陳桂荷

【摘要】? 古語云：“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰”，所以說“家校合作”是一個(gè)永恒的教育主題。整合學(xué)校教育和家庭教育，形成教育合力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)非常重要，學(xué)校和家庭共同努力，厚積薄發(fā)，家校合力必能給孩子的成長插上多彩的羽翼。

【關(guān)鍵詞】? 家校同心 教育

【中圖分類號(hào)】? G625.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）04-013-01

一、搭建溝通平臺(tái)，共營和諧教育氛圍

學(xué)校與家庭教育存在雙向互動(dòng)關(guān)系，構(gòu)成教育的主題。因此，我們要努力搭建學(xué)校與家長溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)家校溝通合作的力度，提升教育的效果。

1.辦好家長學(xué)校

美國心理學(xué)家哈里森指出：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母?！币虼耍瑢W(xué)校通過家長學(xué)校的建設(shè)，幫助家長掌握教育孩子的正確方法，更好地協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育。家長學(xué)校適時(shí)對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn)，通過專題講座、學(xué)習(xí)、討論等形式，傳達(dá)科學(xué)的家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)家長掌握教育孩子的方法，掌握必要的家庭教育知識(shí)，進(jìn)而提高家長教育子女的責(zé)任心和教育技巧。

2.搭建家長進(jìn)校園的機(jī)會(huì)

如完善學(xué)校家委會(huì)的建設(shè)，定期開展家委會(huì)研討活動(dòng)、家長進(jìn)課堂，參與學(xué)校大型的活動(dòng)等，家長通過家委活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、教育提出不同的看法和建議，完善學(xué)校的建設(shè)，有利學(xué)校的發(fā)展。又如召開家長會(huì)、家長開放日、家長訪談日等，讓家長多走進(jìn)校園，了解學(xué)校的發(fā)展，共同努力，促進(jìn)孩子健康成長。

3.建立班級(jí)微信群、Q群、校訊通等

充分發(fā)揮校訊通、班級(jí)微信群、班級(jí)q群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能，及時(shí)向家長發(fā)布通知、布置作業(yè)、緊急情況傳達(dá)甚至節(jié)日問候等，讓家長及時(shí)地了解學(xué)生在校狀況及班級(jí)動(dòng)態(tài)等，這樣，拉近了家長與學(xué)校的距離。

4.開展“課外訪百家”活動(dòng)

家訪，是一種傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，又是加強(qiáng)家校合作極為有效的方法。每學(xué)期以班級(jí)或年級(jí)形式，班主任或級(jí)長組織任課老師一起進(jìn)行家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭。實(shí)施“六必進(jìn)”和“六知道”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育宣傳進(jìn)家庭，學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)家庭，教師愛心輔導(dǎo)進(jìn)家庭。學(xué)生知道家訪的用意，家長知道孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對(duì)孩子教育的困惑和希望，學(xué)校知道通過家訪收集的建議。通過家訪，可以為家校溝通提供面對(duì)面的、一對(duì)一的交流機(jī)會(huì)，推進(jìn)家?；?dòng)，形成教育合力，營造和諧、高效的育人環(huán)境，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

二、專業(yè)引領(lǐng)，家校共享教育成果

為了使家長能夠成為學(xué)校更好的助教，我們先組織教師進(jìn)行家庭教育的理論學(xué)習(xí)，提高教師的家庭教育意識(shí)和溝通能力等，再由教師去指導(dǎo)家長，讓家長了解科學(xué)的家庭教育方法。其次邀請(qǐng)家庭教育專家到校對(duì)教師、家長進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，開展專題講座。如開展“讓家長成為助教”、“善的教育”、“走出家庭教育誤區(qū)”“正面管教”等多場家長講座，贏得了家長們的認(rèn)同。家長在家庭教育專家的引領(lǐng)下，從家庭教育的誤區(qū)慢慢走出來，認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，掌握有效的教育方法，與學(xué)校攜手，共同教育孩子。學(xué)校定期舉行家庭教育專題講座，如“陪伴是最好的教育”“家校攜手，共育成長”等專題講座。學(xué)校還贈(zèng)予《家長看的一本好書》給家長閱讀，鼓勵(lì)家長積極閱讀有關(guān)家庭教育的書刊，舉行“我的教子心得”征文活動(dòng)、“家庭教育交流會(huì)”活動(dòng)等，讓家長把自己的讀書心得及總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，與老師、其他家長分享互動(dòng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，家長對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)，孩子的身心得到更好的發(fā)展。

三、家校攜手，共育孩子健康成長

家庭是孩子成長的主要環(huán)境，是影響孩子成長的重要因素，家庭教育直接影響孩子在學(xué)校的行為和學(xué)習(xí)成績，對(duì)孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用。如二（1）班有個(gè)小男孩喜歡在課堂上搗亂，一刻沒停，無論怎樣教育都沒改善，讓班主任和科任老師都頭疼不已;和家長溝通，才得知小男孩有多動(dòng)癥，看到家長擔(dān)憂、傷心的表情，老師們心中產(chǎn)生了憐愛之心?？蔁o論老師嘗試不同的教育方法，小男孩的情況還是沒有改變，有時(shí)情況還更嚴(yán)重，老師們都很無奈，只好順其自然了。過了半個(gè)學(xué)期，這個(gè)小男孩的情況慢慢有改善了，居然能安靜的在自己的座位上看10到15分鐘的書或做自己的事情，上課也能慢慢的安靜下來了，能認(rèn)真聽8分鐘左右的課。通過了解，才知道小男孩的父母在背后默默地做了大量的工作。小男孩的媽媽通過與老師多次溝通，了解孩子在校的情況，結(jié)合在家的表現(xiàn)后，上網(wǎng)查詢資料，請(qǐng)教專家，把了解到的信息告訴班主任，一起商量怎樣教育孩子，分工合作，共同努力。孩子的媽媽辭掉工作，在家專心陪伴孩子，購買了大量有趣的動(dòng)畫書給他看，當(dāng)他控制不住自己想搗亂時(shí)，馬上讓他畫畫或做手工，釋放他的精力，經(jīng)過多方面的訓(xùn)練，一個(gè)學(xué)期后，這個(gè)小男孩能安靜的在自己的座位上看10到15分鐘的書或做自己的事情，媽媽要求他寫字，每天寫10分鐘的字，鍛煉他靜心的能力，漸漸的，小男孩上課也能慢慢的安靜下來了，能認(rèn)真聽8分鐘左右的課。堅(jiān)持一年的幫助和糾正后，這個(gè)小男孩基本能安靜下來，認(rèn)真聽講，成績?cè)诎嗲傲?。小男孩的改變，有賴于家長的堅(jiān)持，家庭教育的有效手段，才能推動(dòng)家校合作的發(fā)展。

現(xiàn)時(shí)代，探索家校合作已顯現(xiàn)其獨(dú)特的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的可能性。家校合作，對(duì)學(xué)生的教育和影響作用是不可低估的。所以，只有不斷探尋家校合作的有效途徑，合力同行，家校共育共融，才能更好地助力孩子健康成長。