許慧

摘? ?要：幼兒教育是培養(yǎng)其形成良好學習習慣的啟蒙教育，這一階段的教育，十分重視幼兒成長規(guī)律，尊重每一名幼兒的個性發(fā)展。在幼兒教育中，教師通過采用幼兒喜聞樂見的游戲方式開展教學工作，在游戲中教授知識，調動幼兒積極性與參與性，同時還能夠培養(yǎng)幼兒興趣愛好，對幼兒全面發(fā)展具有重要作用。在幼兒教育中，游戲教學是一種常見的教學方式，同時也是一種十分有效的教育形式。在實際教學過程中，教師需要結合教學目標，恰當設計游戲內容以及游戲形式，引導幼兒積極參與到游戲中，并在游戲中激發(fā)幼兒學習興趣，培育良好習慣。現(xiàn)階段，人們對幼兒教育十分重視，游戲教學也受到了廣泛關注，幼兒教師需要提高對游戲教學的重視，結合實際教學情況，制定恰當?shù)挠螒蚪虒W方案，保證游戲教學的有效性，實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。

關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;具體措施

在幼兒教育中，游戲不僅僅是一種娛樂方式，同時也是一種有效的教學形式。游戲教學更加符合幼兒的身心發(fā)展特點，也極易被幼兒所接受，是提高教育質量的重要方式。幼兒教師在開展游戲教學時，為保證教學質量以及效果，應當從全局角度出發(fā)，結合幼兒喜好以及實際發(fā)展情況，合理制定游戲措施，推動游戲教學活動高質量開展。游戲教學活動開展，對幼兒發(fā)展具有重要作用，不僅能夠促進幼兒身體發(fā)育，同時還能夠提升幼兒各項能力，有助于幼兒心理發(fā)展。幼兒教師在開展游戲教學中，需要選擇恰當?shù)挠螒蛐问?，保證幼兒教育的科學性，推動幼兒全面發(fā)展。

一、幼兒教育中游戲教學的重要性

在幼兒發(fā)育與成長過程中，通過實施游戲教育，對幼兒成長具有重要作用。首先在幼兒教育中開展幼兒教學，能夠促進有幼兒身體發(fā)育。這一階段的幼兒年齡尚小，各方面均處于不斷發(fā)展的狀態(tài)。在幼兒教育中，合理開展游戲教學，能夠鍛煉幼兒骨骼肌肉以及神經(jīng)系統(tǒng)，對幼兒身體發(fā)育具有重要促進作用。其次游戲教育開展，有利于進一步提升幼兒能力。在游戲教育開展中，幼兒通常能夠接觸到多種游戲情況，并且在游戲過程中，幼兒間會進行直接接觸，提高幼兒人際交往以及表達能力。在游戲中，幼兒為順利完成游戲，需要進行思考與分析，按照游戲規(guī)則開展各項運動，幼兒運動能力以及思考能力得以提升。由此能夠看出，游戲教學活動開展是提高幼兒能力的重要措施。

二、幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

（一）結合幼兒興趣選擇游戲形式

在幼兒教育中，游戲教學活動開展，是培養(yǎng)幼兒能力的重要方式，通常游戲形式則決定了游戲效果，幼兒教師需要明確的是，只有選擇恰當?shù)挠螒蛐问?，才能夠激發(fā)幼兒興趣，調動幼兒參與積極性，充分發(fā)揮教學效果，達到教學目的。教師在選擇游戲形式時，需要充分結合幼兒興趣愛好，同時還需要考慮幼兒主體間的差異性，保證所選擇的游戲形式能夠滿足所有幼兒的需求。例如在幼兒園中，部分幼兒表達欲旺盛十分強烈，部分幼兒觀察能力較強，還存在部分幼兒，十分內向。幼兒個體之家存在一定差異性，教師在日?；顒又?，需要細心觀察，了解每一名幼兒的特性，選擇幼兒感興趣的游戲形式，引導所有幼兒均能夠參與到游戲中。同時教師還需要保證幼兒能夠在游戲中具有一定存在感，從而和諧的參與到游戲活動中，避免出現(xiàn)游戲過程混亂等問題。

（二）聯(lián)系實際開展游戲教學

在幼兒教育中，游戲教學活動的本質則是一種教學方式，游戲教學則是對教學方式進行了優(yōu)化，通過游戲形式吸引學生注意力以及興趣，激發(fā)其參與積極性。在開展游戲教學時，教師需要明確教學活動的本質，不能只關注游戲，同時還需要聯(lián)系實際生活開展游戲教學，在這一過程中，引導學生掌握一定知識，提高游戲教學質量。例如在冬天，教師可帶領幼兒在室外開展堆雪人以及打雪仗的游戲，在游戲過程中，教師可提出問題，“雪花這么好看，為什么會融化呢？”在提出問題后，引導幼兒發(fā)散性思維，明確雪花融化的原理，繼而找出加速雪花融化的方法，比一比誰總結的最多。幼兒在參與游戲時，能夠找到促進雪融化的方法，最后教師需要帶領幼兒進行總結，從游戲活動中引申至實際生活，加強幼兒對實際生活的理解，提升幼兒綜合能力。

（三）尊重幼兒主體地位

幼兒是游戲教學開展的主體，教師在開展日常游戲活動中，應當重視幼兒的主體地位。存在部分幼兒教師，認為幼兒身心發(fā)展水平較低，各方面發(fā)展并不完善，因此在組織幼兒教育活動中，忽視了幼兒的主體性，教師成為活動主導，制約幼兒主動參與的積極性。在幼兒教育中，游戲教學活動開展需要尊重幼兒主體地位，重視幼兒參與感受。例如教師在帶領幼兒參加小白兔認數(shù)字的這一游戲活動時，教師可將幼兒進行編號，每一名小白兔都有游戲任務，需要學會1-10的簡單拼讀。在游戲開始階段，教師可放慢教學速度，重視拼讀以及認識數(shù)字訓練，并結合幼兒具體表現(xiàn)情況，對教學計劃進行調整。若大部分幼兒都不能正確認知數(shù)字，教師則需要放慢教學速度，通過開火車和你指我認的游戲方式，加強聯(lián)系。若幼兒能夠基本認知數(shù)字以及拼讀，教師則可適當加快教學速度，充分滿足幼兒學習熱情。只有重視幼兒主體作用，才能夠保證游戲教學活動開展的有效性，推動幼兒能力提升。

總結：在開展幼兒教育中，游戲教學效率較高，幼兒具有一定參與積極性，能夠進一步提升幼兒教育質量。因此幼兒教師需要重視游戲教學活動，明確游戲教學對幼兒發(fā)展的重要性，合理應用游戲教學，尊重幼兒主體地位，選擇幼兒感興趣的游戲形式，同時需要聯(lián)系實際生活開展游戲教學，保證游戲教學質量的同時促進幼兒全面發(fā)展。

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