(nèi)已形成一定的影響。我校在家庭教育工作中取得的成果，先后在《德育報》、《中國教師報》《語言文字報》《大眾日報》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《淄博日報》等多家報刊媒介發(fā)表，并在家庭教育主題論壇上作了典型經(jīng)驗介紹，學校被評為家庭教育示范學學校。

家庭教育工作和校外青少年教育品牌建設(shè)工作，是一個具有全局意義和戰(zhàn)略意義的浩大工程。在這一方面，我們只不過是一個探路者，立足于一所農(nóng)村學校的實際，用自己的點滴探索為大家提供一個參照。盡管我們前行的姿勢不一定那么優(yōu)美，但我們將執(zhí)著前行……因為，讓學生陽光自信，培養(yǎng)真善美儒雅學子是我們永恒的追求。

本文為淄博市教育科學‘十三五’規(guī)劃重點課題《外來務(wù)工子女家庭教育優(yōu)化研究》（課題編號：2017ZJZ011）的研究成果