任河郁

【摘要】? 在現(xiàn)階段，由于職業(yè)學(xué)校生源的特殊性，職業(yè)學(xué)校的班主任的使命更加神圣和光榮。我們必須提升自我，培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德，加強(qiáng)職業(yè)性格的磨練及修養(yǎng)，以辯證的觀點(diǎn)梳理正確大學(xué)生觀，以完美的人格及真情、真愛(ài)、真教育建設(shè)新型的師生關(guān)系，教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人” ，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題”學(xué)生。從而建設(shè)更和諧上進(jìn)的優(yōu)秀班集體，為培養(yǎng)國(guó)家后一代，做出自己默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】? 現(xiàn)狀 職業(yè)道德 職業(yè)性格 留守青少年學(xué)生 責(zé)任心 愛(ài)心 韌性 嚴(yán)

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G635.1? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）05-186-01

作為一名教師，一名班主任，你如何“練攤”？如何做到打鐵需要本身硬呢？我想，單純加強(qiáng)心理承受能力，就像俗話(huà)所說(shuō)的“當(dāng)教師就要吃得濃鼻涕”，這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

我們一定要有高屋建瓴的博大的胸懷，要有對(duì)于自己工作使命的神圣感和光榮感，要具備較高的政治思想道德素質(zhì)，要有高尚的人生理想，要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。

一、給特殊學(xué)生以加倍的愛(ài)心與耐心

留守青少年學(xué)生多比例大自然是我工作的重點(diǎn)。

1.潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲：05年8月我新任班主任很快發(fā)現(xiàn)這一部分學(xué)生的人失聲入獄，他們漠然相對(duì)視，若陌路之人朝寢室來(lái)到他們宿舍，他們雙眼瞪著你，從不打一聲招呼怎么辦？訓(xùn)斥他們沒(méi)禮貌，這只會(huì)拉長(zhǎng)師生的心理距離。我想起了何其芳的詩(shī)句，去自己的火點(diǎn)燃旁邊的火，去以心發(fā)泄心。以后我就主動(dòng)的與他們打招呼，或叫他們的名字，或使用肢體語(yǔ)言，拉拉手，拍拍肩，摸摸頭等等等什么的，這個(gè)做法你也只需兩次，再與他們見(jiàn)面時(shí)他們就喜滋滋，都主動(dòng)喊老師了。后來(lái)節(jié)日里也有人給我送賀卡了，愚人節(jié)也會(huì)有人給我開(kāi)玩笑了，由此我知道學(xué)生畢竟是孩子，執(zhí)行進(jìn)一步的溝通，就是開(kāi)展第1輪的與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，老師找學(xué)生談話(huà)，以部分學(xué)生的思維定勢(shì)是我犯什么錯(cuò)了，當(dāng)他跟我走進(jìn)我的房間，一律宗教的心理寫(xiě)在他的臉上，你充滿(mǎn)復(fù)雜的表情，殊不知我只是輕言細(xì)語(yǔ)問(wèn)一問(wèn)他離開(kāi)爸爸媽媽幾年了，爸爸媽媽春節(jié)回家了嗎？現(xiàn)在家里誰(shuí)照顧你對(duì)你好嗎？能告訴我你的生日嗎？你把我當(dāng)做媽媽好嗎？你心里郁悶了有什么想不開(kāi)就找我來(lái)談什么都可以說(shuō)的，我為你保密好嗎？

當(dāng)學(xué)生走出我的房間，那是一縷燦爛的陽(yáng)光，我也從中享受到愛(ài)的歡樂(lè)。

我進(jìn)入了學(xué)生的生日，在校的日子里我邀他來(lái)過(guò)生日，如果是假日在家，我不會(huì)忘記給他打個(gè)電話(huà)，唱一句，祝你生日快樂(lè)。

他們中誰(shuí)生病了，我會(huì)一天幾次去探視病情慰問(wèn)有什么困難需要解決，病情重些就安排班干部或他的好朋友護(hù)送回家，然后通過(guò)電話(huà)了解病情給予安慰。

4個(gè)學(xué)期以來(lái)，我或發(fā)短信或通電話(huà)，及時(shí)每月與留守學(xué)生的父母聯(lián)系一次，到底報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，讓孩子的父母放心，我還要求與在他鄉(xiāng)的學(xué)生的父母?jìng)円恢芎秃⒆哟騻€(gè)電話(huà)，要求學(xué)生每月給父母寫(xiě)一封匯報(bào)學(xué)習(xí)生活的信?，F(xiàn)在留守青少年學(xué)生和他們的父母都養(yǎng)成了這個(gè)良好的習(xí)慣，這就促進(jìn)了雙方信息與情感的溝通。

2.嚴(yán)是一種更高層面的愛(ài)

應(yīng)該看到由于學(xué)校生源的復(fù)雜性，學(xué)生的思想和言行很容易反復(fù)，因此我們?cè)谕貙捰H戚私信渠道的同時(shí)，還應(yīng)看到傳道授業(yè)解惑之不易，對(duì)于轉(zhuǎn)化后晉升班主任還要有性格，要具備充分的耐心。柔能克剛水滴石穿，班主任工作中提中應(yīng)有之意，學(xué)生應(yīng)是真心真情，真教育是道德性格，所以絕不是無(wú)原則的愛(ài)，至于父母之愛(ài)子女則為之計(jì)深遠(yuǎn)，也是同一個(gè)道理。針對(duì)學(xué)生的反復(fù)，我也來(lái)一個(gè)反復(fù)，那就是反復(fù)的進(jìn)行個(gè)別談話(huà)教育，甚至在學(xué)生的反復(fù)還未到來(lái)之時(shí)，我就提前反復(fù)了把事物消滅在萌芽狀態(tài)。我擔(dān)任268班主任，近兩年來(lái)每學(xué)期對(duì)學(xué)生的平均個(gè)別談話(huà)為4次，有部分學(xué)生則每周談話(huà)一次，更有近10名男生，則每三天談話(huà)一次，實(shí)踐證明當(dāng)學(xué)生對(duì)老師有了信任產(chǎn)生的感情，知道你也是恨鐵不成鋼，是真為他好的?？蓱z天下父母心，他們是能認(rèn)錯(cuò)肯定話(huà)的，只要思想工作做在前頭打預(yù)防針，他們也會(huì)逐漸增加自制力。

3.愛(ài)的湯里只要加一點(diǎn)鹽

作為班主任我們不輕易處罰，但也并非一點(diǎn)也不處罰上學(xué)期學(xué)生，某某由于個(gè)性強(qiáng)且家長(zhǎng)指導(dǎo)思想不當(dāng)，在上課的時(shí)候居然罵老師的娘，此事影響極壞。但學(xué)校已在征求我的意見(jiàn)，你將其開(kāi)除了，我找他談話(huà)，在了解了事情的前因后果之后，我說(shuō)主要是你的不對(duì)，尤其是口出章魚(yú)太不像話(huà)了，他居然說(shuō)開(kāi)除我算了，我到某某學(xué)校讀書(shū)去，我說(shuō)在開(kāi)除你之前我也得教育你，于是對(duì)他講做人講危害，講案例，最后他問(wèn)你說(shuō)怎么辦，我斬釘截鐵的說(shuō)你必須向體育老師做出解釋?zhuān)獙?xiě)出三份檢討書(shū)，一份并學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一份貼在教室墻壁上，一份交給我，結(jié)果他照辦了，我也請(qǐng)求學(xué)校不要開(kāi)除他，以觀后效。在以后的日子里，陶歌星有所slowly也開(kāi)始搞學(xué)習(xí)了，但我知道要讓他不再犯錯(cuò)，還需要不斷的打加強(qiáng)針，以增強(qiáng)免疫能力。也曾有老師對(duì)我說(shuō)，何不開(kāi)除算了，但我覺(jué)得從教育理念來(lái)看，也許在今后實(shí)踐中，我還會(huì)從他身上挖掘出金礦，找出一些符合教育規(guī)律的東西來(lái)呢。

二、春風(fēng)化雨桃李依依

將近兩年了，學(xué)生在懷里會(huì)熱了，我的房間里經(jīng)常擠滿(mǎn)了學(xué)生，他們嘻嘻哈哈打打鬧鬧，充滿(mǎn)了青春活力，我也習(xí)慣了，鬧事工作互不干擾。

哪怕是放月假，他們也打電話(huà)來(lái)和我聊聊。

在五一十一長(zhǎng)假之后，在寒暑假之后他們返回學(xué)校還聚在一起，這時(shí)候只要發(fā)現(xiàn)了我，他們就呼啦啦圍了上來(lái)，日媽日媽的叫個(gè)不停，女孩子還會(huì)緊緊的摟抱著我。

過(guò)來(lái)的三個(gè)學(xué)期，學(xué)校組織的期末問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)我班主任工作的滿(mǎn)意率都在，95%以上最高的一次到100%。

在1月一次的文明班級(jí)評(píng)選中，我們班是學(xué)校頻率最高的，每學(xué)期我們班的流失率都控制在最低息，每學(xué)期都是保額控流的第1名。

每學(xué)期我都被評(píng)為優(yōu)秀班主任和先進(jìn)工作者。

06年在學(xué)習(xí)spa，學(xué)校系統(tǒng)評(píng)選僅三個(gè)名額的優(yōu)秀黨員，我獲得了優(yōu)秀黨員的光榮稱(chēng)號(hào)。

我堅(jiān)信職業(yè)學(xué)校的班主任工作不是苦差事，在實(shí)踐中我的精神境界得到了升華，我的職業(yè)性格得到了磨練，我的生命將因?qū)W生而精彩。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]費(fèi)文曉.高校青年教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略2014.09.

[2]郭豐利.民辦高校學(xué)生職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策（2008

GZ048）.