(南寧學(xué)院 廣西 南寧 530200)

就業(yè)質(zhì)量是求職者在單位時(shí)間內(nèi)找到合適工作的狀態(tài)。高端綜合性人才一人難求，而缺乏一技之長(zhǎng)的普通勞動(dòng)者一職難求，反映的就是求職者不同的就業(yè)質(zhì)量。高校畢業(yè)生是我國(guó)就業(yè)群體中最為重要的群體，他們的就業(yè)質(zhì)量直接影響到高校的生存與發(fā)展，尤其是對(duì)民辦高校來(lái)說(shuō)更是如此。因此，民辦高校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須千方百計(jì)提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

一、影響民辦高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的因素分析

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量較低是由多方面原因造成的，總體來(lái)說(shuō)，各方面因素對(duì)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量都有影響。

(一)社會(huì)因素

我國(guó)高校擴(kuò)招后，畢業(yè)生逐年增加，往屆畢業(yè)生、農(nóng)民工加入求職大軍，加之經(jīng)濟(jì)下行壓力加大和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會(huì)勞動(dòng)力總體需求下降，造成面向高校畢業(yè)生的勞動(dòng)力市場(chǎng)供過(guò)于求。在這種環(huán)境下，高校畢業(yè)生就業(yè)可選擇性變小，導(dǎo)致出現(xiàn)大部分畢業(yè)生初次就業(yè)薪酬水平降低，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率降低、經(jīng)常“跳槽”等結(jié)果。另外，民辦高校辦學(xué)歷史較短，社會(huì)對(duì)民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量和水平仍需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的認(rèn)知過(guò)程；相反，公辦高校相對(duì)民辦高校來(lái)說(shuō)，社會(huì)影響力較大，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)觀念作用下，人們普遍認(rèn)為公辦的辦學(xué)水平和質(zhì)量一定高于民辦高校，因此也認(rèn)為公辦高校畢業(yè)生質(zhì)量較高。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，在同等條件下，用人單位更傾向于錄用公辦高校畢業(yè)生。

(二)民辦因素

多年實(shí)踐證明，民辦高校在辦學(xué)模式上比公辦高校更靈活一些，在校企合作、實(shí)踐教學(xué)等多方面多領(lǐng)域具有一些明顯優(yōu)勢(shì)，比如南寧學(xué)院與南寧市軌道公司合作的軌道專(zhuān)業(yè)訂單培養(yǎng)、與高博軟件、中興通訊廣西質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的合作辦學(xué)等等，這樣的辦學(xué)機(jī)制更適應(yīng)市場(chǎng)需求。但是也還有一些優(yōu)勢(shì)沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，主要體現(xiàn)在：一是在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，存在重眼前輕長(zhǎng)遠(yuǎn)現(xiàn)象，沒(méi)有充分研究當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)未來(lái)專(zhuān)業(yè)人才的需求，一些專(zhuān)業(yè)設(shè)置與其它高校雷同，缺乏特色，也與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合不夠。二是人才培養(yǎng)理念，很多民辦高校尤其是地方民辦高校，在人才培養(yǎng)理念上缺乏創(chuàng)新，指導(dǎo)思想和課程設(shè)置等方面照抄照搬公辦高校，結(jié)果導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生千篇一律，與市場(chǎng)需求契合度不高，更難以跟公辦高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)。三是學(xué)生培養(yǎng)模式，質(zhì)量高的畢業(yè)生應(yīng)該是從課堂走到工作崗位實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，一畢業(yè)就可以勝任工作，并且能夠獨(dú)擋一面。但多數(shù)民辦高校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)不足，往往出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，這與民辦高校的師資備配不足、硬件設(shè)施不完善和培養(yǎng)模式單一等方面有關(guān)。

(三)學(xué)生因素

民辦高校錄取的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)普遍較低，這些學(xué)生要么學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，無(wú)心向?qū)W，要么缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)較差。再加之大學(xué)提倡讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，老師監(jiān)督管理少，有的學(xué)生開(kāi)始放任自流，沒(méi)有奮斗目標(biāo)，有的甚至?xí)缯n、沉溺于游戲，更不用說(shuō)積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)以鍛煉提升自己的能力。這最終結(jié)果是，民辦高校畢業(yè)生普遍綜合素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)知識(shí)欠缺，各種能力尤其是動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，很難適應(yīng)當(dāng)今激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

二、提高民辦高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量策略

(一)政府應(yīng)增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提供公益就業(yè)崗位，為提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提供支持

一是刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力扶持中小企業(yè)的發(fā)展，鼓勵(lì)中小企業(yè)加大招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的力度。另外政府應(yīng)拿出一些公益崗位讓?xiě)?yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)習(xí)、就業(yè)，公務(wù)員、事業(yè)單位招考向應(yīng)屆畢業(yè)生傾斜，減少對(duì)退休人員的返聘比例，把就業(yè)機(jī)會(huì)讓給高校應(yīng)聘畢業(yè)生，千方百計(jì)為高校畢業(yè)生提供盡可能多的就業(yè)崗位；二是加大就業(yè)政策宣傳力度，對(duì)于國(guó)家出臺(tái)的針對(duì)高校應(yīng)聘畢業(yè)生的就業(yè)政策要采取多種形式進(jìn)行宣傳，確保每位畢業(yè)生知曉就業(yè)政策，充分用好就業(yè)政策，用好就業(yè)崗位。比如創(chuàng)業(yè)政策，應(yīng)將國(guó)家各種有利于自主創(chuàng)業(yè)的補(bǔ)貼政策、財(cái)稅政策等納入就業(yè)指導(dǎo)課的重要內(nèi)容；三是加強(qiáng)對(duì)民辦高校的宏觀調(diào)控，出臺(tái)政策鼓勵(lì)校企合作，著重提高民辦高校大學(xué)生的技能應(yīng)用、實(shí)踐能力和解決問(wèn)題能力，著重提高民辦高校畢業(yè)生就業(yè)適合度、主動(dòng)融入社會(huì)的情商培養(yǎng)和提升，使培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，能滿(mǎn)足用人單位的用人需求。

(二)學(xué)校加大人才培養(yǎng)工作力度，為提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量打下基礎(chǔ)

1.繼續(xù)加大人才培養(yǎng)體系改革的力度。

一是充分利用市場(chǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮市場(chǎng)是資源配置的決定性因素這一作用，及時(shí)調(diào)整完善民辦高校人才培養(yǎng)機(jī)制體制。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，緊緊抓住人才供給側(cè)改革機(jī)遇，以需求決定供給，確定未來(lái)人才需要具備的能力和素質(zhì)。建議民辦高校充分發(fā)揮市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制和優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞市場(chǎng)的需求，及時(shí)調(diào)整和設(shè)置招生專(zhuān)業(yè)，使招生專(zhuān)業(yè)貼近市場(chǎng)需要。制訂適合學(xué)校實(shí)際的人才培養(yǎng)方案，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)方案的制訂，根據(jù)崗位的用人需求，調(diào)整學(xué)校的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，設(shè)置突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系，加大訂單培養(yǎng)的力度，引進(jìn)高層次企業(yè)，避免重理論知識(shí)的教育，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視規(guī)范課程教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。其次要主動(dòng)與企業(yè)尋求合作，開(kāi)拓新的培養(yǎng)模式。比如，南寧學(xué)院與高博教育集團(tuán)合作，重點(diǎn)培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)人才，在APP編程等方面一枝獨(dú)秀；又如南寧學(xué)院與中興通訊合作辦學(xué)，師資、設(shè)備等由中興公司籌備，建立了職業(yè)適應(yīng)性非常突出的培養(yǎng)模式，像這樣獨(dú)特的辦學(xué)模式，南寧學(xué)院就有6種。這種培養(yǎng)模式不僅受學(xué)生歡迎，用人企業(yè)也非常贊賞和支持。

2.充分利用各種就業(yè)資源。

一是充分發(fā)揮學(xué)校教職工特別是專(zhuān)業(yè)教師的作用，利用他們的人脈，聯(lián)系用人單位，收集用人單位的招聘信息，開(kāi)展畢業(yè)生推薦工作。二是充分利用各地校友會(huì)資源。建議民辦高校重視校友資源平臺(tái)建設(shè)，以地域?yàn)閱挝?，建立校友包括工作單位、?zhuān)業(yè)信息、畢業(yè)時(shí)間、聯(lián)系方式等多項(xiàng)信息庫(kù)，目的是充分利用校友，做好畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作。三是加強(qiáng)同人才市場(chǎng)、主流勞務(wù)服務(wù)網(wǎng)站等平臺(tái)合作，建立民辦高校與勞務(wù)平臺(tái)長(zhǎng)期穩(wěn)定的聯(lián)系溝通機(jī)制，分類(lèi)整理企業(yè)的招聘信息向畢業(yè)生發(fā)布，同時(shí)請(qǐng)人才市場(chǎng)幫忙組團(tuán)到校開(kāi)展招聘活動(dòng)。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)效果。

一是建立一支專(zhuān)業(yè)化、高水平的穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，從學(xué)校學(xué)生工作隊(duì)伍中遴選熱愛(ài)就業(yè)指導(dǎo)工作、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高的老師組成就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，專(zhuān)門(mén)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育與研究。建議民辦高校從提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的高度出發(fā)，建立就業(yè)指導(dǎo)師資培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)資金，通過(guò)外派培訓(xùn)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高學(xué)歷等途徑，提高就業(yè)指導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高他們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，努力打造一支具有適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)需求的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。二是貫徹落實(shí)民辦高校大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)不同模塊的就業(yè)指導(dǎo)教育，大一新生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，大二學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)能力提升課程，大三開(kāi)設(shè)就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)分析、創(chuàng)業(yè)教育，大四開(kāi)設(shè)求職面試技巧課程。三是強(qiáng)化督查和制度管理，建議民辦高校將就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)納入日常重要的督查項(xiàng)目，以查促效，以督查推動(dòng)民辦高校就業(yè)指導(dǎo)課順利開(kāi)展。建立和落實(shí)集體備課制度、抽查聽(tīng)課制度和學(xué)生評(píng)議制度，將崗位競(jìng)爭(zhēng)和民主評(píng)議引入民辦高校就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，旨在千方百計(jì)提高就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。

4.高度重視創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。

中共中央和國(guó)務(wù)院提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的重大舉措，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)就業(yè)。民辦高校應(yīng)緊緊抓住這一難得機(jī)遇，充分利用國(guó)家有利政策高度重視創(chuàng)業(yè)教育和積極引導(dǎo)有能力的畢業(yè)生大膽創(chuàng)業(yè)。以南寧學(xué)院為例，在全校學(xué)生中開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，采用網(wǎng)絡(luò)課程與線(xiàn)下課程相結(jié)合的授課形式，網(wǎng)絡(luò)課程由清華大學(xué)知名創(chuàng)業(yè)專(zhuān)家授課，線(xiàn)下課程由本校老師結(jié)合學(xué)校、廣西的實(shí)際情況給學(xué)生講授創(chuàng)業(yè)政策、尋找項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)技能，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大學(xué)生畢業(yè)前夕，引進(jìn)SBY創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生有針對(duì)性地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。此外，學(xué)校提供200多平方米的場(chǎng)地建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化園，為有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并對(duì)進(jìn)駐創(chuàng)業(yè)園的學(xué)生免房租和水電費(fèi)，同時(shí)配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。此外，學(xué)校組織開(kāi)展各種創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)大賽，激發(fā)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的積極性。