冉啟學

摘 要：在現(xiàn)代教育的背景下，國家教育部給課程改革提出新的要求。在我國課題體系的實施主要從國家到地方再到學校。初中化學是一門以實驗為主學科，能夠激發(fā)學生的好奇心，深受學生的喜歡。眾所周知，校本課程也成為學校教學的重要的組成部分，初中化學校本教材的重點是輔助初中化學教學大綱，完成教學任務，主要是科學的獲取化學知識和合理的學習方式，重點是讓學生通過化學學習解決化學問題的能力。

關(guān)鍵詞：初中化學;校本課程;資源開發(fā);課程改革

在現(xiàn)代教育飛速發(fā)展的過程中，人們跨入了知識和信息的時代。尤其在核心素養(yǎng)的背景下，我們的教育教學發(fā)生了很大的變化。好多學校結(jié)合本地的實際情況自主創(chuàng)設(shè)校本教材。校本教材是現(xiàn)代教育背景下誕生的結(jié)晶。本文就結(jié)合《化學課程標準》的要求和長順縣第四中學為研究對象，結(jié)果長順縣化學教育的實際情況，開發(fā)適合我縣初中化學教學的校本教材。通過校本教材教會學生科學的獲取知識，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展，為我縣化學教學開辟一條嶄新的道路。校本教材以成為現(xiàn)代教育改革的結(jié)晶，也成為很多專家和教師研究的焦點問題。本文就什么是化學校本課程，為什么要推行校本教材，校本課程又是如何實施的進行討論，主要通過化學校本課程進行分析和說明。

一、化學課本課程的定義及開展的現(xiàn)狀

校本課程是指教師根據(jù)學校的特點或特色，在學校內(nèi)部開發(fā)的一本適合本校的一個課程模板。初中化學是化學的啟蒙教程，所以化學課程開展好不僅僅為學生打下良好的基礎(chǔ)，而且對學生終生化學學習有著重要的作用。對于初中化學而言，化學科目是中考考試的主要學科之一，學校都特別重視化學校本課程的建設(shè)。但是很多學校都是“仁者見仁”看到別的學校在稿校本課程，自己也“依葫蘆畫瓢”就開始搞校本，因為隨意性很大，并沒有結(jié)合學校的實際和學生的情況，這樣的校本課程流于形式了，不能達到預期的目標。我們構(gòu)建校本課程的最終目的是全面實施新課改，構(gòu)建“高效課堂”，通過校本課程的構(gòu)建，為我縣的初中化學教學提供一個快速發(fā)展的階梯，提高課堂效率。

二、化學課本課程開發(fā)思路和應用

在初中化學校本課程進行構(gòu)建的時候，教師要考慮到學生的實際情況?；瘜W校本教學以服務教學大綱為基礎(chǔ)，讓學生通過校本課程體會到化學課堂的趣味性，提高化學學習的能力。

（一）對初中化學教學大綱內(nèi)容的進一步拓展

初中化學校本課程是在課程改革和核心素養(yǎng)的背景下產(chǎn)生的結(jié)晶，因此我們在構(gòu)建的時候要以化學基本知識為基礎(chǔ)。主要包括學生身邊的化學現(xiàn)象，物質(zhì)構(gòu)成的現(xiàn)象和化學變化過程。通過學生生活中的一些化學現(xiàn)象的產(chǎn)生，引發(fā)學生化學學習的積極性，促進學生求知的欲望。例如我們在化學教學中，我們對“水”、“空氣”和“金屬物質(zhì)”比較熟悉，但是除了化學教材中的一些性質(zhì)，教師可以通過校本課程進行補充，更加深層次的講解，讓學生對其性質(zhì)真正在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，掌握其屬性，在化學學習中做到有的放矢。

（二）以學生為中心，設(shè)計學生比較感興趣的實驗

根據(jù)初中學生的年齡特點和化學學科的特點，教師對學生的化學實驗教學的實驗方法和操作進行科學的選擇。眾所周知，初三的第一學期化學課只涉及到兩個教學實驗：一是“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”，二是“二氧化碳的實驗室制取和性質(zhì)”。對于化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程而言，實驗的內(nèi)容相關(guān)比較少，不能夠通過實驗調(diào)動學生化學學習的興趣。所以在校本課程設(shè)計的時候，可以適當?shù)陌才乓恍┡c教材內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的實驗，通過實驗的特點及它的趣味性來激發(fā)學生對化學的興趣，尤其對于剛剛開始化學學習處于萌芽狀態(tài)的初中學生而言更為重要。因為通過實驗，讓他們感受到化學課堂的趣味性，把題目的眼球吸引到化學教學的課堂。例如在進行校本教材構(gòu)建的時候，教師可以時間“燒不斷的棉線繩子”和“通過制劑讓白色花變?yōu)樗{色花”等實驗。這樣通過校本課程激發(fā)學生化學學習的積極性和趣味性，提高課堂效率。但是在設(shè)計教學實驗的時候，教師一定要考慮實驗的趣味性和安全性。

（三）密切聯(lián)系學生生活實際，拓展學生的視野

在進行校本課程構(gòu)建的時候，我們要結(jié)合學生的生活實際。在初中化學校本課程進行開發(fā)的主要目的就是，讓學生在學習化學相關(guān)的知識，讓學生感受到生活中的化學，能夠理解一些生活中的化學現(xiàn)象，進一步擴展學生的視野，讓化學教學課堂內(nèi)容和學生生活的實際息息相關(guān)。在初中化學教學中，首先讓學生了解到化學與學生的健康，通過人體需要的蛋白質(zhì)、糖類和維生素等對人體的影響，讓學生了解到哪些食物主要含量是什么，怎么飲食是比較科學的，人體一天所需要的這樣物質(zhì)的情況，這樣可以使得學生進行健康的飲食習慣。同時教師也可以讓學生認識到危害我們生活環(huán)境氣體。例如汽車的尾氣、燒煤產(chǎn)生的煙霧等，讓學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識。

三、初中化學校本課程的實例

對于初中化學校本課程主要的目的是，讓學生走進化學，認識生活中的化學，拓展學生的視野。通過化學學習讓學生把生活中的化學有機的結(jié)合起來，去解決身邊的一些化學問題。比如說酸雨的形成原因。正確認識環(huán)境保護的重要性，通過一些實驗教學，讓學生更加清楚認識到事物之間的聯(lián)系，改變原來的被動學習方式，主動的進行學習養(yǎng)成良好的習慣。

根據(jù)初中學生的特點和初中化學教學內(nèi)容實際，我們可以把初中化學校本課程進行初步的規(guī)劃：第一章節(jié)------化學與健康，主要包括讓學生認識到平時的吃的食物中含有的主要成分，認識到什么是由添加劑的食品，什么是綠色食品。第二章------家庭與化學，主要是學生在家里一些與化學有關(guān)的注意事項，例如剛剛裝修的房子里要放綠蘿或者活性炭稀釋甲醛和家庭飲食水等。第三章------美容與化學，主要讓學生認識到化妝品和洗發(fā)水等生活用品的構(gòu)成成分等。第三章------自然與化學，讓學生能夠通過化學現(xiàn)象，解釋生活中的奇怪現(xiàn)象，例如為什么雨有時候是紅色的等。

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