王彥林

摘 要：愛是一種藝術(shù)，更是推動(dòng)教育有序發(fā)展進(jìn)步的利器，在進(jìn)入人生學(xué)習(xí)之路的幼兒園，更應(yīng)該體現(xiàn)出愛的教育重要性，特別是作為一班之主的班主任，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重視愛在教學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)揮，本文就幼兒園班主任如何正確展開愛的藝術(shù)做出研究與討論。

關(guān)鍵詞：兒園;班主任;愛的藝術(shù)

沒有哪個(gè)教師是不愛自己的學(xué)生的，在進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)的第一天，就愿意把全部的精力與熱情奉獻(xiàn)到教育事業(yè)與學(xué)生身上，如何正確實(shí)施愛的教育已經(jīng)儼然成為教育事業(yè)的一大重?fù)?dān)，特別是對入剛?cè)雽W(xué)的幼兒來說，幼兒園更要重視愛的藝術(shù)，正確開展教學(xué)工作，班主任作為一個(gè)班級的核心帶頭人，更要全心投入，確保給予學(xué)生更好的愛的教育。

一、愛的藝術(shù)在幼兒園中的重要性

（一）引導(dǎo)正確的情感走向

幼兒園的學(xué)生說到底還只是孩子，仍然保留著孩童時(shí)的心智，做事容易情緒化，無法正確控制自己的情感。這時(shí)候班主任的作用就顯得尤為重要，身為一個(gè)班級的帶頭人，通過運(yùn)用愛的教育，教導(dǎo)學(xué)生能夠正確調(diào)節(jié)情緒，避免情緒激化，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感走向，出現(xiàn)問題能夠有效及時(shí)的進(jìn)行溝通，尋找最好的解決辦法，而不是暴力解決或者悶頭受氣。

（二）培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

幼兒園的學(xué)生正處在心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在班主任的帶領(lǐng)下，接受愛的熏陶，凈化心靈，啟迪思想，知道什么是對的，什么是錯(cuò)的，造就是非觀念，能夠分辨黑白，培養(yǎng)助人為樂、拾金不昧等好品質(zhì)，樹立一個(gè)正確的道德觀念，做一個(gè)擁有良好道德風(fēng)尚的優(yōu)秀少年，為我國的道德建設(shè)事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)[1]。

（三）樹立正確的價(jià)值觀

模糊的認(rèn)知是時(shí)常存在于幼兒園的學(xué)生腦海中的，由于經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)知不夠，學(xué)生無法對這個(gè)世界形成一個(gè)正確的理解與認(rèn)知?；蛟S在學(xué)生的眼中，這個(gè)世界是可愛的，或者是美麗的，更甚是黑暗的。在班主任的愛之下，學(xué)生可以跟隨班主任的逐步引導(dǎo)，不斷豐富認(rèn)知，提高思想認(rèn)知能力，從而樹立正確的價(jià)值觀，對社會有一個(gè)正確的認(rèn)識[2]。

二、幼兒園班主任在工作中實(shí)施愛的藝術(shù)的正確策略

（一）適當(dāng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心

教育在跟隨時(shí)代的改革而進(jìn)步，教學(xué)方法也要隨之更新，在現(xiàn)代教育中更提倡鼓勵(lì)大于批評，通過鼓勵(lì)學(xué)生來激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱情，從而取得更好的成績。舉個(gè)例子來說，在幼兒園小班的學(xué)生還處于孩童時(shí)期，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不同，會出現(xiàn)不同的成績差異。有的學(xué)生畫畫很好，但是唱歌卻一般，班主任可以在課上適當(dāng)鼓勵(lì)這樣的學(xué)生，運(yùn)用一些鼓勵(lì)性的語言，你的畫畫很好，特別有技巧，可以多注重這方面的訓(xùn)練和練習(xí)，只要稍加努力，一定可以做的更好。通過鼓勵(lì)來引導(dǎo)學(xué)生建立對學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)性的語言就是一種愛，學(xué)生能夠感受到，并且積極回應(yīng)老師，從而樹立學(xué)習(xí)信心。如果運(yùn)用傳統(tǒng)教育方法進(jìn)行幼兒園的教學(xué)，一味的批評很可能會造成學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，更加厭惡學(xué)習(xí)，相反，如果用鼓勵(lì)性的語言對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，表達(dá)愛意，學(xué)生證二然會接受班主任的這種愛的啟迪與凈化，愿意跟隨班主任的腳步愛上學(xué)習(xí)。

（二）快樂學(xué)習(xí)，開展游戲

幼兒園小班的學(xué)生對于枯燥的學(xué)習(xí)可能并不感興趣，但如果能夠在游戲中讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生會在不知不覺中愛上學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這也需要班主任的努力，可以再適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)中開展一些游戲，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如班主任在教導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的良好風(fēng)尚時(shí)，可以開展兩人三足游戲，或者是接力比賽，劃分小組進(jìn)行比拼，學(xué)生們會很樂于參加這種游戲，因?yàn)閻弁媸呛⒆拥奶煨?，班主任可以在這個(gè)過程中適當(dāng)加以誘導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識，建立互幫互助，共同友愛的同學(xué)情。班主任在游戲的過程中要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生，想辦法鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的合作，培養(yǎng)合作共贏意識，創(chuàng)建有愛和諧的氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)生之間的友情，加強(qiáng)協(xié)作。

（三）肯定表揚(yáng)，規(guī)范行為

學(xué)生需要得到教師的肯定與表揚(yáng)，從而增強(qiáng)自己的動(dòng)力，更好的學(xué)習(xí)，幼兒園的學(xué)生也不例外。班主任可以利用學(xué)生想要得到肯定的心理，設(shè)立設(shè)定班級管理?xiàng)l例與獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如在課上積極發(fā)言的學(xué)生可以得到一朵小紅花，認(rèn)真午睡、不調(diào)皮、不搗亂的學(xué)生也可以得到一朵小紅花，總之，表現(xiàn)行為好，符合班級管理規(guī)定的都可以得到小紅花一周之后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)小紅花的數(shù)目，班主任可以發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，以此來激勵(lì)學(xué)生們遵守班級管理制度，養(yǎng)成良好的行為道德習(xí)慣。班主任對學(xué)生的愛護(hù)要在規(guī)定的準(zhǔn)則下正確進(jìn)行，不得不承認(rèn)，每個(gè)人都渴求得到支持與肯定，幼兒園的學(xué)生更希望得到教師的肯定，因此會積極遵守班級管理?xiàng)l例，認(rèn)真按照班主任的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活，從而促進(jìn)良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

三、結(jié)束語

教育的發(fā)展除了國家的推動(dòng)之外，更需要教師用愛去澆灌呵護(hù)，作為幼兒園的班主任，肩負(fù)著巨大責(zé)任，必須全力以赴，用愛來呵護(hù)培養(yǎng)祖國的花朵，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情懷，引導(dǎo)學(xué)生正確的感情走向，促進(jìn)身心健康，德智體美勞的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華[1].有效探討幼兒園班主任工作中愛的藝術(shù)[J].中華辭賦，2019，000（002）：P.224-224.

[2]邱葉青.淺談中職班主任工作中愛的藝術(shù)[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018，000（012）：193.

（庫倫旗六家子鎮(zhèn)中心幼兒園 ?內(nèi)蒙古 ?通遼 ?028200）